Отзыв на автореферат 3 (1146769)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Отзыв на автореферат диссертационного исследованияГо ЩзинюаньРазвитие умений коммуЕикативной координации при обучепиикитайских студентов-филологов диалогической речи в учебнопрофессиональной сфере(III сертификационный уровень)Специальность 13.00.02 - теория обучения и воспитания(русский язык как иностранный)ПредставлеЕнiшк защито работапосвящена создfiIию метод.Iки обуrениякитайских студентов-филологов уrебно-профессиона-ltьному общению с утётом будуrцейпрофессиональной деятел ьностиАкryальность диссертациоЕного исследовzlЁиrt ошредоJIяется прежденеобхоlщмостью поискаивсегоразработки высокотехнологиIшьж решений формировшrиякоммуникативной компетенцииукитайскrж студентов-филологов будущихпреподавателей русского языка кtж инострiшного.

Это,в свою очередъ, связаноснеобходимостью критиЕIеского переосмыслеIlия HeKoTopbD( языковьDL псю(ологических ипсLD(олингвистических проблем (сознате.lьное овладение умоЕиrIми, вIццреЕняямотивация обуrаемьпс и др.) теоретического и црtlктшIеского характера, отЕосяпцшся кразработке и вII9дрению в пр€жтику новьIх средств и форм обl"rения.Автору удttлось убедиlгелъно обосноватъ вакностъцеленtlпрtlвленЕогоформировшrия JIиЕгво-профессиона-rьной компетенции; вьuIвив осIIовIIые проблемы,ВОЗНИКаЮЩИецРи Обl"rении китайских студентов-филологов 1*rебно-профессиональномудиаJIогическому общению на русском языке.Особого внимаIIия засJIуживают резуJIьтаты проведенного автором анкетцрованиlIпреподавателей русского языкаи китайскrлс студентов-филологов, а такжеглryбокогоаЕализа ауtентиtIIIьж димогов русскоязьт.шьж преподавателей и студентов дu{ вьuIвлонияязыковьж особенностей 1..rебно-профессионаьного общения.Врезультат9 бьшиустаII0влеЕы лексические, морфологические, синтаксиtIеские особенЕости диалогическихтекстов в уrебно-профессиональной сфере общения и описilны типы коммуЕикативнойкоордиЕациивayTeIIMTIIIbDrдиалогtж преподавателей(обсуждение чрсовьDL дипломньD( работ, магистерскrгхи русскоязьнньгх студентови каЕдидатских диссертаций,ответы на вопросы на защите вьшускньD( кваrrификащионнъD( работ и т.

д.); что позволилорешить проблему отбора содерж€шия обуrения иЕоац)а}rньD( студеIIтов-филологовустцому общетию с преподавrtтеJuIми-носитеJuIмирусского языка и разработать методикуразвитиrI умений коммуникативной координащии в уrебно-профессиоIIЕlльном диалоге.flаlr.rная цовизЕ& вьшоJIЕенного иссдедованиJI не вызьвает сомЕений, т.к.разработаны теоретические основы рtввитиll у иноотраЕIIьD( студеIIтов уменийкоммуникативной координации в 1^rебно-профессиона.irьной сфере общепия, выявлеЕылингвистическиоипрагматические особенности диаJIогов, относящихсяк1^rебно-профессиональной сфере общения студеIlтов-филологов; решсна шроблема отбораСОДеРЖаПИrI об1..rения иностранньD( студеIIтов-филологовпреподаватеjuIми-носитеJutми русского языкакоммуЕикативной координациииссоздана методика рЕх}витиrI уменийцри обуrении китайскихдиttпогической ре.п.l в уrебно-профессиона.пьнойустЕому общениюмагистраIIтов-филологовсфере fiа основе разработанной системыупражненийТакже не вызывает сомЕениrI теоретическая и практическм зЕаIIимостьисследования.

Теоретшiескаfl зIIачимость состоит в определеЕии методиtIеского поIuIтиякоммуникативной координации, которая кtж категориrt диалоги.Iеского дискурса ранее нерассм.UтриваJIасьв метод.rческом асIIекте, вьuшлении особенностейучебно_профессионаьной сферы общения студентов филологичоского профиrrя; ошисаниикомпоЕонтов содержания обуления китайских студентов-филологов коммуfiикативнойкоординации в учебно-профессионаrrъной д{алогической речи.Практпческая значимость ошредеJuIется тем, что предлагаемая мотодикаобl^rения китайскrос студентов-филологов дЕалогическому общению на русском языке вребно-профеосионапьной сфере может быть испоJIьзована Еа заЕrlтиrгх по русскому языкукак иIrостраЕному кЕж в Китае, так и при обучении китайцев в стране изr{аемого языка.Разработаrrньй принцип отбора содержшIрtI обутения шIостранньD( студеIIтов-филологовустЕому общекr*о с преподаватеJuIми iпредложеЕIIая сиQтема упражнений дляформирования умений коммуяикативной координации в учебно-профессиона.tьнойдиапогической речи моryт бьrгь использоваЕы при создilнии уrебниковпособийдJý{ разJIиIIнъD(ребньпtкатегорий уIаrцихся изу,lilющI.гх русский язык в вузах РФ.Внедрение предлаг{rемьD(РекомендациЙивд4ссертащионном исследоваIIиишо организации у,rебного процесса метод4киГоЩзинюаrrьра:}витиr{ умениЙкоммуFIикативной координаIц,Iи в уrебно-професоионалъной диалогической речи.

будетспособствовать повышению эффективносттl обуrения РКИ..ЩостовернOсть поJrучеЕньж автором резуJIьтатов не вызывает сомнениrI, поскоJIькуона подтверждается методически грilN[отно проведенным экспериментом.Работа соответствует требоваЕиям, предъявJutемым к к€lндидатскимаее автор заслуживаетдиссертациям,присужденLIJI искомой степени кандидата педагогиtIеских Еаук поспециаJIьности 13.00.02 * теориrI и методика обl.rения и воспитЕlЕия фусский язык какиностранньй).Кан,щадат педагогических наук, доцент,доцент кафедрырусского язька и JIитературыСанкт-Петеф}ргского государствеIIного университетаПРомътrпленньD( техЕологий и дизайнаРоманова Наталья Юрьевнаtr-_Ж-ъСанкт-Петербург, 1 94 1 56,2-й Муринский пр, д.15, кв.29i}.Ж,ъНпаrоmапоча@mаil.ru28 февршrя 2018 г.r{рех{дение высшего образованиякСанкт-Петербургскийуниверситет ПРОмыIi,.lлЁ]! 1,,госулврсвенныйi,'y -1:;vl,.р4-цli идизайна оI|.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации