10 (1097462)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

на автореферат диссертации Потаниной Лейлы Тахировны на тему нОбразно- символическое мышление как средство развития ценностно-смысловой сфе- ры личности школьника», представленной на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.07 — педагогическая психология (психологические науки) Формирование образно-символического мышления у обучающихся с целью оказания влияния на развитие ценностно-смысловой сферы, рассмотренная в диссертационном исследовании Потаниной Л.Т., — важнейшая проблема педагогической психологии.

В начале своего автореферата Потанина Л.Т. обосновывает как актуальность, так и цель, задачи, объект и предмет своего исследования. Ею формулируются оригинальные гипотезы об особенностях образно-символического мышления как особом виде деятельности, имеющем свою структуру, генезис и закономерности функционирования. Потанина Л.Т, обозначает комплекс взаимосвязанных психолого-педагогических условий, при которых развитие ценностно-смысловой сферы личности школьника будет осуществляться эффективнее.

Далее Потаниной Л.Т. представлены теоретическое, эмпирическое изучение заявленной проблемы. С этой целью ею проводится глубокий анализ отечественной и зарубежной литературы по проблемам образно-символического мышления как психологической категории и развития ценностной сферы личности. Отдельно стоит отметить обоснование автором работы развивающего потенциала образно- символического мышления, благодаря которому образно-символическое мышление оказывает влияние на развитие смысловой структуры личности, в том числе и на уровне поведения.

В связи с этим Потаниной Л.Т. четко определены специфические характеристики образно-символического мышления, а также параметры каждой из них. Заслугой работы является то, что в ней осуществляется обобщение и систематизация основных теоретических подходов и методических приемов к проблеме развития ценностно-смысловой сферы личности, что позволило углубить и расширить современное представление о психологических механизмах, факторах, средствах и условиях развития ценностно-смысловой сферы личности.

В эмпирическом исследовании диссертантом показано, что современный школьник представляет мир преимущественно с точки зрения познавательного содержания. При этом использование средств образно-символического мышления педагогами в образовательном процессе для выражения отношений и оценок явлений жизни способствует развитию ценностно-смысловой сферы и личностно- 1 смыслового отношения к миру у школьника как во внутреннем плане, так и на уровне поведения.

Покаянной Л,Т. построена и эмпирически проверена сисгема использования средств образно-символического мышления в образовательном процессе с целью развития нравственных качеств у школьника, которая может быть применена в образовательном процессе в младшей, средней и старшей школе. Кроме того, на основе теоретического анализа и эмпирического исследования по проблеме развития нравственной сферы личности школьника Потаниной Л.Т. выделены критерии и показатели развития нравственной сферы личности школьника, направленные на изучение, оценку уровней сформированности ценностно-смысловой сферы личности школьников, что позволило подтвердить эффективность влияния средств образно-символического мышления в образовательном процессе на развитие нравственных качеств личности школьника. В заключении автором четко и лаконично формулируются основные выводы, подтверждающие гипотезу исследования. Положительно оценивая представленное исследование и его основные результаты„считаю, что диссертационное исследование Потаниной Л.Т.

«Образно- символическое мышление как средство развития ценностно-смысловой сферы личности школьника» соответствует требованиям, предусмотренным п.9 и п.10 Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 342), а ее автор — Потанина Лейла Тахировна — заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.07 — Педагогическая психология (психологические науки). Отзыв составил: доктор психологических наук, профессор„зав.

кафедрой общей и клинической психологии Белгородского государственного национального исследовательского университета Разуваева Татьяна Николаевна Ъ Почтовый адрес: 308007, г. Белгород, ул. Студенческая, 14, корп.4, каб.509 Электронный адрес: гавот ае~ а 07®ша1ИЦ' .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации