Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100244), страница 17

Файл №1100244 Диссертация (Функциональная роль личностных ресурсов в обеспечении психологического благополучия) 17 страницаДиссертация (1100244) страница 172019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Невыявлено влияния взаимодействия личностных ресурсов и субъективнойоценки кризиса на удовлетворенность жизнью.93Таблица 5Вклад оценки степени восприятия кризиса в удовлетворенность жизнью:независимый от личностных ресурсов и опосредствованный личностнымиресурсами: результаты анализа модерацииЗависимая переменнаяУдовлетворенность жизньюПеременные в модели∆ R2ßШаг 1ИРЛ0.32**0.57**Шаг 2ИРЛОценка кризиса0.02T0.55**-0.12 TШаг 3ИРЛОценка кризисаВзаимодействие ИРЛ и оценки кризиса 0.01Общийпроцентдисперсии R2T—объясняемой0.41**-0.13 T-0.170.34**p<0.10, * — p<0.05, ** — p<0.01.Результаты второго срезаВклад личностных ресурсов и субъективной оценкикризиса в изменение удовлетворенности жизнью через годЦелью данного этапа обработки данных являлось выявлениевклада личностных ресурсов, субъективной оценки кризиса и ихвзаимодействия в то, каким образом изменяется удовлетворенностьжизнью через год после первого замера.

По сравнению с предыдущимэтапом здесь возникает дополнительная трудность: удовлетворенностьжизнью — стабильная характеристика, и их уровень при втором замересильно коррелирует с их уровнем при первом замере. Кроме того,94изменения в удовлетворенности жизни могут зависеть не только от ихуровня в начале исследования, но и от взаимодействия их уровня вначале исследования с субъективными оценками кризиса.

Например, вневсякой зависимости от личностных ресурсов удовлетворенных людейсубъективная оценка ситуации как кризисной не приводит к изменениямв их благополучии, а у людей недовольных вызывает еще большеерезкоеснижениеудовлетворенности.Поэтому,переходякоперационализации конструктов личностных ресурсов и субъективногоблагополучия, следует сделать важную оговорку: поскольку изменения вуровне субъективного благополучия зависят от ее исходного состояния,проводился дополнительный статистический контроль этой переменнойс целью выявить независимый от него вклад личностных ресурсов визменения удовлетворенности жизнью.Для того, чтобы учесть вклад перечисленных дополнительныхфакторов, каждый из двух выполненных нами анализов модерации (дляпредсказания удовлетворенности жизнью) включал пять шагов. Напервом шаге в анализ включалась сама зависимая переменная, но припервом замере, т.е.

мы контролировали зависимость измененийудовлетворенности жизнью от ее уровня при первом замере. На второмшаге в модель добавлялась переменная субъективной оценки кризиса.Натретьем—переменная,характеризующаявзаимодействиесубъективной оценки кризиса и зависимой переменной при первомзамере (например, произведение удовлетворенности жизнью при первомзамере и субъективной оценки кризиса). Четвертый шаг включалпеременнуюличностныххарактеризующуюресурсов,взаимодействиепятый—личностныхпеременную,ресурсовисубъективной оценки кризиса. Если личностные ресурсы опосредствуютвлияние субъективной оценки кризиса на изменение субъективногоблагополучия — независимо от самой этой оценки и предшествующего95уровня благополучия — пятый шаг модели должен приводить кзначимому увеличению процента объясняемой дисперсии R2.В обоих случаях показатели удовлетворенности жизнью припервом замере тесно связаны с показателями при втором замере (табл.6).

После статистического контроля этого эффекта, субъективная оценкакризиса не сказывается напрямую на изменении благополучия. Однакодобавление в модель взаимодействия удовлетворенности жизнью исубъективной оценки кризиса приводит к увеличению процентаобъясняемой дисперсии. Для лучшей иллюстрации этого эффекта мыразделили респондентов на группу с высоким и низким изначальнымуровнем удовлетворенности: как видно на рисунке 3, при высокомуровне удовлетворенности субъективная оценка кризиса практически несказывается на дальнейших ее изменениях; тогда как при низкомизначальном уровне удовлетворенности заявление человека, что кризиссказался на его жизни, приводит к снижению удовлетворенности.Наконец, на последнем шаге регрессионного анализа отмечаетсязначимое (хотя и небольшое) увеличение процента объясняемойдисперсиииллюстрациивпредсказанииданногоэффектаудовлетворенностимыразделилижизнью.Дляреспондентоввзависимости от уровня личностных ресурсов по медиане на две группы:как видно из рисунка 4, при низком уровне личностных ресурсовудовлетворенность жизнью через год значительно сильнее зависит отоценки кризиса, чем при высоком его уровне.

Более того, при высокомуровне личностных ресурсов удовлетворенность жизнью при второмзамере значительно парадоксально выше у тех, кто считает, что кризисповлиял на их жизнь.96Таблица 6Вклад оценки кризиса в удовлетворенность жизнью и витальность: независимый отличностных ресурсов потенциала и опосредствованный личностными ресурсами(результаты анализа модерации).Зависимая переменнаяУдовлетворенность жизнью –замер 2Переменные в модели∆ R2Шаг 1Зависимая переменнаяжизнью) — замер 1(удовлетворенность 0.53**Шаг 2Зависимая переменная — замер 1Оценка кризиса0.00Шаг 3Зависимая переменная — замер 10.00Оценка кризисаВзаимодействие зависимой переменной —замер 1 и оценки кризисаШаг 4Зависимая переменная — замер 10.01Оценка кризисаВзаимодействие зависимой переменной —замер 1 и оценки кризисаЛичностные ресурсыШаг 5Зависимая переменная — замер 10.03*Оценка кризисаВзаимодействие зависимой переменной —замер 1 и оценки кризисаЛичностные ресурсыВзаимодействие личностных ресурсов иоценки кризисаОбщий процент объясняемой дисперсии R2T—p<0.10, * — p<0.05, ** — p<0.01.970.57**ß0.72**0.72**-0.020.67**-0.150.130.68-0.230.21-0.090.75**-0.02-0.07-0.47*0.45*Рис.

3. Вклад личностных ресурсов при первом замере и субъективной оценкикризиса в удовлетворенность жизнью через год2.3. Обсуждение результатовСубъективные критерии и психологические факторыоценки влияния кризиса на свою жизнь: фильтрующаяфункцияСогласно полученным в рамках первого замера результатам,оценка влияния кризиса связана с представлениями об изменениях,произошедшихвпрофессиональной,финансовойсферах,свозможностями отдыха и самочувствием — однако, ни один из этихпоказателей не определяет оценку респондентами влияния кризиса98полностью.

Эти результаты порождают вопросы о выборе критериевпроцесса оценивания — в том числе, в какой степени оценки зависят отличностных ресурсов, — что является интересной задачей дальнейших,в особенности качественных, исследований. В соответствии с первымпредположением, субъективный вывод о наличии или отсутствиивлияниякризисанажизньчеловеканезависитотсоциодемографических факторов и лишь в минимальной степениопределяется личностными ресурсами (значимые эффекты получены вотношении осмысленности своей жизни как процесса и как результата).Тем не менее, негативная оценка влияния кризиса связана с болеенизкой удовлетворенностью жизнью и витальностью.

Иными словами,мы получили слабые свидетельства в пользу фильтрующей функцииличностных ресурсов, которые требуют дальнейшей проверки висследованиях.Придифференцированноеэтомвлияниеможнопредполагатьличностныхресурсовнаболееоценкуситуации: в частности, более высокий уровень самоконтроля можетспособствоватьболеевнимательномуотношениюккризису,беспокойству по поводу его последствий и превентивному совладанию(Schwarzer, Knoll, 2002).Вклад личностных ресурсов в динамику субъективногоблагополучия при разной оценке влияния кризиса: буфернаяфункцияПо результатам первого замера, вклады личностных ресурсов иоценки влияния кризиса оказались относительно независимы; значимоговлияния взаимодействия (т.е.

буферного эффекта) выявлено не было.Однако в отношении динамики субъективного благополучия через годкартинабылаиной.Так,послестатистическогоконтроляудовлетворенности жизнью при первом замере, удовлетворенностьжизнью через год зависела от соотношения личностных ресурсов и99субъективной оценки кризиса: при низком уровне личностных ресурсовудовлетворенность жизнью через год больше зависела от оценкикризиса, чем при высоких личностных ресурсах; более того, при низкомуровне личностных ресурсов признание влияния кризиса на жизньсвязано с более низким уровнем удовлетворенности, тогда как привысоком уровне — с более высоким.

Иными словами, как можноожидать, при благоприятной в целом ситуации личностные ресурсы неиграют большой роли, однако при неблагоприятной ситуации ихвыраженность оказывается существенным фактором, влияющим напсихологическое благополучие, что свидетельствует в пользу гипотезы обуфернойфункцииличностныхресурсоввотношенииудовлетворенности жизнью. Что касается витальности, то ее уровеньпри втором замере зависел от личностных ресурсов в началеисследования — и этот эффект не опосредствован особенностямиоценки кризиса.

Можно предполагать, что изменения в уровневитальности определяются не учтенными в данной модели факторами(общий итоговый процент объясняемой дисперсии — 30%). Тот факт,что эффекты, выявленные при анализе модерации, значимые, нонебольшие (2-6% дисперсии), делает необходимым обсуждение вопросао практических следствиях из полученных результатов. Здесь важноучесть, что многочисленные данные о том, что и благополучие, иповедение человека во многом определяются благополучием иповедением в прошлом, никак не способствуют пониманию того, какимобразом и в каких случаях благополучие и поведение все-такиизменяются. В этом смысле даже небольшие изменения в моделиуточняют понимание собственно психологической структуры этихизменений и позволяют предполагать возможные пути помощи встрессогенных ситуациях.Согласно полученным данным, гипотеза о связи выраженностиличностных ресурсов с субъективной оценкой влияния экономического100кризиса подтверждается лишь частично.

Значимую прямую связь с этойоценкой обнаруживает только переживание осмысленности своейжизни. Гипотеза о связи динамики психологического благополучия споказателем выраженности личностных ресурсов подтвердилась поотношениюкпоказателюудовлетворенностижизнью.Средиреспондентов, которые ощутили влияние экономического кризиса,психологическое благополучие респондентов с высокими показателямиличностных ресурсов не изменилось с течением времени в сравнении стеми, у кого показатели личностных ресурсов низкие.ВыводыДанное исследование посвящено выявлению вклада личностныхресурсов (смысложизненных ориентаций, оптимизма, жизнестойкости,толерантности к неопределенности, самоэффективности) в динамикусубъективного благополучия в условиях экономического кризиса.Результатыисследованияэкономическогоопосредованокризисапозволяютналичностнымизаключить,сознаниересурсами,ичтодеятельностьпричемвлияниелюдейопосредованныеэффекты, связанные с системным включением ресурсов в структурусаморегуляции, более выражены по сравнению с прямыми эффектами.Личностные ресурсы выполняют в ситуации экономическогокризиса фильтрующую и буферную функции, влияя как на оценкучеловеком влияния кризиса на его жизнь, так и на то, каким образомоценка кризиса сказывается на изменении субъективного благополучиячерез год.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее