Диссертация (1097466), страница 72
Текст из файла (страница 72)
70 с.117. КарповаС.Н.,ЛысюкЛ.Г.Играинравственноеразвитиедошкольников. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 142 с.118. Кассирер Э. Философия символических форм // Философия науки:Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарныхнаук: хрестоматия / отв. ред.-сост. Л.А. Микешина. М.: ПрогрессТрадиция; МПСИ; Флинта, 2005. С. 57–66.119. Ковтунова Е.В. Нравственное воспитание в процессе обучения: (наматериале пятых классов): автореф. дис.
... канд. пед. наук. М., 1965. 16 .с.120. Ковтунова Е.В. Нравственный облик учащихся. М.: Изд-во Моск. унта, 1964. 74 с.121. Колберг Л., Пауэр Ф., Хиггиис Э. Подход Лоуренса Колберга кнравственному воспитанию // Психологический журнал, 1992. № 3. С. 173–175.122. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах:общие и возрастные особенности: учебное пособие. 2-е изд, доп.
Минск:Тетра Системс, 2000. 432 с.123. Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках // Избр. пед.соч.: в 2 т. / отв. ред. А.И. Пискунов. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 234–285.124. Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1980.192 с.125. Кон И.С. Моральное сознание личности и регулятивные механизмыкультуры // Социальная психология личности / отв. ред. М.И. Бобнева,Е.В. Шорохова.
М.: Наука, 1997. С. 85–113.436126. Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1988. 270 с.127. Кон И. С. Социология личности / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1967.383 с.128. Конникова Т. Е. Современные проблемы нравственного воспитанияшкольников // Нравственное формирование личности школьников вколлективе. Вып. 2. Л.: ЛГПИ, 1975.
С. 4–20.129. Конникова Т.Е. О взаимоотношениях в коллективе подростков //Ребенок в системе коллективных отношений / под ред. Л.П. Буевой, Л.И.Новиковой. М.: Просвещение, 1972. С. 34–41.130. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личностигражданина России / Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. М.:Просвещение, 2009. 23 с.131. Корнетов Г.Б. Воспитание в первобытном обществе: возникновение,сущность, эволюция.
М.: Изд-во УРАО, 1993. 91 с.132.Корнетов Г.Б. История педагогики. М.: Изд-во УРАО, 2003.296 с.133.Корнилова Т.В., Будинайте Г.Л. Личностные ценности иличностные предпочтения субъекта // Вопросы психологии. 1993. № 5.С. 99–105.134.КоршуновА.М.,МантатовВ.В.Теорияотраженияиэвристическая роль знаков. М.: Изд-во Моск.
ун-та, 1974. 214 с.135.КосиковГ.К.Двапутифранцузскогопостромантизма:символисты и Лотреамон // Поэзия французского символизма. Лотреамон.Песни Мальдорора / сост., общ. ред., вступ. ст. Г.К. Косикова. М.: Изд-воМГУ, 1993. С. 5–62.136.Кочетов А.И. Методика изучения личности школьника //Педагогическая диагностика в школе. Минск: Народная асвета, 1987.С. 34–72.437137.
Кочетов А.И., Коломинский Я.Л., Прокопьев И.И. Педагогическаядиагностика в школе. Минск.: Нар. асвета, 1987. 223 с.138. Крайг Г. Психология развития / пер. с англ. СПб.: Питер, 2000. 992 с.(Серия «Мастера психологии»).139. Краснобаев И.М. Формирование нравственных убеждений у старшихшкольников.
М.: Учпедгиз. 1960. 160 с.140. Краткий психологический словарь / ред.-сост. Л.А. Карпенко; подобщ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., расш., испр. идоп. Ростов-н/Д.: Феникс, 1999. 512 с.141. Кривонос И. Интересная находка // Народное образование. 1987.№ 11. С. 92.142. Круглов Б. С. Социальная направленность личности // Формированиеличности старшеклассника / под ред.
И.В. Дубровиной. М.: Педагогика,1989. С. 12–14.143. Крупская Н.К. РКСМ и бойскаутизм // пед. соч.: в 10 т. М.: Изд-во АПНРСФСР, 1959. Т. 5. С. 25–61.144. Кулагина Н.В. Символ и символическое сознание // Культурноисторическая психология. 2006. № 1. С. 3–9.145. КулагинаН.В.Символкаксредствомировосприятияимиропонимания. М.: МПСИ, 1999. 80 с.146. Лебедев А.Н., Боковиков А.К. Экспериментальная психология вроссийской рекламе. М.: Academia, 1995.
112 с.147. Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Эксмо-Пресс, 2001.512 с.148. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение,1964. 344 с.149. Леонтьев А.А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). М.:Смысл, 2001. 392 с.438150. Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека //Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Прогресс, 1981.
С. 193–218.151. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.:Политиздат, 1977. 304 с.152. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл;Academia, 2004. 352 с.153. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: учебное пособие длявузов по специальности «Психология» / под ред. Д.А. Леонтьева,Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2001. 511 с.154. Леонтьев А.Н. Начало личности – поступок // Избр.
психол. произв.:в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 1. С. 381–385.155. Леонтьев А.Н. Овладение учащимися научными понятиями какпроблема педагогической психологии // Хрестоматия по возрастной ипедагогической психологии / под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М.:Изд-во Моск. ун-та, 1980. С. 161–186.156. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд.
М.: Изд-воМоск. ун-та, 1972. 584 с.157. Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка иобучения / под ред. Д.А. Леонтьева, А.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2009.423 с.158. Леонтьев А.Н. Психологическое развитие ребенка в дошкольномвозрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сб. ст. /под ред. А.Н. Леонтьева, А.Б. Запорожца. М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР,1948. С. 4–15.159.
Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14,Психология. 1979. №. 2. С. 3–13.160. Леонтьев А.Н., Запорожец А.В. Вопросы психологии ребенкадошкольного возраста: сб. ст. / под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца.439М.: Международный образовательный и психологический колледж, 1995.144 с.161.
ЛеонтьевА.Н.,ЗапорожецА.В.Восстановлениедвижения:Психофизиологическое исследование восстановления функций руки послеранения. М.: Советская наука, 1945. 230 с.162. Леонтьев А.Н., Панов Д.Ю. Психология человека и техническийпрогресс//Философскиевопросыфизиологиивысшейнервнойдеятельности и психологии. М.: Изд-во АН СССР, 1963. С.
393–424.163. ЛеонтьевВ.Г.Психологическиемеханизмымотивации.Новосибирск: Новосибирский гос. пед. ин-т, 1992. 216 с.164. Леонтьев Д.А. Введение в психологию искусства. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1998. 111 с.165. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов // Психологическийжурнал. 1997а. Т. 18, № 6. С. 13–27.166. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. 2-е изд.
М.: Смысл,1997б. 63 с.167. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамикасмысловой реальности. 2-е изд., испр. М.: Смысл, 2003. 487 с.168. ЛеонтьевД.А.Симбиозиадаптацияилиавтономияитрансценденция: выбор личности в непредсказуемом мире // Личность всовременном мире: от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества /под ред. Е.И.
Яцуты. Кемерово: ИПК «Графика», 2002. С. 3–34.169. Леонтьев Д.А. Субъективная семантика и смыслообразование // Вестн. Моск.ун-та. Сер. 14, Психология. 1990. № 3. С. 33–42.170. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. 2-е изд. М.:Смысл. 2006. 18 с.171. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностныедетерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. 1995.№ 1. С. 97–110.440172.
Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии / сост.А.А. Тахо-Годи; общ. ред. А.А. Тахо-Годи, И.И. Маханькова. М.: Мысль,1993. 959 с.173. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М.:Искусство, 1995. 320 с.174. Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб.: Искусство-СПБ, 2000. 704 с.175. Лосев А.Ф. Символ // Философская энциклопедия: в 5т. М.: БольшаяСоветская Энциклопедия, 1970. Т.
5. 740 с.176. Лотман Ю.М. Символ в системе культуры // Избранные статьи: в 3 т.Таллин: Александра, 1992. Т. 1. С. 191–200.177. Лотман Ю.М. Феномен культуры // Тр. по знаковым системам.Тарту, 1978. Вып. 10. С. 3–17.178. Лукьяненко С.А. Возрастные отличия этнических особенностейкатегоризации у детей младшего и среднего школьного возраста (наматериале восприятия произведений живописи русскими и казахскимишкольниками 7–8 и 12–13 лет): дис.
… канд. психол. наук. М., 2000. 149 с.179. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2004. 320 с.180. Лысенко Н.И. Источники возникновения и развитие чувствасимпатии у детей раннего возраста: автореф. … канд. пед. наук (попсихологии), М., 1952. 16 с.181. Мазель Л.А. О природе и средствах музыки: теоретический очерк.М.: Музыка, 1991. 79 с.182.
Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Избр. пед. соч.: в 2 т.М.: Педагогика, 1977. Т. 2. С. 1–78.183. Макаренко А.С. Марш тридцатого года // Собр. соч.: в 5 т. М.: Правда,1971а. Т. 2. С. 240–380.184. Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Собр. соч.: в 5 т. М.: Правда,1971б. Т. 2. С. 5–238.441185. Макаренко А.С. Флаги на башнях // Собр. соч.: в 5 т. М.: Правда,1971в. Т.
3. С. 5–451.186. Малиованов А.Л. Роль нравственного убеждения в формированиидисциплинарного поведения советских подростков: дис. … канд. психол.наук. М., 1953. 157 с.187. Мамардашвили M.K., Пятигорский А.М. Символ и сознание.Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке / под общ.ред.
Ю.П. Сенокосова. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. 224 с.188. Мандельштам О.Э. Промчались дни мои – как бы оленей… // Соч.: в2 т. М.: Художественная литература, 1990. Т. 1. С. 403.189. Мантатов В.В. Образ, знак, условность. М.: Высшая школа, 1980.160 с.190. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. М.:Педагогика, 1985.
104 с.191. Маслоу А. Психология бытия / пер. с англ. М.: Рефл-бук; Киев:Ваклер, 1997. 304 с.192. Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личностиребенка / пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 272 с.193. Махлах Е.С. Психологические особенности ролевой игры вшкольном возрасте: автореф. … канд. пед. наук (по психологии). М., 1955.15 с.194. Мдивани М.О., Лидская Э.В. Влияние информационной среды насоциализацию // Психология и практика: Ежегодник РПО.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
