rpd000000776 (1006846), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

1.3.2. Время и наклонение в придаточных предложениях. Придаточные с союзом ut: дополнительные, цели, следствия.Придаточные предложения. (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: Употребление времен и наклонений в придаточных предложениях. Придаточные с союзом ut: дополнительные, цели, следствия.

Придаточные определительные и оттенком цели или следствия. Предложения с ut и quod explicativum. Придаточные предложения с союзом cum. Придаточные уступительные. Придаточные определительные с оттенком причины. Косвенный вопрос. Условные предложения. Косвенная речь.

1.3.3. Перевод латинского текста. (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: Овладение приемами анализа и перевода латинского текста

Используемые образовательные технологии: совместная работа студентов в группе при выполнении групповых аудиторных заданий, использование электронных ресурсов при подготовке к практическим занятиям

1.3.4. Обороты речи. Употребление конъюнктива в независимых предложениях. (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: Причастные и инфинитивные обороты. Выражение посредством конъюнктива призыва и побуждения к действию;приказания и пожелания; запрещения; желания; допущение или уступку чужому мнению; размышления или недоумения; возможность или нерешительное утверждение.

1.3.5. Отработка навыков перевода латинских текстов.3.7. Анализ переводного текста. (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: Овладение приемами анализа и перевода латинского текста.

Сопоставление текста перевода с оригиналом древнего текста; осмысление роли фоновых знаний при переводе ладитнских текстов

1. Лабораторные работы

1. Типовые задания

1.1.1. ТИПОВЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ(СРС: 2)

Тип: Домашнее задание

Прикрепленные файлы: ТИПОВЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.docx

1.4.1. список тем рефератов(СРС: 6)

Тип: Реферат

Прикрепленные файлы: Рефераты.docx

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Древние языки и культуры »

Прикрепленные файлы

Рефераты.docx

1. Рефераты

1. История латинского языка.

2. Роль фоновых знаний при переводе латинских текстов.

3. Римский театр.

4. Быт древних римлян.

5. Судопроизводство в древнем Риме.

6. Законы XII таблиц

7. Одежда и прически древних римлян.

8. Этикет древних римлян.

9. Ораторское искусство в древнем Риме.

10. Система стихосложения в Древнем Риме.

11. Пантеон богов древнего Рима, отраженный в произведениях искусства послеантичных эпох

12. Гай Юлий Цезарь.

13. Гай Юлий Цезарь. Речи против Луция Сергия Катилины.

14. Катулл.

15. Кай Гораций Флакк.

16. Эзоп и его творчество.

17. Пунические войны.

18. Эпоха римской республики

19. Эпоха римских царей.

20. Эпоха римской империи

21. Падение западной римской империи

22. Имераторы древнего Рима.

23. Рим эпохи принципатов.

24. Марк Аврелий.

25. Вергилий Марон

26. Публий Овидий Назон

27. Лексика латинского происхождения в русском языке (русские латинизмы).

28. В отличие от Греческой мифологии, Римская мифология…

29. Рим – история и настоящее.

30. Система времен в латинском языке.

31. Римский календарь.

32. Римские имена

33. Армия древнего Рима.

34. Архитектура Древнего Рима

35. Система склонения им. сущ., и им. прил. в латинском языке.

36. Латинское стихосложение.

37. Числительные в латинском языке.

38. Латынь – основа терминосистем.

39. Язык древних римлян и современность (зачем знание латыни).

40. Роль античной культуры в современной западноевропейской и отечественной культуре.

ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВ (РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ).docx

Образец Тестов (Рубежный контроль знаний)

I

1. Когда были организованы Олимпийские игры?

а) в 801 г. до н.э.

б) в 778 г. до н.э.

в) в 519 г. до н.э.

1. Зевс – греческий бог

а) неба

б) земледелия

в) мореплавания

1. Ликург – легендарный законодатель

а) Афин

б) Коринфа

в) Спарты

1. Солон – реформатор

а) Афин

б) Мегар

в) Фив

1. Фалес считал первоосновой всего

а) землю

б) воздух

г) воду

1. Учение об идеях принадлежит

а) Ксенофану

б) Пифагору

в) Платону

1. Учение о материи и форме создал

а) Аристотель

б) Эмпедокл

в) Антисфен

1. Зенон Китийский основал школу

а) перипатетиков

б) стоиков

в) киников

1. Поэму «Илиада» написал

а) Орфей

б) Тиртей

в) Гомер

1. Алкей писал в жанре

а) элегии

б) ямба

в) сольной лирики

1. Гесиод написал

а) «Труды и дни»

б) «Одиссею»

в) «Взятие Трои»

1. Эсхил – автор драмы

а) «Эдип в Колоне»

б) «Семеро против Фив»

в) «Андромаха»

1. В самой знаменитой драме Солона использован миф

а) об Эдипе

б) о Прометее

в) об аргонавтах

1. Эврипид – современник и друг

а) Лисистрата

б) Перикла

в) Александра Великого

1. Аристофан – представитель жанра

а) трагедии

б) элегии

в) комедии

Правильные ответы: 1 – б; 2 – а; 3 – в; 4 – а; 5 – в; 6 – в; 7 – а; 8 – б; 9 – в; 10 – в; 11 – а; 12 – б; 13 – а; 14 – в; 15 – в

II.

1. Латинский язык принадлежит

а) к италийской

б) к иранской

в) к славянской группе языков.

1. Латинское ударение размещалось

а) на первом слоге

б) на последнем слоге

в) на предпоследнем и третьем от конца слоге

1. Место ударения зависело от

а) открытости слога

б) долготы предпоследнего слога

в) было произвольным

1. В латинском языке

а) 3 склонения

б) 2 склонения

в) 5 склонений

1. Решающим для определения склонения имени является

а) родительный падеж единственного числа

б) винительный падеж единственного числа

в) аблатив множественного числа

6. Имя aqua, aquae относится к

а) к V склонению

б) к III склонению

в) к I склонению

7. Форма lupos – это

а) дательный падеж множественного числа V склонения

б) аблатив единственного числа

в) винительный падеж множественного числа

8. Прилагательные I-II склонения различают в склонении

а) 3 рода

б) 2 рода

в) не различают рода

1. Имя civis относится

а) к III согласному склонению

б) к III гласному склонению

в) к III смешанному склонению

10. Прилагательное felix относится к прилагательным

а) 3 окончаний

б) 2 окончаний

в) 1 окончания

11. Латинский глагол имеет

а) 6 времен

б) 4 времени

в) 3 времени

12. Глагол doceo относится

а) к I спряжению

б) ко II спряжению

в) к IV спряжению

13. Форма docebam – это

а) перфект

б) футурум

в) имперфект

Определите лицо, число, залог.

14. Плюсквамперфект в латинском языке образуется с помощью суффикса

а) –era-

б) –ba-

в) –v-

15. Форма tegeris относится

а) к презенсу пассивного залога

б) к футуруму II активного залога

в) к имперфекту пассивного залога

Правлиные ответы: 1 – а; 2 – в; 3 – б; 4 – в; 5 – а; 6 – в; 7 – в; 8 – а; 9 – в; 10 – в; 11 – а; 12 – б; 13 – в; 14 – а; 15 – а.

ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВ (РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ).doc

Блок №1 Древние языки и культуры

Рубежный контроль №1 ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВ (РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ)

Тип: Тестирование

Тематика:

Перечень вопросов и задач:

1. ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВ (РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ).docx

ТИПОВЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.docx

ТИПОВЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

& Задание 1: cделайте грамматический разбор предложения: Vicinus meus aquam per fundum suum ducit. – Мой сосед проводит воду через свой участок.

& Задание 2: просклоняйте имена существительные: amicus, dominus, magister, damnum.

& Задание 3: просклоняйте имена существительные: terra, aquila, poena, patria, filia, potentia, scientia, via.

& Задание 4: определите грамматические категории каждой части речи.

Знание языка – путь к согласию	Scientia linguae est via concordiae
Семья живет на вилле в Риме	Familia est in villa in Roma
Вода – это жизнь	Aqua est vita
В знаниях – сила	In scientiis est potentia
Голова – разум и сила человека	Caput est ratio et potentia viri
Рим – жемчужина Европы	Roma est margarita Europae
Я – жительница острова	Ego sum incola insulae
Согласие – сила женщины	Concordia est potentia feminae
Повторение – мать учения	Repetitio est mater studiorum
Школа – храм знаний	Schola est templum scientiarum

& Задание 5.: переведите текст.

1. Rōmă est ĭn Ităliā. Rōmă et Gĕnuă in Italiā sunt.

2. Histŏria est măgistra vītae.

3. In silvīs sunt bestiae.

4. Lydiă et Annă sunt ămīcae.

5. Linguă Lătīnă est linguă antīquă. Linguă Lătīnă et Graecă sunt linguae antīquae.

6. Viă Appiă est rēgīnă viārum.

7. Quŏtă hōră est? Est hōră prīmă; est hōră sĕcundă.

8. Aurōră Mūsīs ămīcă (est).

& Задание 6: исправьте ошибки. Объясните грамматические категории всех членов предложения.

1. Puella sua amat pecunias. Его девушка любит деньги.

2. Discipula studet ad scientiis. Ученица стремится к знаниям.

3. Filia mea scribit epistolam amico suo. Моя дочь пишет письмо своему другу.

4. Vicinus nostrus sanat morbos. Наш сосед лечит болезни.

5. Magistra nostra cantat bene. Наша учительница хорошо поет.

6. Lupus mordet puerum. Волк кусает мальчика.

7. Magister laudat discipulum. Учитель хвалит ученика.

8. Familia docet tolerare. Семья учит терпеть.

9. Incola ornat insulam suam. Житель украшает свой остров.

10. Margaritae ornant feminam. Жемчужины украшают женщин.

11. Gloria est maximum praemium. Слава – наивысшая награда.

12. Scientia est patentia. Знания – сила.

13. Verbum sanat, verbum caedet. Слово лечит, слово убивает.

14. Vita est via. Жизнь – это путь.

15. Discipullae audit magistram suam. Ученицы слушают свою учительницу.

16. Amare est curare. Любить – значит заботиться.

17. Debet servire dominis tuis. Вы должны служить своему хозяину.

18. Amat bestias. Он любит животных.

19. Agricola currat fundo suo. Земледелец заботится о своем участке.

20. Margarita monet te. Жемчужина напоминает о тебе.

4 Вопросы к теме № 1«Гай Юлий Цезарь»:

1. В каком году родился Гай Юлий Цезарь?

2. Какие почетные звания получил Гай Юлий Цезарь?

3. Почему Цезаря лишили должности жреца и тот бежал из Рима?

4. Зачем Цезарь отправляется на Родос и что с ними происходит по дороге на этот остров?

5. Что Цезарь предпринял, чтобы стать знаменитым и быть избранным на должность консула?

6. Каким перед нами предстает Цезарь в описании Светония и других древних историков?

7. В какую провинцию отправляется Цезарь после окончания консульского срока и почему?

8. Почему Сенат вынес решение о том, чтобы отстранить Цезаря от командования армией в Галлии и где Цезаря застает это известие?

9. Когда Цезарь вошел в Рим? Куда бежал великий Помпей с Сенатом?

10. Какое событие побудило Сенат встать на сторону Цезаря?

11. В каком году к титулу Цезаря был прибавлен титул Императора и Отца Отечества?

12. Кто был главным противником Цезаря?

4 Вопросы к теме № 2 «Римский календарь»:

1. Кем и когда был введен юлианский календарь?

2. Какая страна послужила примером для реформы календаря?

3. Сколько месяцев в юлианском календаре?

4. В какой день года консулы вступали в должность и начинался римский хозяйственный год?

5. Какова продолжительность солнечного года?

6. Сколько суток в високосном году? Назовите три главных дня месяца древних римлян.

7. Что такое календы?

8. В каких месяцах иды приходились на 15 число, а ноны на 7?

9. Назовите день убийства Цезаря.

10. Как обозначались римлянами 1 января, 31 октября, 12 декабря?

11. Какой месяц в юлианском календаре считался первым?

12. В честь какого бога был назван месяц Март?

13. Как назывался древнейший римский календарь, в котором год состоял из 10 месяцев, и где первым месяцем считался март?

14. Почему начало года было перенесено на 1 января?

15. На чем основывалось обозначение римлянами чисел месяца?

16. Как назывался первый день каждого месяца?

17. Что такое ноны?

18. Когда римлянами стало употребляться деление месяца на семидневные недели?

19. Когда в России был введен григорианский календарь?

4 Вопросы к теме № 3 «Женщины Рима»:

1. Кто занимался воспитанием детей в Риме в период ранней Республики?

2. Как называется закон, на котором основано все римское право?

3. Как звали соратницу Цицерона по литературной деятельности?

4. Какой возраст считался для девочек пригодным для вступления в брак?

1. Кто должен был изготовлять свадебный наряд, готовить приданое невесте?

2. Как звали императора, который ввел штраф за бездетность?

3. Имела ли женщина право на собственность, принесенную ею в дом мужа?

4. В каком из бракосочетаний жена приносила с собой плату за мужа, за принятие на службы дополнительной прислуги и плату за участие в домохозяйстве?

5. Что дарила обрученная своему будущему супругу?

6. Расскажите об особенностях свадебных пиршеств.

7. Почему женщины сенатского сословия не могли вступать в брак с мужчиной низкого сословия?

8. Как называлось бракосочетание, когда жена приносила с собой плату за мужа, за принятие на службу дополнительной прислуги и плату за участие в домохозяйстве?

9. Почему в латинском языке нет лексики по поводу сватовства и ухаживания жениха за невестой?

10. Существовала ли система типичного образования для девушек в городах?

11. В каком возрасте римлянин начинал посещать начальную школу и среднюю?

12. Какие занятия относились к традиционным женским ремеслам в Древнем Риме?

13. Каким было воспитание детей в Древнем Риме?

14. Разрешалось ли замужним женщинам посещать игры и праздники?

15. Были разрешены разводы?

16. Кто решал судьбу дочери при выборе жениха?

17. Посредством каких формальностей женщина переходила из-под власти отца во власть мужа?

18. Какими правами пользовались римлянки?

19. Какую роль римлянки играли в общественной деятельности?

& Текст для перевода №1:

1. Puer librum Latinum tenet.

2. Stichus est servus. – L. (=Lucius) Titius dominus est.

3. Quis est dominus servi?

4. Fac testamentum. Titius testamentum facit.

5. Agerius et. Negidius adversarii sunt.

6. Magister discipulo praemium.

7. Duc discipulum ad magistrum.

8. Titius, dominus fundi, servum vendit et pecuniam accipit. Sempronius servum emit et pecuniam Lucio Titio dat.

9. Lupus et ursus sunt bestiae.

10. Ave, magister! Vale, magister! Ave atque vale, mi fili!

11. Stude, mi amice!

12. Vivere, Lucili, militare est (Seneca).

13. Periculum est in mora (Titus Livius).

14. Fugit hora, fugiunt anni.

15. Viri boni arbitrio.

16. Verba desunt.

Словарь:

Характеристики

Список файлов перевода