Диссертация (1146938), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Серия Лингвистика и педагогика. – 2012.– №1. – С. 7–12.20.Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. – М.:Большая Российская энциклопедия, 1998.19221.Введение в когнитивную лингвистику / Под ред. М. В. Пименовой. –Вып.4. – Кемерово, 2004. – 208 с.22.Вершиловский, С. Г.
Учитель крупным планом [Текст] / С. Г.Вершиловский. – Спб., 1994. – 135 с.23.Виноградов, В. В. Избранные труды. Лексикология и лексикография[Текст] / В. В. Виноградов. – М.: Наука, 1977. – 312 с.24.Воркачев, С. Г. Сопоставительная этносемантика телеономных концептов«любовь» и «счастье» (русско-английские параллели): Монография[Текст] / С. Г. Воркачев.
– Волгоград: Перемена, 2003. – 164 с.25.Воркачев, С. Г. Концепт LOVE в паремиологии [Текст] / С. Г. Воркачев //Anglica selecta: избранные работы по лингвоконцептологии. – Волгоград,2012. – С. 28–35.26.Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст] / Л. С. Выготский. – изд. 5,испр. – М.: Изд-во «Лабиринт», 1999. – 352 с.27.(а) Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностраннымязыкам. Пособие для учителя [Текст] / Н. Д.
Гальскова. – М.: АРКТИ,2004. – 138 с.28.(б)Гальскова,Н.Д.Теорияобученияиностраннымязыкам:Лингводидактика и методика [Текст] / Н. Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.:Изд. центр «Академия», 2004. – 336 с.29.Глазунова,Л.И.Эмоциональнаякультуракаккомпонентпрофессионально-педагогической культуры будущего педагога [Текст] /Л. И. Глазунова // Известия ЮЗГУ. Серия лингвистика и педагогика. –2011. – № 2. – С.
43–50.30.Гершунский, Б. С. Философия образования [Текст] / Б. С. Гершунский. –М.: МПСИ; Флинта, 1998. – 432 с.31.Голубева,М.В.Психологическиеособенностиэмоционально-коммуникативных способностей педагога [Текст] / М. В. Голубева,В. В. Рыжов // Вестник университета (государственный университетуправления). – 2012. – № 9–1. – С. 255–262.19332.Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект [Текст] / Д. Гоулман / пер.
сангл.А.П. Исаевой. – М.: ACT: ACT МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009. –478 с.33.Джидарьян, И. А. Представление о счастье в российском менталитете / И.А. Джидарьян. – Спб.: Алетейя, 2001. – 242 с.34.Додонов, Б. И. Эмоция как ценность [Текст] / Б. И. Додонов. – М.:Политиздат, 1978. – 272 с.35.Дорофеева, Н. В. Удивление как эмоциональный концепт (на материалерусского и английского языков) [Текст]: дис.
… канд. фил. наук / Н. В.Дорофеева. – Краснодар, 2002. – 214 с.36.Дридзе, Т. М. Язык и социальная психология [Текст] / Т. М. Дридзе. – М.:Высшая школа, 1980. – 224 с.37.Еремеев, Б. А. Учебная успешность и ценности у студентов педвуза:психологическиеоснования,технологиянекоторые результаты. Монографияипроцедурыизмерения,[Текст] / Б. А. Еремеев. – М.:Директ-Медиа, 2014. – 202 с.38.Еремин, Ю.В. Теоретические основы профессионально-коммуникативнойподготовки будущего учителя в условиях педагогического университета[Текст]: дис. … док.
пед. наук / Ю. В. Еремин. – Спб., 2001. – 319 с.39.Загвязинский, В. И. Теория обучения и воспитания [Текст] / В. И.Загвязинский, И. Н. Емильянова. – М.: Юрайт, 2012. – 314 с.40.Занглигер, В. Ф. Русские пословицы и их отбор для активного усвоениястудентами-русистами болгарских вузов [Текст]: автореф. дис. … док.пед. наук / В. Ф. Занглигер. – София, 2005. – 70 с.41.Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности [Текст] / И. А.Зимняя. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж:НПО «МОДЭК», 2001. – 432 с.42.Зимняя, И. А.
Ключевые компетенции – новая парадигма результатаобразования [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – М.,2003. – №5. – С. 34–42.19443.Зимняя,И.А.Компетенцияикомпетентностьвконтекстекомпетентностного подхода в образовании [Текст] / И. А. Зимняя //Иностранные языки в школе. – М., 2012. – №6. – С. 2 – 11.44.Изард, К. Э.
Психология эмоций: пер. с англ. [Текст] / К. Э. Изард. –СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464 с.45.Ириолова, А. Д. Когнитивно-прагматический аспект вербализацииконцепта «любовь» в произведениях У.С. Моэма (на материалеоригинальных текстов и их переводов на русский язык) [Текст]: дис. ...канд. фил. наук / А. Д. Ириолова. – Майкоп, 2013.46.Каменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения [Текст] / Я. А.Каменский.
– М.: Педагогика, 1982. – 704 с.47.Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность [Текст] / Ю. Н.Караулов. – М.: Рус. Яз., 1987. – 261 с.48.Карасик,В.И.Субкатегориальныйкластертемпоральности(кхарактеристике языковых концептов) [Текст] / В. И. Карасик // Концепты.Научные труды Центроконцепта.– Вып.2. – Архангельск: Изд-воПоморского госуниверситета, 1997. – С. 154–171.49.Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс [Текст] / В.И.
Карасик. – Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.50.Каськова, Н. Ф. Психологический анализ эмоционального компонентапедагогической деятельности [Текст]: дис. … канд. псих.наук / Н. Ф.Каськова. – Киев, 1989. – 164 с.51.Колшанский, Г. В. Соотношение объективных и субъективных факторовв языке [Текст] / Г. В. Колшанский.
– М.: Наука, 1975. – 231 с.52.Кононова, А. Ф. Профессионально-направленное обучение английскомуязыку студентов 5 курса факультета начального образования (наматериале детской англоязычной литературы): дис. ... канд. пед. наук[Текст] / А. Ф. Кононова. – СПб., 2004. – 238 с.19553.Крайнова, Ю. Н. Саногенная рефлексия в структуре эмоциональнойкомпетентности будущих педагогов [Текст]: дис. … канд. псих.наук / Ю.Н. Крайнова. – М., 2010.
– 166 с.54.Красавский, Н. А. Эмоциональные концепты в немецкой и русскойлингвокультурах [Текст]: Монография / Н. А. Красавский. – М.: Гнозис,2008. – 376 с.55.Краткий словарь когнитивных терминов / Под ред. Е.С. Кубряковой. –М., 1996. – 245 с.56.Кубрякова, Е. С. Язык и знание [Текст] / Е.
С. Кубрякова. – М.: Языкиславянской культуры, 2004. – 560 c.57.Кузнецова, Л. Э. Любовь как лингвокультурный эмоциональный концепт:ассоциативный и гендерный аспекты [Текст]: дис. ... канд. фил. наук / Л.Э. Кузнецова. – Краснодар, 2005. – 206 c.58.Кузьмина, Н. В. Методы исследований педагогической деятельности[Текст] / Н. В. Кузьмина. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. – 114 с.59.Кузьмина, Н.
В. Профессионализм личности преподавателя и мастерапроизводственного обучения [Текст] / Н. В. Кузьмина. – М.: Высшаяшкола, 1990. – 89 с.60.Кунин, А. В. Курс фразеологии современного английского языка: учеб.для ин-тов и фак. иностр. яз. - 3-е изд., стереотип.[Текст] / А. В. Кунин. –Дубна: Феникс+, 2005. –488 с.61.Куклина, С. С. Коллективная учебная деятельность как организационнаяформа овладения иноязычным общением [Текст] / С. С. Куклина.
–Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. – 81 с.62.Курганова, Н.И. Конструирование концептов в процессе освоенияиноязычной культуры / Н.И. Курганова // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им.А.И. Герцена. СПб., 2008. №11 (68): Психологические науки (психология,педпгогика, теория и методика обучения). – С. 132-139.63.Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции: конспект лекций [Текст]/ А. Н. Леонтьев. – М.: Из-во Моск. ун-та, 1971. – 40 с.19664.Леонтьев,В. О. Классификацияэмоций [Текст] / В. О. Леонтьев.
– Одесса:Инновационно-ипотечный центр, 2002. – 84с.65.Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка [Текст] / Д. С. Лихачев //Известия РАН. – 1993. – Т. 52. – № 1. – С. 2–9.66.Ломакина, О. Е. Формирование профессиональной компетентностибудущего учителя иностранных языков [Текст]: дис. … канд. пед. наук /О. Е. Ломакина. – Волгоград, 1998. – 257 с.67.Маслова, В. А. Параметры экспрессивности текста [Текст] / В. А.Маслова // Человеческий фактор в языке. Языковые механизмыэкспрессивности. – М.: Наука, 1991.
– С. 179–204.68.Маслова, В. А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие [Текст] / В. А.Маслова. – Минск, 2005. – 254 с.69.Маслова, В. А. Введение в когнитивную лингвистику: учебное пособие[Текст] / В. А. Маслова. – 2-е изд., испр. – Москва: Флинта, 2006. – 293 с.70.Методика обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / Н. И.Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов и др. – М.: Высшая школа,1982. – 373 с.71.Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность /под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.72.Методика обучения иностранному языку: учебник и практикум дляакадемического бакалавриата / под ред.
О.И. Трубициной. – М.: Изд.Юрайт, 2017. – 384 с.73.Миньяр-Белоручев, Р. К. Методика обучения французскому языку [Текст]/ Р. К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.74.Мильруд, Р. П. Параметры аутентичного учебного текста [Текст] / Р. П.Мильруд, Е. В. Носонович // Иностранные языки в школе. – М.:Просвещение, 1999. – № 1. – С.11–18.75.Митюшова, Е. С.
Формирование профессиональной компетентностиучителя английского языка дошкольных учреждений (на основе197интегрированного курса) [Текст]: дис. … канд. пед. наук / Е. С.Митюшова. – Новосибирск, 2010. – 198 с.76.Муллинова, Т. А. Эмотивная лексика в художественном тексте:функционально-семантический аспект: на материале романов А.Белого«Котик Летаев» и «Крещеный китаец» [Текст]: дис. … канд.
фил.наук / Т.А. Муллинова. – Краснодар, 2004. – 152 с.77.Муратова, В. Э. Бинарные концепты «любовь / love» и «ненависть / hate(hatred)» в английском и русском песенных дискурсах: сопоставительныйаспект [Текст]: дис. ... канд. фил. наук / В. Э. Муратова. – Казань, 2010. –223 с.78.Мягкова,Е.Ю.Эмоциональнаянагрузкаслова:опытпсихолингвистического исследования [Текст] / Е. Ю. Мягкова.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
