Диссертация (1146890), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Мы полагаем, что опора наконтекст способствовала правильной идентификации значения интенции. Тотфакт, что почти половина испытуемых дали неправильные ответы, объясняетсятем, что прилагательное хорошенькое, имеющее положительную коннотацию,могло препятствовать адекватному пониманию ситуации.Позиция 17. Ну еще не хватало! (12,12% правильных ответов). С помощьюконструкции НУ ЕЩЕ (ЧЕГО) НЕ ХВАТАЛО! выражается интенция″недовольство″.
Героиня хотела предупредить Петю о том, чтобы он не рассказывалдругу о их разговоре. Петя высказал свое недовольство, потому что считает такоепредупреждение бестактным и ненужным (он не подлец и прекрасно понимает, чтоможно делать, а что – категорически нельзя). Возможно, низкий процентправильного опознания обусловлен незнанием этой разговорной конструкции. Сдругой стороны, представляется, что если бы было добавлено слово ЧЕГО, то этозначительно повысило бы количество правильных ответов.Позиция 18. И не подумаю.
(54,54% правильных ответов). В данномфрагменте выражена интенция ″несогласие″. Герой фильма хочет, чтобы его другнемедленно ушёл, потому что ревнует к нему свою девушку. Но Петя не согласен:ему очень нравится Оля и он очень надеется тоже ей понравиться. Хотя ситуациякажется абсолютно понятной, контекст и эмоциональное состояние говорящего непозволили половине испытуемых правильно идентифицировать выраженнуюинтенцию.79Позиция 19. Частотная разговорная конструкция О ЧЕМ ВЫ? (63,63%правильных ответов) используется для выражения интенции ″непонимание″.При кажущейся прозрачности значения этой конструкции был полученневысокий процент верного опознания. Значительная часть испытуемыхвыбрала интенцию ″сожаление″.
Жених Оли пытается оправдать ее странноеповедение по отношению к двум молодым людям, с которыми она случайнопознакомилась. Он не понимает, почему они не догадываются о том, что Олянеординарная натура, она не похожа на всех остальных девушек. Конечно, здесьможно отметить и добавочное значение – ″сожаление″, что молодые люди неоценили эту неординарность. Однако все же основное значение конструкции ОЧЕМ ВЫ? – ″непонимание″.Позиция 20.
Конструкция Да куда ты денешься! (19,69% правильныхответов) выражает интенцию ″несогласие″. По смыслу эту разговорнуюконструкцию можно соотнести со значением ″долженствование″. Другими словами,человек поставлен в такие обстоятельства, что все равно сделает именно так, какзапланировано: Хочешь не хочешь, а тебе придется это сделать. Большееколичество испытуемых неверно опознали эту интенцию, может быть, из-за того,что не знают глагола деваться/деться. Кроме того, студенты, вероятно, не смоглисоотнести личную форму глагола СВ денешься с инфинитивом деться.Только у 16 испытуемых отмечено 65% правильных ответов (см.
табл. 5).Наибольшее количество ошибок было допущено при опознании следующихразговорных конструкций: Ещё посеешь. (интенция ″опасение″), Ну еще не хватало!(интенция ″недовольство″), Да куда ты денешься! (интенция ″несогласие″).Таблица 5.Результаты выполнения теста по восприятию разговорныхконструкций (на материале фильмов «Питер FM» и «Прогулка»)Правильныеответы (в %)303540455055606570758080Количество34469111312121испытуемыхСредний процент правильных ответов для каждого испытуемого – около54%. Данный результат подтверждает наше предположение о том, чтокитайские студенты-филологи, имеющие сертификат II сертификационногоуровня общего владения РКИ, не в достаточной степени владеют навыкамивосприятия русских разговорных конструкций, следовательно, не всегда могутправильно понимать носителей русского языка, активно пользующихся такимиконструкциями.
Этот факт доказывает необходимость разработки методикиобучения китайских студентов русской разговорной речи.2.2. Описание эксперимента по использованию разговорных конструкций врусской диалогической речиМатериал теста по реализацииМатериаломдляэкспериментапоиспользованиюразговорныхконструкций послужили 20 аутентичных диалогических текстов, отобранных из8 российских художественных фильмов: «Тайны следствия» (2013 г., сезон 9,серия 12, реж.
М. Вассербаум), «По семейным обстоятельствам» (1977 г., реж.А. Коренев), «Москва слезам не верит» (1979 г., реж. В. Меньшов), «Любовь иголуби» (1984 г., реж. В. Меньшов), «Будьте моим мужем» (1981 г., реж. А.Сурикова), «Ирония судьбы и с легким паром!» (1975 г., реж. Э. Рязанов),«Осенний марафон» (1979 г., реж. Г. Данелия) и «Блондинка за углом» (1984 г.,реж. В. Бортко). Выбор фильмов обусловлен прежде всего тем, что все ониявляются классикой российского кинематографа. Кроме того, некоторые из нихиспользуются при обучении китайских студентов русскому языку в Китае.81В отобранных диалогах фильмов представлено 19 интенций (см.
табл. 6):оправдание (1), удивление (1), упрек (1), запрет (1), возражение (2), опасение (1),обнадёживание (1), безразличие (1), разрешение+безразличие (1), разочарование(1), осуждение (1), возмущение (1), сочувствие (1), непонимание (1), уход отпрямого ответа (1), согласие-недовольство (1), отказ (1), смущение (1), вежливоенесогласие (1). Данные интенции отбирались по критерию частностиупотребления носителями русского языка и в соответствии с требованиями к IIсертификационному уровню общего владения РКИ.Все реплики-стимулы были вырезаны из фильмов и предъявленыиспытуемым в аудиозаписи.Таблица 6.Разговорные конструкции и интенции в контекстах(на материале художественных фильмов)№№ИНТЕНЦИИРАЗГОВОРНЫЕКОНСТРУКЦИИКОНТЕКСТЫ1Оправдание(А) ЧТО (сущ.
или мест. в – Ты, чё, влезла в это дело?дат. пад.) БЫЛО ДЕЛАТЬ? – А что мне было делать?2УдивлениеРАЗВЕ …?– Я думала, ты ко мнезайдешь.– А разве я тебе обещала?3УпрекРАНЬШЕ НАДО БЫЛО + – Что же мне теперь делать?инф.– Раньше надо былодумать!4ЗапретДАЖЕ НЕ + ГЛАГ. СВ в – Завтра Рудик придёт, я всёимпер. форме ед. или мн. ч. ему расскажу.– Даже не вздумай!5СмущениеЗАЧЕМ + инф. НСВ– Я приготовилаподарок.– Зачем делатьдорогие подарки?тебетакие826ОпасениеКАК ЖЕ НЕ + нареч. или – Всё не так страшно.– Как же не страшно-то?глаг.?7Возражение8Возражение9ОбнадеживаниеДА ЧТО + ГЛАГ.
пр. вр. = – Профессор не подписалработу? Ты же все сделал!ЧТО МОЖНО + инф. СВ– Да что я сделал? Чтоможно сделать в такойобстановке?КАКОЙ (КАКАЯ, КАКОЕ, – У каждого человека свояКАКИЕ) + СУЩ. в им. пад.! судьба.=– Какая судьба? КакаяКАКОЙ (КАКАЯ, КАКОЕ,еще судьба?КАКИЕ) (+ ЕЩЁ) + СУЩ.
вим. пад.– А если у меня паспортПУСТЬ … ЭТО НЕпроверят?ВОЛНУЕТ– Пусть тебя это не(БЕСПОКОИТ).волнует. Я что-нибудьпридумаю.10ВозмущениеСКОЛЬКОинф. НСВ!11Безразличие(А) ПУСТЬ ГОВОРЯТ12Разрешение+безразличие13РазочарованиеДЕЛАЙ(ТЕ)КАК – Можно я разденусь?ХОЧЕШЬ (ХОТИТЕ) = – Делай что хочешь. (КакКАК ХОЧЕШЬ (ХОТИТЕ) хочешь)ДА НИЧЕГО + ПРИЛ. род. – Что она тебе наговорила?– Да ничего нового.пад.14НепониманиеЧТО ЗНАЧИТ …?15ОсуждениеНУ ЗАЧЕМ ТАК!МОЖНО+ – Такие дела не решаютсятак сразу. Мне нужноподумать.– Сколько можно думать!– Что люди-то про насскажут?– А пусть говорят.– Вот что, ничего у вас невышло.– У кого это у вас? И чтоне вышло? (Что значит, увас? Что значит, невышло?)– А правда, когда Андрейест, он на кролика похож?– Ну зачем ты так!8316СочувствиеБЕДНЕНЬКИЙ!(БЕДНЕНЬКАЯ,БЕДНЕНЬКИЕ)– Я вещи свои потеряла.– Бедненькая!17Уход от прямогоответаНУ ДОПУСТИМ…– У вас есть большой стол?– Ну, допустим, есть.18Согласие-недовольствоВОТ ИМЕННО, ЧТО…– Да ты что! Ребята вроденичего.– Вот именно, что ничего.19НевежливыйотказНУ ГДЕ + Я ТЕБЕ+ ГЛАГ.
– Помоги найти врача!– Ну где я тебе его найду?СВ буд. вр.20ВежливоенесогласиеДА НЕТ, ЧТО ВЫ (ТЫ)!– Я Вас не утомил своимиразговорами?– Да нет, что Вы!Методика проведения эксперимента по употреблению русских разговорныхконструкцийЭксперимент проводился автором данного исследования во внеаудиторноевремя.
Перед началом эксперимента участники были ознакомлены с целью изадачами эксперимента.Кроме того, испытуемым была предъявленаинструкция на русском и китайском языках: Ознакомьтесь с интенциями.Прослушайте реплики-стимулы и в паузы отреагируйте на них, выразивуказанные интенции с помощью разговорных конструкций. В случае, если Вы незнаете разговорных конструкций, скажите: «Я не знаю». В рабочей матрицеиспытуемые указали свое имя и курс, на котором они обучаются.Реплики предъявлялись испытуемым с помощью MP3-плейера.
Паузы дляобдумывания реплики-реакции составляли 5 сек. Время, затраченное навыполнение теста одним испытуемым, составило 5-10 минут. Ответыучастников эксперимента записывались на диктофон. После выполнения тестаполученные ответыбыли расшифрованы ивнесены в матрицу дляпоследующего анализа (образец рабочей матрицы см. Приложение 2).84Анализ результатов констатирующего среза (употребление русскихразговорных конструкций)В ходе эксперимента было получено 1305 ответов (см. табл. 7). Как видноиз таблицы, ни одна разговорная конструкция не была реализована правильновсеми испытуемыми.Таблица 7.Использование разговорных конструкций китайскими испытуемымив репликах-реакцияхПОЗИЦИИ1РАЗГОВОРНЫЕКОНСТРУКЦИИА что мне было делать?ОТВЕТЫПравильныйНеправильныйБез ответа2А разве я тебе обещала?Раньше надо было думать!Даже не вздумай!89,391,515,15Неправильный84,850Правильный7,57Неправильный92,42Без ответа49ПравильныйБез ответа3КОЛ-ВООТВЕТОВ (в %)1,5Правильный37,87Неправильный62,13Без ответа08556789Зачем делать такие дорогиеподарки?Как же не страшно-то?Да что я сделал? (Что можносделать в такой обстановке?)Какая судьба? Какая ещесудьба?Пусть тебя это не волнует.Правильный7,6Неправильный90,9Без ответа1,5Правильный3Неправильный97Без ответа0Правильный4,54Неправильный95,46Без ответа0Правильный3Неправильный90,9Без ответа6,1Правильный66,66Неправильный33,34Без ответа10Сколько можно думать!ПравильныйНеправильныйБез ответа11А пусть говорят!Делай что хочешь.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
