Диссертация (1097466), страница 73
Текст из файла (страница 73)
Ярославль,1998. Т. 4, вып. 1. С. 117–120.195. Менчинская Н.А. Проблемы воспитания, обучения и психическогоразвития ребенка. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. 512 с.196. МолчановС.В.Моральсправедливостииморальзаботы:зарубежные и отечественные подходы к моральному развитию // Вестн.Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2011. № 2. С. 59–72.442197. Молчанов С.В. Морально-ценностные ориентации как функциясоциальной ситуации развития // Культурно-историческая психология.
М.,2007. № 1. С. 73–79.198. Молчанов С.В. Развитие морально-ценностной ориентации личностикак функция социальной ситуации развития в подростковом и юношескомвозрасте: дис. ... канд. психол. наук. М., 2005. 234 с.199. Молчанов С.В. Структура морального поведения в концепции Дж.Реста // Психология и школа. 2005. № 1. С. 11–132.200. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: теория иметодика: опыт экспериментального исследования. М.: Педагогика, 1981.144 с.201. Морозов И.В. Таинственным путем Гермеса.
Минск.: Унiвесiтэцкае,1994. 303 с.202. Мосунова Л.А. Структура и психологические условия развитиясмыслового понимания художественных текстов: дис. ... д-ра. психол.наук. М., 2006. 291 с.203. Муздыбаев К. Психология ответственности. 2-е изд., доп. М.:«ЛИБРОКОМ»,2010. 448 с.204. Мустафина В.С. Значение ориентации на сверстника в усвоениинравственных норм детьми дошкольного возраста: дис.
… канд. психол.наук. М., 2003. 183 с.205. Мухина В.С. Возрастная психология. 10-е изд., перераб. и доп. М.:Академия, 2006. 608 с.206. МухинаВ.С.Детскаяпсихология:учебникдлястудентовпедагогических ин-тов / под ред. Л.А. Венгера. 2-е изд., перераб.
и доп. М.:Просвещение, 1985а. 272 с.207. Мухина В.С. Предисловие // Механизмы формирования ценностныхориентаций и социальной активности личности. М.: МГПИ, 1985б. С. 4–7.443208. Насонова Л.И. Духовное жизнетворчество личности. М.: Российскоефилософское о-во, 1995. 291 с.209. НеймаркМ.Опытэкспериментальногоисследованиянаправленности личности подростка // Вопросы психологии. 1963.
№ 1.С. 3–12.210. Николаева О.П. Правовая и моральная зрелость личности // Субъекти социальная компетентность личности / под ред. А.В. Брушлинского. М.:Ин-т психологии РАН, 1995. С. 109–137.211. Новикова М. Символы // Новый мир. 1995. № 2. С. 201–217.212. Обухова Л.Ф., Шаповаленко И.В. Формы и функции подражания вдетском возрасте. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. 111 с.213. Олпорт Г. Личность в психологии / пер.
с англ. М.: КСП+; СПб.:Ювента, 1998. 345 с.214. Олпорт Г. Становление личности: избр. тр. / пер. с англ.Л.В. Трубицыной, Д.А. Леонтьева; под общ. ред. Д.А. Леонтьева. М.:Смысл, 2002. 461 c.215. Островерх О.С. Образно-символическое опосредствование действийпо сохранению величины у детей дошкольного возраста: дис … канд.психол. наук. Красноярск, 1998. 180 с.216. Песталоцци И.Г.
Лебединая песня // Избр. пед. соч.: в 2 т. / под ред.В.А. Ротенберг, В.М. Кларина. М.: Педагогика, 1981. Т. 2. С. 208–400.217. Петровский В.А. Активность субъекта в условиях риска: автореф.дис. ... канд. психол. наук. М., 1977. 18 с.218. Петухов В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология.
1984. № 4. С. 13–21.219. Петухов В.В. Природа и культура. М.: Тривола, 1996. 134 с.220. Петухов В.В., Столин В.В. Психология: методические указания. М.:Изд-во Моск. ун-та, 1989. 66 с.444221. Пиаже Ж. Моральное суждение у ребенка / пер. с фр. М.:Академический проект, 2006. 479 с.222. Пиаже Ж. Психология интеллекта / пер с фр. СПб.: Питер, 2004.192 с. (Серия «Психология-классика»).223. Пирс Ч. Избр. филос. произв. / пер.
с англ. К. Голубович, К.Чухрукидзе, Г. Дмитриева. М.: ЛОГОС, 2000. 448 с.224. Плотникова Ю.Е. Формирование действия оказания помощи умладших школьников: дис. … канд. психол. наук. М., 1998. 216 с.225. Подольский Д.А. К проблеме исследования ценностных ориентацийподростков // Вопросы психологии. 2014. № 2. С. 24–34.226. ПодольскийД.А.Методыдиагностикиморальногоразвития(когнитивное направление) // Психологическая диагностика. 2009.
№ 5.С. 109–120.227. ПодольскийД.А.Нравственныеценностиподростков//Нравственность современного российского общества. Психологическийанализ / ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Ин-т психологии РАН,2012а. С. 361–374.228. ПодольскийД.А.Особенностиальтруистическойпозициивподростковом возрасте: автореф. … канд. психол. наук. М., 2006. 27 с.229.
Подольский Д.А. Современные методы исследования моральногоразвития // Психология и школа. 2005. № 1. С. 83–97.230. Подольский Д.А. Ценности современных подростков: сравнениеразличных методов исследования // Образование личности. 2012б. № 2.С. 51–58.231. ПоливановаК.Н. Психологическоесодержаниеподростковоговозраста // Вопросы психологии. 1996.
№ 1. С. 20–33.232. Полторацкий А.Ф., Швырев В.С. Знак и деятельность. М.:Политиздат, 1970. 118 с.445233. Попов Л.М., Голубева О.Ю., Устин П.Н. Добро и зло в этическойпсихологии личности. М.: Ин-т психологии РАН, 2008. 240 с.234. Попов Л.М., Максумова А.О. Типология людей в этическойпсихологииличности//Психологиянравственности/отв.ред.А.Л.
Журавлев, А.В. Юревич. М.: Ин-т психологии РАН, 2010. С. 95–116.235. ПотанинаЛ.Т.«Восхождение»ксмысламкаксущностьнравственного развития // Мир образования – образование в мире. 2007.№ 4. С. 261–270.236. Потанина Л.Т. Воспитательный потенциал образно-символическогомышления // Знание, понимание, умение. 2008. № 2. С. 89–94.237. ПотанинаЛ.Т.Диагностиканравственнойсферыличностишкольника: опыт эмпирического исследования // Вестн. Гос. ун-тауправления. Сер.
Психология. 2012а. № 14. С. 272–278.238. Потанина Л.Т. Диагностика ценностно-смысловой сферы личностишкольника: опыт эмпирического исследования // Новое в психологопедагогических исследованиях. 2013а. № 1 (29). С. 195–206.239. Потанина Л.Т. Использование средств образно-символическогомышления с целью развития нравственной сферы личности школьника //Вестн. МГОУ. Серия «Психологические науки». 2012б.
№ 4. С. 100–106.240. Потанина Л.Т. Образно-символическое мышление и развитиеценностно-смысловой сферы личности школьника. М.: Изд-во МГОУ,2013б. 235 с.241. Потанина Л.Т. Общение без слов // Воспитание школьников.1994. № 1. С. 11–14.242. Потанина Л.Т. Развитие ценностно-смысловой сферы личности наразных этапах онтогенеза // Вестн. МГОУ. Сер. «Психологические науки».2011а. № 4. С. 69–76.243. Потанина Л.Т.
Развитие ценностно-смысловой сферы личностишкольникавпредметнойдеятельности446средствамиобразно-символического мышления // Вестн. Волжского ун-та им. В.Н. Татищева.Сер. «Гуманит. науки и образование». 2013в. № 4 (14). С. 133–141.244. Потанина Л.Т. Развитие ценностно-смысловой сферы личностишкольника:условияимеханизмы//Вестн.МГОУ.Серия«Психологические науки». 2011б. № 2.
С. 85–90.245. Потанина Л.Т. Традиции использования образно-символическогомышления в истории человечества // Вестн. Волжского ун-та им.В.Н. Татищева. Серия «Гуманитарные науки и образование». 2013г.№ 3 (13). С. 93–100.246. Потанина Л.Т., Гусев А.Н. Связь образно-символического мышленияс развитием ценностно-смысловых представлений личности // Вопросыпсихологии. 2008. № 2. С. 30–40.247. Потанина Л.Т., Ильясов И.И. Изучение уровней сформированностиобразно-символического языка у педагогов // Вестн. МГОУ. Серия«Психологические науки».
2010а. № 2. С. 80–85.248. Потанина Л.Т., Ильясов И.И. Эмпирическое исследование уровнейсформированностиобразно-символическогоязыкаупедагогов//Культурно-историческая психология. 2010б. № 2. С. 61–66.249. ПотанинаЛ.Т.,ЩурковаН.Е.Символикаповедения.М.:Педагогическое о-во России, 2001. 96 с.250. ПрихожанА.М.Психологическиепроблемынравственноговоспитания школьников. М.: Министерство просвещения СССР, 1980. 35 с.251. Психологическая служба школы: учебное пособие для студентов /М.К. Акимова и др.; под ред. И.В.
Дубровиной. М.: Международнаяпедагогическая академия, 1995. 222 с.252. Пузырей А.А. Психология. Психотехника. Психагогика. М.: Смысл,2005. 488 с.253. Резников Л.О. Гносеологические вопросы семиотики: учебноепособие. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1964. 304 с.447254. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия / пер. с англ. М.: Рефлбук; Киев: Ваклер, 1997.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
