Сведения о ведущей организации (1146950)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Ведушая организация: ФГБОУ ВО «Волгоградский государственныйсоциально-педагогическийуниверситет».Адресорганизации:400066,Волгоград, пр. им. В.И. Ленина, д.27. Тел. (8442)24-13-60. Адрес сайта:http//www.vspu.ru.Публикациисотрудниковведущейорганизациипопроблемеисследования, проиндексированные в наукометрических базах РИНЦ запоследние 5 лет:Карасик, В.И. Лингвокультурные ценности в дискурсе / В.И.Карасик //Иностранные языки в высшей школе. – №1(32).

– 2015. – С. 25–35.Локтюшина, Е.А. Овладение опытом иноязычного общения в контекстепрофессиональной деятельности / Е.А. Локтюшина // Вестник Череповецкогогосударственного университета. – №3(49). – 2013. – С. 121–124.Матвиенко, Л.М., Сысоева, Н.А. Современные образовательныетехнологии в формировании профессиональных компетенций студентовпедагогического вуза в процессе обучения иностранному языку / Л.М.Матвиенко, Н.А. Сысоева // Вестник Сургутского государственногопедагогического университета.

– №1(40). – 2016. – С. 33–42.Мещерякова, Е.В. Состояние и проблемы иноязычной подготовки каккомпонента профессионального образования / Е.В. Мещерякова, Е.А.Локтюшина // European Social Science Journal. – №11. – 2016. – С. 234–239.Мещерякова, Е.В. Целостный подход в формировании языковогообразовательного пространства / Е.В. Мещерякова // Грани познания. – №6(33).

– 2014. – С. 95–99.Милованова,Л.А.Коммуникативно-ориентированноеобучениеиностранному языку: опыт зарубежных и российских исследований / Л.А.Милованова // Известия Волгоградского государственного педагогическогоуниверситета. – №6 (91). – 2014. – С. 152–156.Милованова, Л.А. Коммуникативно-прагматические характеристикиучебного иноязычного текста / Л.А. Милованова // Известия Волгоградскогогосударственного педагогического университета. – №8 (62).

– 2011. – С. 82–86.Милованова,Л.А.РецензиянамонографиюС.В.Чернышова«Эмоционально-концептный подход в обучении иностранным языкам(лингвопсихологические основы) (Н. Новгород: Изд-во «Приоритет», 2014)» /Л.А.Милованова//ИзвестияВолгоградскогогосударственногопедагогического университета. – №8 (112). – 2016. – С. 251–254.Нестеренко, В.Г. К вопросу о профильно-ориентированном обучениииностранным языкам / В.Г. Нестеренко // Научно-методический электронныйжурнал «Концепт».

– №S21. – 2014. – С. 11–15.Подгорская, О.Н. Моделирование ситуаций педагогического общениякак средство формирования профессиональной компетенции будущегоучителя иностранного языка / О.Н. Подгорская // Известия Волгоградскогогосударственного педагогического университета. – №6 (91). – 2014. – С. 95–98.Подгорская,О.Н.Формированиесоциокультурнойкомпетенциистудентов посредством интерпретации аутентичного художественного текста/ О.Н. Подгорская, Т.П. Резник // Известия Волгоградского государственногопедагогиеского университета. – №4 (108). – 2016. – С. 68-74.Шаховский, В.И. Формирование коммуникативной компетенции черезнаучающуюкоммуникацию(кметодикечерезлингвистику)В.И.

Шаховский // Вопросы психолингвистики. – 1(27). – 2016. – С. 274–283./.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации