Диссертация (1147017), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Методическийсборник № 2. М.,1935. – С. 17 – 20.44. Гурвич, П.Б. Положительное и отрицательное в концепциисторонников структурального подхода к методике преподаванияиностранных языков / П.Б. Гурвич. – Иностранные языки в высшей школе,вып. 1. М.,1965. – С. 17 – 26.45. Гурвич, П.Б.
Теория и практика эксперимента в методикепреподавания иностранных языков / П.Б. Гурвич. – Владимир, 1980. – 75 с.17146. Гурвич, П.Б. Лексические умения, обусловливающие говорениена иностранном языке, и основные линии их развития / П.Б. Гурвич,Ю.А. Кудряшов // Общая методика обучения иностранным языкам:Хрестоматия / сост. Леонтьев А.А. – М.: Русский язык, 1991. С. 327 – 343.47. Гуреева, Л.В. Упражнения, направленные на предъявление иактивизацию лексического материала на занятиях со студентамиспециальности энергетический менеджмент [Текст] / Л.В. Гуреева,Н.А.
Козьмина // Филология и лингвистика: проблемы и перспективы:материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). —Челябинск: Два комсомольца, 2013. — С. 48 – 50.48. Гутченко, Т.В. Некоторые вопросы отбора лексики и накоплениясловарного запаса студентами технических вузов / Т.В. Гутченко,Н.Н. Сериков. – В кн.: Иностранные языки в школе. Рига, 1975, №3. –С.
129-146.49. Джаиани, Г.В. Выработка и развитие лексических навыковнемецкого языка в VII-VIIIклассах средних школ с грузинским языкомпреподавания: автореф. дис. канд. пед. наук. – Тбилиси, 1989. – 22 с.50. Еремин, Ю.В.Теоретическиеосновыпрофессиональнокоммуникативнойподготовкибудущегоучителявусловияхпедагогического университета (предметная область иностранный язык):автореф. дисс. … док.
пед. наук: 13.00.08 / Еремин Юрий Владимирович. –СПб, 2001. – 38 с.51. Еремин, Ю.В. Продуктивное чтение: Учебное пособие /Ю.В. Еремин, А.В. Рубцова. – СПб.: ООО «Книжный дом», 2007. – 248 с.52. Жарова, Л.В. Учить самостоятельности: книга для учителя /Л.В. Жарова. – М.: Просвещение, 1993. – 203 с.53. Журавлева, Л.С.
Самостоятельная работа на начальном этапе //Содержание и формы самостоятельной работы при обучении РКИ /Л.С. Журавлева, Э.А. Исаева / Под ред. А.Н. Щукина. – М., 2008. – С. 20 –27.54. Залевская, А.А. Проблемы организации внутреннего лексиконачеловека / А.А. Залевская. – Калинин: КГУ, 1977. – 83 с.55.
Зимняя, И.А. Психологические аспекты обучения говорению наиностранном языке / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.56. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе /И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 200 с.17257. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ.высш. пед.учеб. заведений / И.А. Зимняя. – Ростов-на-Дону: Феникс.
1997.– 476 с.58. Иванов, С.В. Методика обучения дискурсному чтению наиностранном языке студентов социально-политических специальностей:автореф. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Иванов Сергей Владимирович. –СПб., 2011. – 23 с.59. Изаренков, Д.И. Базисные составляющие коммуникативнойкомпетенции на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов //Д.И. Изаренков. – Русский язык за рубежом.
– 1990. – № 4. – С. 54 – 60.60. Каминская, Э.Е Экспериментальное исследование смысловогополя слова: предварительные итоги / Э.У. Каминская // Актуальныепроблемы психолингвистики: слово и текст. – Сб. научн. тр. – Тверь, 1996.– С. 86 – 93.61. Картон, А.С. Роль догадки в процессе пользования языком и впроцессе обучения языку /А.С.
Картон // Методика преподавания ин. языказа рубежом / Сост. Е.В. Синявская, М.М. Васильева. – М., 1976, С. 178 –192.62. Киссин, Т.С. Словарь-минимум по английскому языку /Т.С. Кисин, Г.Н. Айзенштадт, Л.Ш. Беркина, А.М. Левина, И.Д. Люлько,Э.А. Слонимская.
– М.: Высшая школа, 1963. – 41 с.63. Клычникова, З.И. Обучение чтению и пониманию текста [Текст] /З.И. Клычникова // Чтение. Перевод. Устная речь. / под ред. Е. А. Рейман.– Л.: Наука, 1977. – С. 79 – 96.64. Клычникова, З.И. Психологические особенности обучения чтениюна иностранном языке: Пособие для учителя. 2-е изд., испр. /З.И. Клычникова. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с.65. Колесникова, И.А.
Англо-руссий терминологический справочникпо методике преподавания иностранных языков / И.А. Колесникова,О.А. Долгина . – СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационныйцентр “Блиц”», «CambridgeUniversityPress», 2001. – 224с.66. Комлев, Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова /Н.Г. Комлев. – М.: Моск. ун-т, 1969. – 191 с.67. Кондратьева, В.А. Оптимизация усвоения лексики иностранногоязыка / В.А. Кондратьева. – М.: Высшая школа, 1974.
– 120 с.68. Конышева, А.В. Организация самостоятельной работы учащихсяпо иностранному языку. – СПб. :КАРО, 2005. – 208 с.17369. Коростлев, В.С. Основы функционального обучения иноязычнойлексике / В.С. Коростлев, В.С. - Воронеж: Воронежский Университет,1990. – 157 с.70. Коряковцева, Н.Ф.Современнаяметодикаорганизациисамостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие дляучителей / Н.Ф. Коряковцева. – М.: АРКТИ, 2002. – 176с.71.
Коряковцева, Н.Ф. Теория обучения иностранным языкам:продуктивные образовательные технологии: учеб. пособие для студ. лингв.фак. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –192 с.72. Краевский, В.В. Теоретические основы процесса обучения всоветской школе. / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.:Педагогика, 1986.
– 320 с.73. Креленштейн, Н.С. Обучение пассивной лексике иностранногоязыка: Методика и лингвистика / Н.С. Креленштейн. – М.: Наука, 1981. –217 с.74. Лапидус, Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычнойустной речи (пути и приемы). М., 1970. – С. 54 – 62.75. Лапидус, Б.А. К проблеме функциональной дифференциацииязыкового материала / Б.А. Лапидус // Иностр. яз.ввысш.
шк. – 1974. - №8.– С. 16 – 25.76. Лапидус, Б.А. Проблемы содержания обучения языку в языковомвузе: Учеб.пособие / Б.А. Лапидус. – М.: Высш. шк., 1986. – 145 с.77. Леонтьев, А.А. Психология общения. – 2 изд-е., испр. и доп. /А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997. – 351 с.78. Леонтьев, А.А. Язык и речевая деятельность в общей ипедагогической психологии: Избранные психологические труды [Текст] /А.А. Леонтьев.
– М.: Московский психолого-социальный институт,Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 448 с.79. Лингводидактический энциклопедический словарь / А.Н. Щукин.– М.: Астрель, 2006. – 750 с.80. Литвинова, Т.В. Управление самостоятельной работой студентовнеязыковых факультетов по овладению лексикой по специальности(немецкий язык, химический факультет): автореф. дис. … канд.
пед. наук:13.00.02 / Литвинова Татьяна Валерьевна. – СПб., 2001. – 18 с.17481. Лында, А.С. Самостоятельная работа и самоконтроль в учебнойдеятельности старших школьников / А.С. Лында. М.: Просвещение, 1971. –98 с.82. Макарова, Е.А. Английский язык для психологов: учеб. пособиедля бакалавров / Е.А. Макарова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 403 с.83. Миньяр-Белоручев, Р.К. Методика обучения французскому языку/ Р.К. Миньяр-Белоручев – М.: Просвещение, 1990.
– 223 с.84. Миролюбов, А.А. История отечественной методики обученияиностранным языкам / А.А. Миролюбов. – М.: СТУПЕНИ, ИНФРА – М,2002. – 448с.85. Митрофанова, О.Д. Методика преподавания русского языка какиностранного / О.Д. Митрофанова, Костомаров В.Г. и др. – М.: Русскийязык, 1990.
– 270с.86. Митрофанова, К.А. Обучение иноязычной лексике медицинскойсферы студентов-медиков: автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.02 /Митрофанова Ксения Александровна. – Екатеринбург, 2010. – 23 с.87. Наследов, А.Д. Математическиеметодыпсихологическогоисследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. /А.Д.
Наследов. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Речь, 2006. – 392 с.88. Наследов, А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных впсихологии и социальных науках / А.Д. Наследов. – 2-е изд. – СПб.: 2007.– 416 с.89. Настольнаякнигапреподавателяиностранногоязыка:Справ.пособие/Е.А. Маслыко,П.К. Бабинская,А.Ф. Будько,С.И. Петрова. – 6-е изд., стереотип. - Мн.: Выш. шк., 2000. – С. 94.90. Низамов, Р.Р. О сущности языковой догадки и о факторах,влияющих на ее формирование при чтении // Актуальные вопросы обученияиноязычной речевой деятельности.
Часть 2. – М.: Моск. гос. пед. инст. ин.яз. им. Мориса Тореза, 1974. – С. 315 – 334.91. Николаев, Н.В. О необходимости дифференциального подхода киноязычному лексическому материалу / Н.В. Николаев // Иностранныеязыки в школе. - М., 1966. №6. – С. 20 – 26.92. Носонович, Е.В. Параметры аутентичного учебного текста /Е.В. Носонович, Г.П. Мильруд // Иностранные языки в школе. – 1999. –№ 1. – С. 5 – 10.17593.
Очерки методики обучения чтению на иностранных языках. / Подред. И.М. Бермана, В.А. Бухбиндера. – Киев Высшая школа, 1977. – 175 с.94. Панина, Е. Ю. Обучение лексической стороне речи // Методикаобученияиностраннымязыкамвначальнойиосновнойобщеобразовательной школе: Учебное пособие для студентовпедагогических колледжей / Е.Ю.
Панина. – Ростов-на-Дону: Анион, 2003.– 416 с.95. Пассов, Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам /Е.И. Пассов. – М.: Русский язык, 1977. – 214 с.96. Пассов, Е.И. Сорок лет спустя и сто и одна методическая идея[Текст] / Е.И. Пассов. – М.: Глосса-Пресс, 2006. – 240 с.97. Пассов, Е.И. Методика как наука будущего.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
