Диссертация (1146938), страница 32
Текст из файла (страница 32)
–Воронеж: Изд. Воронежского ун-та, 1990. – 106 с.79.Нечаев, М. П. игровые педагогические технологиив организациивнеурочной деятельности обучающихся [Текст] / М. П. Нечаев, Г. А.Романова. – М.: УЦ «Перспектива», 2014. – 205 с.80.Никитина,Г.В.Педагогическиеусловияразвитияключевыхпрофессиональных компетенций будущего учителя в педагогическомколледже [Текст]: дис.
… канд. пед. наук / Г. В. Никитина. – Иркутск,2005. – 162 с.81.Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов ифразеологических выражений [Текст] / С. И.Ожегов, Н. Ю. Шведова;РАН, Рос. фонд культуры. – 3-е изд. – М.: АЗЪ, 1995. – 928 с.82.Павиленис, Р. И. Проблема смысла: современный логико-философскийанализ языка [Текст] / Р. И. Павиленис. – М.: Мысль, 1983.
– 286 с.83.Пассов,Е.И.Основыкоммуникационнойметодикиобученияиноязычному общению [Текст] / Е. И. Пассов. – М.: Рус. яз., 1989. – 276 с.84.Пассов,Е.И.Коммуникативныйметодобученияиноязычномуговорению [Текст] / Е. И. Пассов. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.19885.Пассов, Е. И. Основыкоммуникативной теории итехнологиииноязычного образования [Текст] / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – М.:Русский язык. Курсы, 2010. – 568 с.86.Пиотровская, Л. А. Взаимодействие эмоциональной и рациональнойоценки в процессе порождения речи [Текст] / Л.
А. Пеотровская //Русский язык: исторические судьбы и современность: III Международ.Конгресс исследователей рус. яз. – М.: МАКС Пресс, 2007. – С.28–29.87.Погосова, К. О. Концепты эмоций в русской и английской языковыхкартинах мира: дис. канд. … фил. наук [Текст] / К. О. Погосова. –Владикавказ, 2007. – 196 с.88.Попова, З. Д. Когнитивная лингвистика [Текст] / З.
Д. Попова, И. А.Стерни. – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007. – 314 с.89.Постовалова, В. И. Картина мира в жизнедеятельности человека [Текст] /В. И. Постовалова // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картинамира. – М.: Наука, 1988. – С. 8–70.90.Профессиограмма учителя иностранного языка / Сост. С. Ф. Шатилов, К.И. Саламатов, Е. С. Рабунский. – Л.: ЛГПИ, 1985. – 93 с.91.Рождественский, Н.
С. Речевое развитие младших школьников [Текст] /Н. С. Рождественский. – М.: Просвещение, 1970. – 222 с.92.Рыжов, В. В. Эмоциональная креативность, музыка и развитиетворческихиноязычныхспособностей[Текст]/В.В.Рыжов,М. В. Архипова // Казанский педагогический журнал. – 2016. – №2. – Т.2.– С. 343–345.93.Савельева, И. Ф. Методика формирования знаниевого компонентаиноязычной коммуникативной компетентности студентов 1 курсаязыкового вуза на практических занятиях по английскому языку: [Текст]:дис.
… канд. пед. наук / И. Ф. Савельева. – Спб., 2009. – 224 с.94.Серова, Т. С. Обучение гибкому иноязычному профессиональноориентированномучтениювусловияхделовоймежкультурной199коммуникации: монография [Текст] / Т. С. Серова. – Пермь: Изд-воПермского гос. техн. ун-та, 2009. – 242 с.95.Симонов, П. В. Что такое эмоция? [Текст] / П. В. Симонов. – М.: Наука,1966. – 96 с.96.Симонов, П. В.
Эмоциональный мозг [Текст] / П. В. Симонов. – М.:Наука, 1981. – 215 с.97.Сластенин, В. А. Педагогика: учебник для студ. высших пед. учеб.заведений [Текст] / В. А. Сластѐнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М.:Издательский центр «Академия», 2011. – 380 c.98.Смирнов,С.Д.Психологияобраза:проблемаактивностипсихологического отражения [Текст] / С. Д. Смирнов. – М: МГУ, 1985. –486 с.99.Соловова, Е. Н.
Методика обучения иностранным языкам: базовый курслекций [Текст] / Е. Н. Соловова. – М. Просвещение, 2002. – 239 с.100.Спиркин, А. Г. Сознание и самосознание [Текст] / А. Г. Спиркин. – М.:Политиздат, 1972. – 306 с.101. Степанов, Ю. С. Константы: словарь русской культуры [Текст] / Ю. С.Степанов. – 3-е изд., испр. и доп.
– М.: Академический проект, 2004. –982 с.102. Стернин, И. А. Общение с разными типами собеседников [Текст] / И. А.Стернин. – Воронеж: «Истоки», 2012. – 42 с.103. Стефанский,Е.Е.Концептуализациянегативныхэмоцийвмифологическом и современном языковом сознании (на материалерусского, польского и чешского языков [Текст]: автореф. дис.
… д-рафилол. наук / Е. Е. Стефанский. – Волгоград, 2009. – 44 с.104. Стратегия модернизации содержания общего образования [Текст] //Управление школой. 2001. – № 30. – С. 2–16.105.Стратегия модернизации содержания общего образования Электронныйресурс. Режим доступа: http://informika.ru/text/school/strateg/.200106.Сухомлинский, В. А. Павлышская средняя школа / В.
А. Сухомлинский.– М.: Просвещение, 1969. – 400 с.107. Сухомлинский, В. А. Сто советов учителю [Текст] / В. А. Сухомлинский.– Киев: Рад. шк., 1984. – 254 с.108. Сухомлинский, В. А. Как любить детей (1967) Электронный ресурс.Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/3799599/.109. Тарнаева, Л.П. Теория концепта в свете лингводидактических проблем /Л.П.
Тарнаева // Филологические науки. Вопросы теории и практики. –Тамбов: Грамота, 2014. – № 7 (37). – Ч.1. – С. 208–212.110. Татур, Ю. Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования:учеб.пособие [Текст] / Ю. Г. Татур. – М.: Логос, 2006. – 252 с.111. Тепкеева,В.В.Концептосфера«Love-Marriage»ванглийскойфразеологической картине мира [Текст]: дис. ... канд. филол. наук / В. В.Тепкеева.
– СПб., 2007. – 186 с.112. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация [Текст] / С. Г.Тер-Минасова. – М.: Слово, 2000. – 166 с.113. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. Д. И. Ушакова. – Т. 1.– М., 1935. – 284 с.114. Тихомиров, О.К. Структура мыслительной деятельности человека [Текст]/ О. К. Тихомиров. – М.: Издательство МГУ, 1969.
– 304 с.115.Трегубова,Е.Н.Подготовкаучителяиностранногоязыкапоспециальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация» с учетомэмоционального фактора [Текст]: дис. канд. … пед. наук / Е. Н.Трегубова. – Воронеж, 2001. – 222 с.116. Фаст, Д. Язык тела. Как понять иностранца без слов [Текст] / Д. Фаст, Э.Холл. – Москва: Издательство «Вече», «Персей», «АСТ», 1995.
– 300 с.117. Филатова, Н. И. Обучение студентов-лингвистов идиоматичности устнойиноязычной речи: на материале испанского языка: дис. ... канд. пед. наук[Текст]/ Н. И. Филатова – Пятигорск, 2002. – 226 с.201118. Фомина, З. Е. Эмоционально-оценочная лексика современного немецкогоязыка[Текст]: автореф. дис. … докт. фил.наук: 10.02.04 / З. Е. Фомина. –М., 1996. – 66 с.119. Формановская, Н. И. Речевое общение: коммуникативно-прагматическийподход [Текст] / Н. И.
Формановская. – М.: Рус. яз., 2002. – 216 с.120. Халяпина, Л. П. Поликультурная языковая личность как новый типязыковой личности, востребованной новой глобальной ситуацией [Текст]/ Л. П. Халяпина // Языки и транснациональные проблемы: материалы IМеждунар. науч. конф. – М.; Тамбов, 2004. – С. 162.121.
(а)Халяпина,Л.П.Методическаясистемаформированияполикультурной языковой личности [Текст] / Л. П. Халяпина. –Кемеровский гос. университет. – Кемерово: Кузбассвузидат, 2006. – 231с.122. (б)Халяпина,поликультурнойЛ.П.языковойМетодическаяличностисистемаформированияпосредствомИнтернет-коммуникации в процессе обучения иностранным языкам [Текст]:автореф. дис. докт. … пед. наук / Л. П. Халяпина. – Спб., 2006. – 49 с.123. Ховов, О.
Б. Проблемы образовательной политики на пороге XXI века //Специалист. – М., 1999. – №10. – С. 13–17.124. Хомякова, Н. А. Эмотивные фразеологизмы в русском, французском ианглийском языках [Текст]: автореф. дис. … фил. наук: 10.02.20 / Н. А.Хомякова.
– М., 2008. – 23 с.125. Хуторской,А.В.Соотношениедеятельностиисодержанияобразования [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. –2007.– № 3. – С. 10–17.126. Чебыкин, А. Я. Теория и методика эмоциональной регуляции учебнойдеятельности [Текст] / А. Я. Чебыкин. – Одесса: АстроПринт, 1999. –223 с.127. Черничкина, Е. К. Эмоциональность педагогического дискурса [Текст] /Е.
К. Черничкина // Человек в коммуникации: от категоризации эмоций к202эмотивной лингвистике: сб. науч. трудов. – Волгоград: Волгоградскоенаучное издательство, 2013. – С.252–257.128. Чернышов, С. В. Методика обучения студентов старших курсов языковыхвузов выразительности речи на основе фразеологии [Текст]: дис. канд. …пед. наук / С. В. Чернышов. – Н.Новгород, 2008. – 209 с.129.Чернышов, С. В. Эмоционально-концептный подход в обучениииностранным языкам (лингвопсихологические основы): монография / С.В. Чернышов. – Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2014.
– 334 с.130.(а) Чернышов, С. В. Структура и содержание эмотивной компетенции[Текст] / С. В. Чернышов // Вестник Нижегородского государственноголингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. – 2015. – Выпуск30. – С. 115–124.131. (б) Чернышов, С. В. Отбор эмотивных текстов для обучения иноязычнойэмотивной коммуникации [Текст] / С. В. Чернышов // Филологическиенауки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2015.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
