rpd000000638 (1006845), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Тип: Контрольная работа

Тематика:

Прикрепленные файлы: Контрольная работа к разделу №1 (1.1– 1.2).docx

2.1. Контрольная работа к разделу №2 (2.1– 2.2)

Тип: Контрольная работа

Тематика:

Прикрепленные файлы: Контрольная работа к разделу №2 (2.1– 2.2).docx

1. Промежуточная аттестация

1. Экзамен (1 семестр)

Прикрепленные файлы:

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.Назовите ведущие функции языка и дайте их определение.

2.Перечислите известные Вам частные языковые функции. Как они соотносятся с ведущими функциями? По каким основаниям их выделяют?

3.Что имел в виду Фердинанд де Соссюр, говоря, что язык есть форма, а не субстанция?

4.Прокомментируйте определение языка как “системы систем”.

5.Назовите основные единицы языка и соответствующие языковые уровни. По каким принципам они выделяются?

6.Чем грамматическое значение отличается от лексического значения?

7.Чем характеризуется словообразовательная модель?

8.Перечислите средства выражения грамматических значений.

9.Назовите известные Вам типы аффиксов.

10.Опишите разряды служебных слов.

11.Назовите основные способы возникновения переносных значений.

12.Чем определяется принадлежность слов к активной и пассивной лексике?

13.Назовите основные причины и пути появления новых слов в языке.

14.Признаки литературного языка.

15.Орфоэпические нормы.

16.Морфологические нормы.

17.Синтаксические нормы.

18.Лексические нормы.

19.Функциональные стили современного русского литературного языка.

20.Жанры устной и письменной речи

21.Коммуникативные качества речи.

22.Средства речевой выразительности.

23.Тропы и фигуры речи.

2. Экзамен (2 семестр)

Прикрепленные файлы:

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.Культура речи: нормативные, коммуникативные, этические аспекты.

2.Речевой этикет: факторы, определяющие его формирование.

3.Обращение в русском речевом этикете.

4.Организация речевого взаимодействия.

5.Нравственные установки участников речевой коммуникации.

6.Невербальные средства общения. Роль жестов, мимики, позы в общении.

7.Интонация как отличительный признак устной речи.

8.Пауза, ее типы.

9.Особенности публичной речи.

10.Характеристика личности оратора. Знания, навыки и умения оратора.

11.Типы документов. Правила оформления документов.

12.Особенности грамматики официально-деловой письменной речи.

13.Реклама в деловой речи.

14.Особенности научного стиля.

15.Образование слов русского языка и речевая культура.

16.Иноязычные слова в современной русской речи.

17.Синонимы и речевая культура.

18.Антонимы в современной речи.

19.Слова-паронимы и точность речи.

20.Омонимия и полисемия (многозначность).

21.Русская фразеология и выразительность речи.

22.Крылатые слова в речи.

23.Социальные диалекты и культура речи.

24.Основные направления совершенствования навыков говорения.

25.Особенности разговорного стиля.

26.Аннотирование и реферирование текстов разной стилистической принадлежности.

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1. Васильева А.Н. Основы культуры речи - М, Добросвет, 2009.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-н/Д, «Феникс», 2007.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-н/Д, «Феникс», 2006.

4. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М, Высшая школа, 2008.

5. Горбачевич К.С. Нормы современного литературного русского языка. – М, Academia, 2010.

6. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю.,Савова М.Р. Русский язык и культура речи. – М, ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009.

7. Русский язык. Под/ред. В.И. Максимова – М, Гардарики, 2008.

8. Русский язык и культура речи. Под/ред. В.Д. Черняк - М, Высшая школа, 2008.

б)дополнительная литература:

1.Акишина А.Я., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. – М, Дрофа, 2006.

2.Барлас Л.Г., Инфантова Г.Г., Сейфулин М.Г., Сенина Н.А. Русский язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология. Лексикография. – М, Изд. «Наука», 2005.

3.Гридина Т.А., Коновалова Н.И. Современный русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг. М, Айрис-пресс, 2007.

4.Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М, URSS, 2005.

5.Клюев Е.В. Речевая коммуникация. - М, Гардарики, 2008.

6.Львов М.Р. Риторика. Культура речи – М, Academia, 2009.

7.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М, Айрис-пресс, 2007.

8.Розенталь Д.э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М, Айрис-пресс, 2008.

9.Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. _ М, Айрис-пресс, 2007.

10.Современный русский язык. Под/ред. П.А. Леканта – М, Дрофа, 2007.

11.Черемисина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации. М, Изд. «Наука», 2007.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

1. Профориентация, Образование, Занятость - www.acareer.ru

2. Мир профессионалов - www.profy.ru

3. Нормативноправовая база данных - www.kodeks.ne

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютер, слайды, современные учебные материалы на компьютерных носителях (СD/ DVD диски) по материалам лекций и практических занятий.

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Русский язык и культура речи »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Русский язык и культура речи является частью Гуманитарного, социального и экономический цикл дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Лингвистика. Дисциплина реализуется на «ИИЯ» факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) И-03.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-3 ,ОК-7 ,ПК-39 ,ПК-40 ,ПК-73 ,ПК-76.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: знаниями, которые позволят выпускнику грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Контрольная работа и промежуточная аттестация в форме Экзамен (1 семестр) ,Экзамен (2 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28 часов), практические (44 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (18 часов) самостоятельной работы студента. Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части (Б 1) цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП по подготовке бакалавров по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью».

Целью изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

обладание навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3); владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи (ОК-7); владение основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39); умение выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40).

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты должны знать:

Основы гуманитарных дисциплин; культурную картину мира; нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии; основные формы существования национального языка; нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; языковые нормы; типы речевых и грамматических ошибок; особенности устной публичной речи; основные виды аргументов; правила подготовки к публичному выступлению (выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи); основные единицы общения; правила невербальной коммуникации в профессиональном общении;

уметь:

использовать полученные общие знания по русскому языку в профессиональной деятельности, рекламе и коммуникации, межличностном общении; анализировать научную литературу, применять соответствующую терминологию; логично, точно выражать свои мысли в письменной и устной форме; правильно ставить ударение в словах, образовывать грамматические формы знаменательных частей речи, употреблять синтаксические конструкции; составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы;

владеть

способностью к деловой и культурной коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах, способностью к критике, самокритике и работе в коллективе.

Результаты освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» достигаются путем использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий обучения: чтения студентам лекций; проведения с ними практических занятий (проблемных, дискуссионных, проектировочных); применения в процессе обучения мультимедийных технологий; организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (рефератов, деловых документов различных жанров).

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» дает систематическое представление о прикладных и теоретических основах современного русского языка, культуры речи, ораторского искусства. В процессе обучения учитываются данные современного языкознания; философии и логики; психологии и делового общения. Компетенции, сформированные в результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Преподавание дисциплины «Русский язык и культура речи» ведется на I курсе (1и 2семестры, продолжительностью 18 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – два семестра.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

 

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Русский язык и культура речи »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Орфоэпические нормы(АЗ: 4, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Основные понятия – «язык», «речь», «культура». Предмет изучения данной дисциплины. Функции языка. Природа языка: общественная, биологическая или психологическая. Сущность языка. Язык и социальные науки (этнография, социология, культурная антропология, семиотика, филология, риторика, история, психология, теория информации и другие). Функциональное и сущностное определение языка: язык как средство общения и орудие мышления – язык как знаковая система. Социальные функции языка и их реализация в различных типах обществ. Разновидности языковой нормы: лексическая, фонетическая, морфологическая и синтаксическая норма. Литературный язык – высшая закрепленная языковая норма.

Чем речь отличается от языка? Преднамеренность и ориентированность речи. Предложения как единицы языка и высказывания как единицы речи. Языковые и неязыковые речевые средства. Конкретные критерии для анализа речи с точки зрения ее культуры. Устная и письменная речь, их особенности.

Что такое культура? Разные определения понятия «культура». Главные особенности, характеристики и сущность культуры. Критерии оценки разных сторон фактов культуры. Формы культуры: физическая, материальная, духовная. Культура и деятельность. Виды культуры: культура общества, культура коллектива и культура личности. Взаимодействие между различными видами культуры. Задачи культуры. Основные функции культуры: адаптивная, коммуникативная, интегративная и социализация.

Основы русской орфоэпии. Фонетика – наука о звуковых средствах языка, прежде всего о звуках речи. Звуки речи - явление сложное, прежде всего в том смысле, что каждый звук речи оказывается одновременно фактом физическим (акустическим), физиологическим и социальным (языковым), и не всегда удается легко совместить три подхода к изучению звуков - подход физика, физиолога и лингвиста. Функциональная фонетика (фонология) изучает социальное использование звуков языка в процессе общения. Артикуляторная фонетика изучает физиологию образования звуков речи. Фонетика акустическая изучает физические свойства (характеристики) звуков. Фонология, понятия варианта и инварианта, понятия фонемы, позиции, вариации, варианта. Система фонем. Различительные (дифференциальные) и нейтральные (интегральные) признаки фонем, нейтрализация.

Позиционные и комбинаторные изменения звуков речи. Ассимиляция (вокалическая/консонантная, прогрессивная/регрессивная, контактная/дистантная, полная/частичная, по какому признаку), диссимиляция; аккомодация. “Гармония гласных” и сингармонизм.

Фонетика артикуляторная, акустическая, перцептивная, функциональная (собственно лингвистическая фонетика, или фонология). Речевая акустика. Акустическое и артикуляционное различение гласных и согласных; артикуляторная классификация гласных (форма резонатора, другие признаки) и согласных (место и способ образования, другие признаки).

Слог, структура слога и ее типы, слогоделение; теории слога - экспираторная, сонорная, мускульного напряжения. Фонетическое ударение: динамическое, тональное, количественное. Речевой такт. Фраза и интонация. Интонационные конструкции русского языка.

Характеристики

Список файлов перевода