Диссертация (1146764), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Ярославль, 2011. 23 c.80. Кривоносова Е. В. Особенности обучения взрослых иностранному языку //Труды БГТУ. 2013. № 5. История, философия, филология. С. 189–191.81. Крысин Л. П. Речевое общение и социальные роли говорящих: Социальнолингвистические исследования / [под ред. Крысина Л.П., Шмелева Д.М.]. М.:Наука, 1976. С.42–52.82. Кулаженко Н. В. Урок научного стиля как реализация коммуникативнонаправленного метода в обучении иностранных учащихся // Технологии обучениярусскому языку как иностранному и диагностика речевого развития: тез. докл.
XVIIМеждународной науч.-практ. конф. Минск: БГМУ, 2007. С.142–143.83. Лебедев О.Т. Основы менеджмента: Уч. пос. 2-е изд., доп. СПб.: «МиМ»,1998. 192 с.84. Леонтьев А. А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождениявысказывания / В сб.: Вопросы порождения речи и обучения языку (под ред.
А.А.Леонтьева, Т.В. Рябовой). М.: Изд. МГУ, 1967. С. 6–17.85. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики: уч. пос. М.: Наука, 1999. 287 с.86. Леонтьев А. А. Психология общения. М.: Смысл, 1997. 236 с.13187. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогическойпсихологии: избр. психол. труды. М.: Моск. психол.-соц. ун-т; Воронеж:МОДЭК, 2001. 448 с.88. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение,1969. 214 с.89.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 340 с.90. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции // Психология эмоций. М.: Издво Московского ун-та, 1984. С. 162–172.91. Ли Дань. Методика обучения профессиональному общению студентовфилологов на русском языке в социокультурных условиях Китая: автореф. дис.… канд. пед. наук. М., 2008. 19 с.92.
Ли Минь. Формирование языковой компетенции китайских студентов приизучении русского языка: типовые ошибки в монологической и диалогической речии пути их преодоления: Дисс. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2011. 222 с.93. Ли Вэньган. Профессиональная подготовка китайских студентов по русскомуязыку: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2012. 203 с.94. Ломов Б. Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологическиепроблемы социальной психологии: Сб.
науч. статей / Отв. ред. Е.В. Шорохов. М.:Наука, 1975. С. 124–135.95. Маркова В. А. Обучениедиалогическойречииностранныхучащихся(возможные подходы и способ подачи материала в новом учебнике для студентовфилологов) // Слово. Грамматика. Речь: Сб. научно-методических статей попреподаванию РКИ.
Вып.XIII. М.: МАКС Пресс, 2012. С.192–203.96. Матюшкин A. M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.:Директ-Медиа, 2008. 392 с.97. Методика межкультурного образования средствами русского языка какиностранного. Книга для преподавателя / А.Л. Бердичевский, И.А. Гиниатуллин,И.П. Лысакова, Е.И. Пассов и др. / [Под ред. проф.
А.Л. Бердичевского]. М.:Русский язык. Курсы, 2011. 184 с.98. Методика преподавания русского языка как иностранного: Для зарубежныхфилологов-русистов (включенное обучение) / [Под ред. А.Н. Щукина]; Ин-т рус.132яз. им. А.С. Пушкина. М.: Русский язык,1990.
232 с.99. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципыкоммуникативного обучения иностранному языку // Иностранные языки вшколе. 2000. №4. С.9–16.100. Миньяр-Белоручев Р. К.Методика обучения французскому языку.М.: Просвещение, 1990. 224 с.101. Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. и др. Методика преподавания русскогоязыка как иностранного.
М.: Русский язык, 1990. 270 с.102. Мишанкина Н.А. Прагматика научного дискурса // Вестник Новосибирскогогосударственного педагогического университета. 2015. 2(24). С.126–133.103. Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций: Уч. пос. для вузов. СПб.:Союз, 2000. 576 с.104. Московкин Л.
В. Теоретические основы выбора оптимального методаобучения: (Рус. яз. как иностр., нач. этап). СПб.: СМИО Пресс, 1999. 188 с.105. Наследов А. Д. Математические методы психологических исследований.Анализ и интерпретация данных. Уч. пос. СПб.: Речь, 2004. 392 с.106. Орлова Е.В. Интерактивные упражнения при обучении русскому языку ввузе // Муниципальное образование: инновации и эксперимент: Журнал дляадминистрации управлений образования и руководителей образовательныхучреждений. 2017.
№ 4 (55). С. 74–80.107. Панферов В.Н. Психология общения // Вопросы философии. 1971. № 7. С. 126–131.108. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.М.: Просвещение, 1991. 223 с.109. Пассов Е.И. Системность упражнений для обучения говорению //Иностранные языки в школе. 1977. № 6. С. 39–45.110.
Полуйкова С. Ю. Современный просветительский дискурс: когнитивнопрагматическийаспект//ВестникЧереповецкогогосударственногоуниверситета. Филологические науки. 2012. № 2. Т. 1. С. 106–109.111. Рогова А. В. Стратегии и тактики межкультурной лингводидактики какинновационной основы обучения русскому языку: Дисс. … канд. пед.
наук. М., 2012. 205 с.133112. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обученияиностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 287 с.113. Сальная Л. К. Обучение устному научному общению // Известия ЮФУ.Технические науки. 2012. №10. С.130–137.114. Семененко Л.П. Аспекты лингвистической теории монолога. М.: Моск. гос.лингв. ун-т, 1996. 323 с.115. Скалкин В. Л.
Основы обучения устной иноязычной речи. М.: Русский язык, 1981. 248 с.116. Скалкин В.Л., Рубинштейн Г.А. Речевая ситуация как средство развитиянеподготовленной речи // Иностранные языки в школе.1966. № 4. С. 3–4.117. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций.Пособие для студентов пед.
вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. 239 с.118. Соловьева О. В. Обратная связь в межличностном общении. М.: Изд-воМГУ, 1992. 109 с.119. Стернин И.А. Введение в речевое воздействие. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. 252 с.120. Стернин И. А. Коммуникативное поведение в структуре национальной культуры //Этнокультурная специфика языкового сознания.
М.: РАНИЯ, 1996. С.97–112.121. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебныепособия». 2-е изд., перераб, и доп. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 544 с.122. СтрельчукЕ.Н.Русскаяречеваякультураиностранныхбакалавровнегуманитарных специальностей: монография. М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. 208 с.123. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке.СПб.: Златоуст, 2000. 230 с.124. Сусов И. П. Личность как субъект языкового общения // Личностныеаспекты языкового общения: Межвуз.
сб. науч. тр./ Отв. ред. И.П. Сусов.Калинин: Изд-во КГУ, 1989. С. 9–16.125. Сухих С. А. Языковая личность в диалоге // Личностные аспекты языковогообщения. Калинин: Изд-во КГУ, 1989. С.82–87.126. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе/ [Под ред. Климентенко А. Д., Миролюбова А.
А.]. М.: Педагогика, 1981. 455 с.127. Тихомирова Е.В.Контрольвладениядиалогической134формой устного официального общения (франц. язык, неяз. вуз): Дисс. ... канд.пед. наук. М., 1999. 258 с.128. Ушакова Т. Н. О механизмах вербальных процессов человека // Психология.Журнал Высшей школы экономики. 2009. Т.6.
№1. С. 99–113.129. Фатеева Ю.Г., Чепурина Н.А. Коммуникативный принцип обученияговорению иностранных студентов // Обучение и воспитание: методика ипрактика. 2014. № 14. С. 53–57.130. Федотова Н. Л. Методика преподавания русского языка как иностранного.Практический курс. СПб.: Златоуст.
2016. 192 с.131. Филонов Л.В. Стратегия контактного взаимодействия и проявлениеличности / В кн.: Психологические проблемы социальной регуляции поведения.М.: Наука, 1976. С. 296–318.132. ФроловадиалогическойТ.П.Комплексречевойупражненийдеятельностинавобученииосновеиноязычнойпрофессионально-ориентированной информации // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Т.
22.Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика.2016. № 2. С. 191–196.133. Фролова Т.П. Речевая ситуация как основа моделирования диалогическоговзаимодействия на иностранном языке // Психология и педагогика: методика ипроблемы практического применения: сб. материалов ХXVI Междунар. науч.-практ.конф. / [под общ. ред. С.С. Чернова].
Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. С. 303–305.134. Фурманова В.П.,ЛатеганЭ.А.Спецификаиместоритуалав иноязычном общении // Информативная динамика текста в коммуникации: Сб.научных трудов. Саранск: Изд-во Мордовского ун-та, 1999. С. 109–112.135. Харзеева С. Э., Аникина А. И., Кутузова Г. И. Обучение иностранныхстудентов навыкам владения научным стилем речи // Научный вестник МГТУ ГА.2005. № 94 С.181–183.136.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
