Диссертация (1146921), страница 40
Текст из файла (страница 40)
Отметьте галочкой утверждения, которые могут быть связаны споэтическим произведением. Затем, после прочтение поэтическогопроизведения, скажите, насколько оправдались Ваши предположения.Before reading the poem1. People have importantgoals and make everyeffort to accomplish theirgoald.2. People should alwaysdepend on their ownchoices.3. The accomplishmentsof goals are always basedon the commitments.4. People can often makeexcuses.5.
People should not putoff getting the goalsachieved.After reading the poem1. Упражнения на прогнозирование содержания поэтическогопроизведения на языковом уровне.1. Find the second sentences that correspond to the following sentences. Найдитевторое предложениее в поэтическом произведении к каждому из предложений.A. Each life converges to some centreExpressed or still...B. Ungained, it may be, by a life's low venture,But then...2. Read the first parts of the compound sentences and predict the content of thep o e m .
Прочитайте первые части сложносочиненных предложений ипредположите, о чем может идти речь в поэтическом произведении.A. Exists in every human natureA goal...B.Adored with caution, as a brittle heaven,To reach......Yet persevered toward, surer for the distance;How highUnto the saints' slow diligenceThe sky!V.Read the poem attentively.Внимательно прочитайте поэтическое произведение.The goal by E.
DickinsonEach life converges to some centreExpressed or still;Exists in every human natureA goal,300Too fairFor credibility's temerityTo dare.Adored with caution, as a brittle heaven,To reachWere hopeless as the rainbow's raimentTo touch,Yet persevered toward, surer for the distance;How highUnto the saints' slow diligenceThe sky!Беседа по содержанию поэтического произведения.1.
Indicate the lines in the poem that tell us about defining the goal as a distantone Укажите строчки в поэтическом произведении, определяющие целькак что-то очень далекое.''...Adored with caution, as a brittle heaven,To reachWere hopeless as the rainbow's raiment...''2.Find out any stylistic devices in the poem. Which one? Выделите средствавыразительности, использованные в поэтическом произведении.''...Adored with caution, as a brittle heaven,To reachWere hopeless as the rainbow's raiment...''3.Underline in the poem a word that means «an effort or attempt to do smth301(www.dictionary.cambridge.org» - endeavor.
Подчеркните в поэтическомпроизведении слово, обозначающее следующее усилие или попытку что-либосделать.4. Underline in the poem a word that means «to try to do or continue doing somethingin a determined way, despite having problems.Подчеркните в поэтическомпроизведении слово, означающее «делать что-либо или продолжать делать чтолибо упорно, несмотря на проблемы.VI. Упражнения, направленные на контроль понимание поэтическогопроизведения. Ответьте на следующие вопросы.Answer the following questions.1. Why does the author use this simile? Почему автор использует сравнение всвоем поэтическом произведении?2.
What is the topic of the poem? Какая тема раскрывается в поэтическомпроизведении?3. What are the key words of the poem? Каковы ключевые слова поэтическогопроизведения?4. What choice does the mail character face? Какой выбор встает перед героемпоэтического произведения?5. What contradictions does the poet describe? Какие противоречия описываетавтор?6. Why is the aim viewed as a distant one? Почему цель рассматривается какнечто далекое?7. What is the key idea of the poem? Какая ключевая идея отражена впоэтическом произведении?8. What lexical unit express the central idea of the poem? Какая лексическаяединица отображает центральную идею произведения?9. What cultural values of American culture do they express? Какая культурная302ценность США отражена в поэтическом произведении?10.Could you please explain the title of the poem? Как бы Вы объяснилиназвание поэтического произведения?11.Do you agree or disagree with the poet's opinion? Explain your opinion.
Высогласны или не согласны с мнением автора? Объясните свое мнение.12.Is the information from the poem interesting and new for you? Является лиинформация, содержащаяся в поэтическом произведении, интересной иновой для Вас?13.Why is this information important? Почему полученная информацияявляется важной?14.What is the most interesting part of the poem? Найдите ту частьпоэтического произведения, которая оказалась для вас наиболееинтересной.15.Where could you use this information? Где бы Вы могли использовать этуинформацию?16. Did the information about author's biography help you understand the key ideaof the poem? If yes, why? /If no, why? Информация о биографии поэтапомогла Вам понять ключевую идею произведения?Если да, почему?Если нет, почему?VII.
Упражнения, направленные на контроль понимания поэтическогопроизведения.1.Put the following statements in chronological order. Поставьте следующиеутверждения в хронологическом порядке.A. Sometimes people endeavor to achieve something that does mean that they willsucceed in achieving their goals.B. The goal seems to be very distant.303C. Despite all the failures, people should always endeavor again and again to achievetheir goals.D. Each person strives to accomplish own goals.Ungained, it may be, by a life's low venture,But then,Eternity enables the endeavoringAgain.2. Read the poem closely, then mark these statements true /Tor false /F.Внимательно прочитайте поэтическое произведение и укажите, какие из нихявляются правильными, а какие нет.1.Each person has own goals.2.
We always talk about our goals without hiding them.3. Our dreams about accomplishing goals seem to be rather fragile.4. People are not careful with the dreams of obtaining their goals.5.If we do not reach our goals in our life, after the death we face with eternity, so weshould strive to obtain our goals without giving up.VIII.Упражнения, направленные на анализ перевода поэтическогопроизведения.1.Read the translation of this poem.
Прочитайте перевод поэтическогопроизведения (Эмили Дикинсон.Избранные переводы, 1997).Любая жизнь - неявный пусть Имеет центр.И по природе у людейЕсть цель.304Поверить трудно нам в не?:Светла она,А недоверчивость у насСильна.Лишь робко, хрупко обожать,Не ждать,Что сможем радугу рукойДостать.Но двигаться вс? ближе к ней,Вс? ввысь,Как к небу, где святые всеСошлись.Нам в этой жизни не даноЕ? найти,Но вечность будет, чтобы к нейОпять идти.5.
What translation technique was used for the translation of the key word?Какойприем перевода для перевода ключевой лексической единицы былиспользован автором?6. Why did the author use this translation technique? Почему автор выбралименно этот прием перевода?7.Which words may or may not be omitted in the translation? Why?Какиеслова могут быть опущены в русскоязычном переводе, а какие — нет?305Почему?8.
What cultural transformation have you found in the Russian version? Какуюкультурную трансформацию Вы обнаружили в русскоязычном переводе?9. Did the Russian translator save the key words of the original poem? Сохранилли переводчик в своем переводе ключевые слова оригинальногопоэтического произведения?10.Is the content of the Russian version adequate to the American one? Why yes?Why no? Является ли содержание русскоязычного перевода адекватнымсодержанию оригинального поэтического произведения? Почему да?Почему нет?11.Do readers learn about American culture from the Russian version? Why yes?Why no? Читатели русскоязычного перевода смогут получить сведения обамериканской культуре из русскоязычного перевода? Почему да? Почемунет?IX.
Упражнения, направленные на перевод поэтического произведения.1.Translate the title of the poem. Переведите название поэтическогопроизведения.2. Translate the poem into Russian. Preserve the central idea of the poem and payattention to the translation of the key lexical unit. Convert poetry intoprose.Переведите прозой на русский язык англоязычное произведение, сохраняяидею его идею и обращая внимание на перевод ключевой лексическойединицы.3.
What translation technique for the translation of the key word was used?Какойприем перевода для перевода ключевого слова Вы использовали?4. Compare your translation with your classmates' translations. Which of thetranslations is adequate to American culture? Сравните переводы с переводами306Ваших одноклассников. Какой перевод является культурно адекватным? Какойтаковым не является? Объясните свой выбор.5.Is there any difference between the original poem and translatedversions? What kind of difference? Discuss your opinion with a partner. Скажите,есть ли расхождения между оригинальным поэтическом произведением иполученными переводами? Какие расхождения? Обсудите с партнером.307Занятие, направленное на обучение культурно адекватному переводупоэтического произведения американского поэта Edgar Guest «You».Практическая цель — обучение культурно адекватному переводу поэтическогопроизведения американского поэта Edgar Guest «You».I.Беседа по биографии Эдгара Геста.I. Беседа по биографии Эдгара Геста.
Go to the site www.poets.org, read thebiography of Edgar Guest and say what interesting and new facts have youlearned? На сайте (www.poets.org) прочитайте биографию Эдгара Геста искажите, что нового и интересного Вы узнали.II. Беседа по проблемномувопросу, нацеленная на активизациюжизненного опыта обучающихся? Duscuss the problem - orientedquestion.Why should people accept responsability for their own decisions? Почему людямследует брать ответственность на себя за свои собственные решения?III.Упражнения, направленные на прогнозирование поэтическогопроизведения на языковом уровне.1.Read the first parts of the compound sentences and predict the content of thepoem.Прочитайте первые части сложносочиненных предложений ипредположите, о чем может идти речь в поэтическом произведении.А.You are the fellow that has to decide...B.What do you wish? To be known as a shirk...C.
Whether you'll try for the goal that's afar...D. Scorned for a loafer or praised by your chief...E. No one will answer for you yes or no...2.Соедините слова и их дефиниции. Match the words with their definitions.3081.lingerA. to throw away or get rid of something2.toss sth asideB. from a long distance3.shirkC. to stay somewhere for a long time4.afarD.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
