Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100244), страница 19

Файл №1100244 Диссертация (Функциональная роль личностных ресурсов в обеспечении психологического благополучия) 19 страницаДиссертация (1100244) страница 192019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

На втором этапе анализа изучались парные связиполученныхсуммарныхпоказателейдругсдругомисдемографическими переменными с помощью корреляционного идисперсионного анализа. На третьем этапе анализа с помощьюконфирматорного факторного анализа и структурного моделированиястроились целостные модели связей между несколькими группамипоказателей. Наконец, на четвёртом этапе с помощью иерархического(последовательного)регрессионногоанализаизучалисьэффектывзаимодействия интегральных показателей личностных ресурсов споказателями трудовой мотивации и факторов организационной средыкак предикторов психологического благополучия на рабочем месте.3.2. РезультатыСтруктура и надежность методикШкалатрудовоймотивации.Наосновеэксплораторногофакторного анализа отобраны пункты с наиболее высокими нагрузкамина шкалы (по 3-4 утверждения на шкалу).

Затем проводилсяконфирматорный факторный анализ для набора из 6 шкал. Для этой идругих методик использовался пакет Mplus 7.2 с робастной статистикойMLR, устойчивой к отклонениям распределения от нормального вида.Теоретическая модель для набора из 20 утверждений показала хорошее109соответствиеданным(χ2=1278,00,df=155,p<0,001;CFI=0,948,RMSEA=0,049), факторные нагрузки лежали в диапазоне 0,59-0,90.Шкала ресурсов и требований работы. На основе теоретическоймоделивыделенаструктурадлянабораиз30утверждений.Теоретическая модель показала близкое к приемлемому соответствиеданным (χ2=3230,53, df=360, p<0,001; CFI=0,897, RMSEA=0,051). Наоснове индексов модификации введены ковариации ошибок между 3парамиутверждений,описывающимисходныефеноменыиотносящимися к одним и тем же шкалам, что привело к улучшениюпоказателей модели (CFI=0,914, RMSEA=0,047).Психологический капитал.

Теоретическая модель для опросникапсихологического капитала из 24 утверждений и 4 шкал показалаблизкое к приемлемому соответствие данным (χ2=1322,16, df=246,p<0,001; CFI=0,883, RMSEA=0,061). На основе анализа индексовмодификации добавлены ковариации между 3 парами сходных поформулировкам утверждений (CFI=0,916, RMSEA=0,053). Введениеединого вторичного фактора психологического капитала не привело ксущественномуухудшениюпараметровмодели(CFI=0,913,RMSEA=0,053), что позволяет рассматривать его как целостныйконструкт.Эмоции на рабочем месте. Сокращенная версия опросникаШПАНА из 12 утверждений показала приемлемое соответствие данным(χ2=1075,28, df=53, p<0,001; CFI=0,928, RMSEA=0,080).

Введение4 ковариаций ошибок между прилагательными, обозначающими эмоции,относящиеся к одним и тем же группам в соответствии с моделью дляполной версии опросника (Осин, 2012) привело к улучшениюпоказателеймодели(χ2=607,85,110df=49,p<0,001;CFI=0,961,RMSEA=0,061). Факторы позитивных и негативных эмоций умеренноотрицательно коррелировали (r=-0,28, p<0,001), в соответствии сданными для полной версии опросника.Для остальных методик, которые либо являются одномерными,либо психометрическая структура которых установлена ранее в другихисследованиях конфирматорный факторный анализ не проводился.Показатели надёжности всех полученных шкал представлены ниже вТабл. 6.Интегральные показатели личностных ресурсов,мотивации и организационных факторовДля проверки гипотезы о том, что 4 показателя личностныхресурсов(самоэффективность,оптимизм,жизнестойкость,самоконтроль) образуют единый фактор, проверена соответствующаямодель (см.

Рис. 4), которая продемонстрировала хорошее соответствиеданным. Для расчёта суммарного показателя личностных ресурсов(ИРЛ)врегрессионноманализемыиспользовалисуммустандартизованных баллов (z-оценок) по 4 шкалам, входящим в составфактора.Рис. 4. Структурная модель фактора Интегральных ресурсов личности(N=604, χ2=10,32, df=2, p=0,0058; CFI=0,984, RMSEA=0,083).111Для анализа вторичной структуры опросника трудовой мотивациииспользованы баллы по суммарным шкалам, задав два фактора,соответствующие автономной и контролируемой мотивации.

Посколькумодельпоказаланеудовлетворительноесоответствиеданным(CFI=0,787, RMSEA=0,239), в соответствии с индексами модификаиидобавлена нагрузка шкалы интроецированной мотивации на факторавтономноймотивации.Полученнаямодельпродемонстрировалаотличное соответствие данным (см. Рис.

5). Тем не менее, при подсчётесуммарных показателей автономной и контролируемой мотивацииреализована логика теории самодетерминации, в соответствии с которойвнешняя интроецированная мотивация относится к контролируемомутипу мотивации.Рис. 5. Структурная модель опросника профессиональной мотивации(N=3614; χ2=91,35, df=7, p<0,001; CFI=0,989, RMSEA=0,058).112Для проверки структуры ресурсов-требований работы такжеиспользовался конфирматорный факторный анализ.

Автономия (наличиевыбора) демонстрировала слабую нагрузку на фактор ресурсов работы и,согласно индексам модификации, нагрузка этой шкалы на фактортребований оказалась более высокой. Это связано с тем, что условияработы, в которых индивид получает больше автономии, одновременнопредъявляют к нему более высокие требования, поэтому шкалаавтономии была исключена из интегрального фактора. Остальныешкалыдемонстрировалинагрузкивполномсоответствиистеоретической моделью (Рис. 6).Рис. 6.

Структурная модель опросника ресурсов-требований работы(N=3614; χ2=347,84; df=8, p<0,001; CFI=0,933, RMSEA=0,108).Полученные модели использовались как для расчёта суммарныхпоказателей, которые необходимы для регрессионного анализа, так и дляразработки общей латентной модели.113Связи показателей благополучия, мотивации иличностных ресурсов с демографическими характеристикамиПоказатели надёжности шкал и связи шкал с демографическимипеременнымипредставленывТабл.7.Большинствошкалдемонстрируют достаточно высокую внутреннюю согласованность(α>0,7), для 2 шкал показатели внутренней согласованности лежат вдиапазоне0,66-0,67,чтоможносчитатьприемлемымдляисследовательских целей.Женщины показывают более высокую удовлетворенность жизнью,увлеченность работой, оптимизм и организационную идентичность иимеютболеевысокуювнутреннюю,интегрированную,идентифицированную и внешнюю мотивацию.

Однако эмоциональныйфон у них выше как позитивный, так и негативный, что согласуется смнением о том, что женщины в принципе склонны к большейэмоциональности (Eagly et all, 2003). Мужчины в большей степениподвержены организационным стрессам (необходимость принятиярешений и сложность работы), чувствуют себя более автономными,самоэффективными и более склонны работать из чувства долга илиамотивации. Корреляции показателей с возрастом достаточно низкие,однако значимые за счет большого объема выборки.

У более старшихсотрудниковнижепозитивый аффект.психологическоеблагополучие,оптимизмиВ целом, это согласуются с результатамипредыдущих исследований (Glenn et al, 1977; Bokemeier, Lacy, 1987;Warr, 1992; Lindorff, 2008).Должность и образование положительно связаны практически совсеми переменными, за исключением контролируемой мотивации(Интроецированной (чувство долга), внешней и амотивации).

Усотрудников с более высоким уровнем образования и должности вышекак негативный, так и позитивный аффект, благополучие, требования и114ресурсы работы, а также личностные ресурсы. Следует отметить, чтоуровень образования связан с должностным статусом, роль которого вкачестве важного предиктора удовлетворенности и благополучия наработе показана в предыдущих исследованиях (Толочек, 2015).Исключение составляет только эмоциональное истощение, склонность ккоторому повышается с повышением образования, но снижается сповышением должности. Тем не менее, связи очень слабы.

Интереснымфактом является то, что образование и должность неодинаково связаныс разными личностными ресурсами. Так, их положительная связьвыявлена только с оптимизмом и жизнестойкостью, так же как спсихологическим капиталом, а самоэффективность и самоконтрольоказались не связанными с должностью и образованием.В целом, с социально-демографическими характеристиками вбольшей степени связан оптимизм. Жизнестойкость не связана с поломи возрастом, однако связана с образованием, должностью и уровнемдохода.

Самоэффективность и самоконтроль практически не связаны(или очень слабо) с социально-демографическими характеристиками.Корреляциипсихологичекогокапиталаиличностныхресурсовсовпадают в большей степени с оптимизмом.Эти результаты еще раз позволяют посмотреть на личностныересурсы, как на независимые (хоть и связанные друг с другом)конструкты и оставляют открытым вопрос об их специфическихфункциях и системной организации.115Таблица 7Показатели надежности шкал и корреляции Спирмена демографическиххарактеристик с психологическими переменнымиШкалаНадеж Корреляция с показателемность,Возр.Образ.Должн.Ур. дох.αУдовлетворенность0,87-0.08***0.18***0.16***0.32***жизньюПозитивный аффект 0,87-0.11***0.17***0.17***0.20***Негативный аффект 0,910.010.10***0.13***-0.09***Загрузка работой0,670.000.21***0.27***-0.02Принятие решений0,780.04*0.10***0.18***0.03Ясность роли0,770.04*0.10***0.12***0.13***Сложность работы0,66-0.05**0.15***0.15***-0.02Наличие выбора0,710.07***0.09***0.21***0.10***Поддержка0,85-0.05**0.13***0.12***0.17***руководителяПоддержка коллег0,87-0.030.07***0.09***0.12***Вовлеченность0,940.10***0.10***0.18***0.18***Емоциональное0,89-0.07***0.04*-0.02-0.18***истощениеВнутренняя0,910.08***0.06***0.17***0.21***мотивацияИнтегрированная0,880.030.12***0.22***0.24***мотивацияИдентифицированн 0,83-0.05**0.13***0.21***0.22***ая мотивацияИнтроецируемая0,720.13***-0.14***-0.05**0.06***мотивацияВнешняя мотивация 0,790.11***-0.17***-0.17***-0.16***Амотивация0,720.06***-0.23***-0.22***-0.13***Организационная0,890.14***0.07***0.16***0.17***идентичностьЖизнестойкость0,92-0.030.18***0.16***0.23***Оптимизм0,85-0.13**0.25***0.15***0.22***Самоэффективность 0,920.020.030.01-0.00Самоконтроль0,83-0.020.10*0.09*0.08Психологический0,95-0.030.20***0.21***0.21***капитал(*p<0,05; **p<0,01; ***p<0,001)Парные корреляции переменных представлены в Табл.

8.Психологическое благополучие связано с позитивными эмоциями,увлеченностью работой, автономной мотивацией и личностнымиобщими и специфическими для рабочего контекста личностнымиресурсами (психологический капитал). Эмоциональное выгорание тесноположительно связано с негативным аффектом и контролируемоймотивацией и обратно — с увлеченностью работой и организационнойидентичностью.116Рабочие ресурсы и рабочие требования положительно связанымежду собой, что согласуется с результатами предыдущих исследованийи говорит о том, что, как правило, если организация предъявляетвысокие требования, она также предоставляет и ресурсы. Рабочиересурсы положительно связаны с удовлетворенностью жизнью спозитивным аффектом. Рабочие требования не связаны напрямую судововлетворенностью, что подтверждает результаты исследованийскандинавских ученых (Bekker, Demerouty, 2014).Таблица 8Парные корреляции показателей личностных ресурсов, факторов среды, мотивациии показателей психологического благополучияНегат.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее