Отзыв на автореферат (1147024)
Текст из файла
ОТЗЫВ об автореферате диссертации Дмитрусенко Инны Николаевны «Обучение иноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессе самостоятельного чтения», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00,02. - Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) Диссертационное исследование И.Н. Дмитрусенко посвящено созданию и теоретическому обоснованию методики обучения иноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессе самостоятельногочтения, В работе Дмитрусенко И.Н. предложена классификация иноязычной лексики, основанная на трех принципах: по актуальности использования, по виду речевой деятельности и по распространенности применения лексических единиц (С.
10). Данная классификация представляется весьма удачной для систематизации и отбора лексики, предназначенной для изучения рецептивной лексике в процессе самостоятельного чтения, и может использоваться при создании учебных комплексов не только для студентов психологических специальностей, но и для студентов других профилей подготовки. Методическая основа обучения иноязычной рецептивной лексике опирается на концепцию единой интегральной структуры рецептивных лексических навыков и умений, состоящей из трех уровней. Первые два уровня, по мнению автора, соответствуют формированию лексических навыков первого и, соответственно, второго уровней, а третий — лексического умения, формирующегося на основе соответствующих навыков (С.
11-12). Обращает на себя внимание подробная разработка в работе ДмитрусенкоИ.Н. модели методики обучения иноязычной рецептивной лексике в процессе самостоятельного чтения у студентов неязыковых факультетов. Несомненной ценностью работы является реализация автором на практике данной методической модели в рамках создания трех тематических модулей для учебного курса «Деловой иностранный язык» для студентов психологического факультета (С. 16-17). Актуальность исследования обусловлена, прежде всего, необходимостью разработки методики обучения иноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессе самостоятельного чтения, что способствуют наиболее эффективному усвоению иноязычной лексики, повьппает интерес студентов к самостоятельному чтению профессиональной иноязычной литературы. Тема диссертационного исследования представляется актуальной также в силу недостаточной теоретической и практической разработки возможностей использования самостоятельной работы студентов в форме самостоятельного чтения.
В связи с внедрением компетентностного подхода в структуру высшего образования особенно актуальным является предложение автора использовать чтение профессионально-ориентированных текстов по профилю обучения (психологов) с целью обогащения и расширения иноязычной профессиональной лексики. Научная новизна работы обусловлена теоретической разработкой классификации иноязычной лексики, позволяющая более эффективно осуществлять отбор иноязычных лексических единиц для тематических учебных комплексов, разработки модели методики обучения студентов психологических факультетов иноязычной рецептивной лексике на основе когнитивного и личностно-ориентированного подходов с использованием принципов модульного обучения. Кроме того, научная новизна работы связана с созданием авторского комплекса упражнений и заданий для самостоятельной работы студентов-психологов по обучению иноязычной рецептивной лексике в процессе самостоятельного чтения, Практическая значимость работы. Теоретические положения и практические разработки исследования могут быть использованы при обучении английскому языку студентов неязыковых специальностей в процессе самостоятельного чтения, а также при разработке курса методики обучения иностранным языкам на языковых и неязыковых факультетах.
Диссертационное исследование И.Н. Дмитрусенко выполнено на высоком научно-методическом уровне. Работа содержит хорошее теоретическое обоснование и практическую апробацию предложенной методики обучения иноязычной рецептивной лексике. Качество теоретической и методической проработки изучаемого материала свидетельствует о глубоком погружении автора в проблематику представленного исследования. Автореферат диссертации отличается логичностью изложения и композиционной стройностью работы, о чем свидетельствует ее четкое структурирование и эффективное использование для иллюстрации излагаемых положений наглядных материалов.
Основные положения, выводы диссертанта являются убедительными, аргументированными и не вызывают сомнений. Проведенная экспериментальная проверка методики обучения иноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессе самостоятельного чтения демонстрирует эффективность данной методики, Таким образом, автором проведена большая серьезная работа.
Цель и поставленные задачи исследования реализованы в полном объеме. К замечаниям по содержательной части автореферата можно отнести отсутствие структурированного представления типологии упражнений и заданий на формирование иноязычных рецептивных навыков и умений, предназначенных для самостоятельной работы студентов в форме чтения иноязычных профессиональных текстов, Данное замечание не снижает высокую оценку проведенного диссертационного исследования. Диссертационная работа И.Н.Дмитрусенко «Обучение иноязычной рецептивной лексике студентов психологических факультетов в процессе самостоятельного чтения» является завершенным оригинальным исследованием и соответствует требованюпи, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, п.
9-14 «Положения о присуждении ученой степени» от 24 сентября 2013 г. % 842, а автор заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02. - Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). Бобыкина Ирина Александровна, доктор педагогических наук (специальность 13.00.02. — Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки), профессор, заведующая кафедрой делового иностранного языка Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Челябинский государственныйуниверситет» «13» марта 2018 года Контактная информация.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» Россия„454001, г. Челябинск, ул, Братьев Кашириных, д. 129. Телефон: +7(351) 799-01-71. Факс: +7(351) 741-97-67. Сайт: 1игр:Вчн~.сзп.гц Кафедра делового иностранного языка ЧелГУ Тел.
+7(351) 799-72-71 Е- ша11: Й19сзп.га, ЬОЬуЫпа-1афша11.гц Против включения персональных данных, заключенных в отзыве, а документы, связанные с зашитОЙ указаннОЙ диссертации, и их дальнейшей обработки не возражаю. .
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
