Диссертация (1100244), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Произведентеоретический анализ проблемы изучения личностных ресурсов.Построенаинтегральнаямодельфункционированияличностныхресурсов в деятельности.Показано, что жизнестойкость, оптимизм, самоэффективность,самоконтроль,толерантностькнеопределенностиявляютсявзаимосвязанными личностными ресурсами и образуют интегральныйфактор.Этирезультатысвидетельствуютотеоретическойипрактической ценности эмпирической разработки системных концепцийличностных ресурсов (таких, как концепция личностного потенциалаД.А. Леонтьева) и изучения характера взаимодействия элементовсистемы.Теоретическивыделеныразличныефункцииимеханизмыдействия личностных ресурсов.
Эмпирической проверке подвергнутытри функции личностных ресурсов – фильтрующая, буферная имотивационная.Фильтрующаяфункцияличностныхресурсовпроявилась лишь на уровне тенденции. Буферная функция личностныхресурсов отчетливо проявилась в поддержании удовлетворенностижизнью через год в ситуации давления и угрозы. Буферная имотивационная функция получили безусловное подтверждение вситуации достижения целей в процессе реализации профессиональнойдеятельности.В ходе первого исследования выявлена роль личностных ресурсоввситуациинеопределенностииугрозы,спровоцированнойэкономическим кризизом. Установлена их роль в поддержаниипсихологического благополучия.139Входевторогоисследованияпроизведеноэмпирическоеобоснование и проверка выдвинутой теоретической модели взаимосвязифакторовсреды,личностныхресурсов,трудовоймотивацииисубъективного благополучия.
В ходе математического анализа данныхсоотнесены показатели из 5 блоков переменных: личностные ресурсы,профессиональная мотивация, психологическое благополучие, факторысреды, а также социально-демографические переменные. Проведенноеисследование подтвердило общую гипотезу о том, что системаличностных ресурсов опосредует влияние неблагоприятных внешнихусловий на психологическое благополучие, а также опосредуетвозникновение и поддержание трудовой мотивации.На основании результатов проведенных исследований мы пришлик следующим выводам, которые позволяют говорить о подтвержденииосновной части выдвинутых гипотез:1. Личностные ресурсы имеют системную организацию и на уровнеэмпирических индикаторов образуют интегральный фактор.2.
Влияние личностных ресурсов на психологическое благополучие носитпреимущественно непрямой характер и обусловлено их функцией взависимости от контекста ситуации и актуальных задач, стоящих передсубъектом.3. В ситуации угрозы благополучию личностные ресурсы опосредуютоценкусубъектомвнешнейситуации(фильтрующаяфункция),уменьшая степень влияния негативных событий на благополучиесубъекта.4.
В ситуации угрозы благополучию высокий уровень личностныхресурсов способствует ослаблению влияния стрессогенных жизненныхобстоятельств (экономического кризиса) и предотвращает снижениепсихологическогоблагополучиясфункция).140течениемвремени(буферная5. В трудовой деятельности личностные ресурсы опосредуют влияниерабочих требований (сверхурочная работа, монотонность трудовогопроцесса,высокаяэмоциональнаянагрузка,ответственность)исвязанных с ними рабочих стрессов на психологическое благополучие,снижаязависимостьработникаотнегативныхфактороворганизационной среды (буферная функция).6.
В трудовой деятельности от личностных ресурсов зависит характервлияния требований работы и связанных с ними рабочих стрессов намотивацию сотрудника. При высоких личностных ресурсах высокиетребования и нагрузка на работе воспринимаются скорее позитивно, какинтересные задачи, что способствует повышению мотивации работника(мотивационная функция). Наоборот, при низких ресурсах, требованияработывоспринимаютсянегативноисильнеесвязаныснеблагополучием.7. В трудовой деятельности личностные ресурсы позволяют активнеераспознавать рабочие ресурсы, которые предоставляет организация,повышая вероятность их использования.
Работники с высокимиличностнымиресурсамиоцениваютресурсы,предоставляемыеорганизацией, как более богатые и доступные, что способствуетповышению их трудовой мотивации (мотивационная функция).8. Личностные ресурсы оказывают прямой эффект на внутреннююмотивацию,помогаяподдерживатьустойчивуюмотивациюицелеполагание в процессе реализации конкретной деятельности за счетпсихологическогоблагополучия,оптимизма,самоэффективности,наличия смыслов и целей (мотивационная функция).Такимобразом,личностныересурсыимеютважноефункциональное значение для: достижения целей, предохранения отстрессов, стимулируют личностный рост и развитие, способствуютнаращиваниюдругихресурсов,поддерживаютпсихологическоеблагополучие, обусловливая степень активности и поведенческие141особенности личности по отношению к среде.
Они влияют на отношениек работе и ожидания от нее, саморегуляцию при выполнении работы, т.е.на отношение к профессиональной деятельности и к организации.Иными словами, личностные ресурсы создают особую предиспозицию кработе, которая определяет всю дальнейшую систему отношенийудовлетворенности и мотивации. Основные эффекты личностныхресурсов носят преимущественно непрямой и нелинейный характер ипроявляются через взаимодействие с другими переменными.Показано, что характер профессиональной мотивации являетсянаиболее сильным предиктором психологического благополучия ворганизационном контексте (эмоциональное состояние во время работы,удовлетворенность трудом,мотивациятакжелояльностьвыступаеторганизации).медиатором,Внутренняяопосредующимсвязьличностных ресурсов с психологическим благополучием. Полученныерезультаты свидетельствуют о важности разработки интервенций поподдержкевнутреннеймотивациииавтономиисотрудниковорганизаций.Полученные результаты имеют научное значение, так какпозволяют сформулировать ряд новых гипотез для фундаментальныхисследований.
Все перечисленные результаты получены впервые нароссийских выборках, что определяет их новизну. Разработанныеметодики и данные о связях личностных ресурсов, удовлетворённоститрудом и трудовой мотивации обладают высокой практическойзначимостью и могут быть использованы в практике отбора и оценкиперсонала.ВусловияхсовременнойРоссиипроблемыфакторовпроизводительности труда и мотивации сотрудников производственныхпредприятий являются особенно актуальными, однако фундаментальныхнаучных исследований в этой области недостаточно, и имеющиесяданные в основном ограничиваются социологическими.
Изучение этой142проблемы даст новые знания о роли личностных ресурсов ворганизационном контексте, внесет вклад в понимание механизмовформирования трудовой мотивации, а также откроет пути к разработкемер, направленных на ее развитие с учётом личностных ресурсовсотрудников и особенностей организационного контекста.Анализсуществующихисследованийличностныхресурсовпозволяет выделить также и ряд дополнительных, более частныхоткрытых вопросов, недостаточно исследованных в настоящее время:1.
Вопрос о соотношении личностных ресурсов с социокультурнымифакторами и их подверженности изменению под влияниемпоследних.2. Вопросы о связи личностных ресурсов с уровнем развитиярефлексии (в том числе, чувствительности к обратной связи,критичности) и проблемы, связанные с использованием методовсубъективного самоотчета.3.
Роль средовых факторов, которые могут существенно затруднятьразвитие и использование определенных личностных ресурсовили, наоборот, способствовать их развитию и мобилизации.4. Вопрос об индивидуальных различиях, определяющих умениеиндивидуумаилисообществаэффективноиспользоватьимеющиеся личностные ресурсы, поскольку одного лишь наличияпоследних может быть недостаточно для успешной деятельности,развития, благополучия и поддержания качества жизни.С теоретической точки зрения, приципиально важными длядальнейшего развития ресурсных подходов являются изучение общих испецифических функций личностных ресурсов, а также разработкасистемно-деятельностнойтеоретико-эмпирическоймоделивзаимодействия личностных ресурсов и качественных характеристиктрудовой мотивации как предикторов успешности деятельности ипсихологического благополучия её субъекта с учётом характеристик143контекста деятельности (условия труда, ресурсы и требования рабочейсреды).144Литература1.Абабков В.
А., Перре М. Адаптация к стрессу. СПб.: Речь, 2004.166 c.2.Александрова Л.А. Субъективная витальность как составляющаяличностного потенциала // Личностный потенциал: структура идиагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. C. 382-403.3.АлександроваЛ.А.,ЛебедеваА.А.,БобожейВ.В.Психологические ресурсы личности и социально-психологическаяадаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования// Психологическая наука и образование. 2014.
Т.19, №1. С.50–62.4.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях:переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита //Психологический журнал. 1994. №1. С.3-18.5.Аргайл М. Психология счастья. М., 1990. 336 c.6.Асмолов А.Г. Психология личности: Культурно-историческоепонимание человека. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2007.526 с.7.Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход в разработкестандартов нового поколения // Педагогика. 2009. No 4. С. 18—22.8.Барабанщикова В.В., Кузьмина Н.В.
Анализ профессиональногостресса банковских служащих. Национальный психологический журнал.2010. № 1(3). C. 127-130.9.БодалевА.А.,СтолинВ.В.,АванесовВ.С.Общаяпсиходиагностика. М.: Речь, 2000. 443 c.10.Бодров В.А. Роль личностных особенностей в развитиипсихологического стресса // В.А. Бодров / Психические состояния.Хрестоматия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
