Диссертация (1146764), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Проанализируйтеситуации, предложите свои способы выхода из конфликтной ситуации.Возможные конфликтные учебно-профессиональные ситуацииВы не вовремя сдали работу.Вы не предупредили о переносе встречи/об опоздании на встречу.Вы не учли замечания научного руководителя или игнорировали мнениенаучного руководителя.Вы не уважительно относитесь к преподавателю.Вы плохо написали работу или не понимаете, о чем пишете.Ваше пассивное отношение к научной работе.СПОСОБ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТАИзвинение (последствия конфликта не наносят ущерба или Вы на самомделе не правы)На консультацииИзвините, пожалуйста, + причина +На защитеВозможно, это наше упущение, ипредлагаемый способ решения проблемы мы извиняемся за допущенныепромахи.Простите, пожалуйста, + причина +Приношу свои извинения за (4-йпредлагаемый способ решения проблемы пад.)Прошу прощения, + причина +Я действительно не прав(а)…предлагаемый способ решения проблемыЯ виноват(а)...+ причина + предлагаемыйЯ должен (должна) принести своиспособ решения проблемыизвинения за (4-й пад.)Извините за (опоздание, забывчивость,невнимательность...) + причина +предлагаемый способ решения проблемы153СПОСОБ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТАУступка (попытка разрешить ситуацию может обострить конфликт илиу Вас недостаточно аргументов для разрешения конфликта)На консультацииНа защитеВы правы, + предлагаемый способРазумеется, Вы правы, +решения проблемыпредлагаемый способ решенияпроблемыЗадание 5.
а) Выберите реплики, позволяющие выйти из конфликтнойситуации.1. – Я считаю, что это неприлично. Если Вы не делаете, как Вам говорят, толучше выбрать другого научного руководителя.А. Я всё делаю как надо, Вы просто ко мне придираетесь.Б. Да, я попробую найти другого научного руководителя.В. Простите, пожалуйста. Я хотела как лучше. Обещаю делать, как Выскажете.2. – Я посмотрела Вашу работу.
Написали Вы очень плохо. Вы ничего непонимаете в своей теме.А. Вы правы, я действительно пока плохо разбираюсь в своей теме. Скажите,что мне нужно прочитать, чтобы понять суть проблемы.Б. Вы не правы, я старалась написать хорошо. Объясните, почему Высчитаете, что написано плохо.В. Ничего подобного, я написала хорошо.3. – Что ж такое? Почему Вы опоздали? Мы же договорились ровно в 5!А. И что?Б. Извините за опоздание, я пересдавала экзамен по философии, менязадержал преподаватель. А телефон разрядился, я не смогла Вам позвонить.154В. А сейчас можно уже приступить к обсуждению моей диссертации?4. – Почему всё время я спрашиваю, где Ваша работа, где Ваша работа? ЭтоВаша диссертация или моя? Где Ваша инициатива?А. Вы же мой научный руководитель.Б.
Извините, пожалуйста. Я стараюсь, пока плохо получается, не хватаетзнаний. Но я буду работать.В. Я не умею работать быстро.5. – Где статья? Вы должны были прислать во вторник!А. Простите, я только сегодня утром её закончила. Осталось проверитьсписок литературы. Можно я пришлю вечером?Б. Какая статья?В. Я не помню, что должна была прислать статью во вторник.б) Скажите, какие реакции провоцируют развитие конфликта иобъясните, почему.Задание 6. Прочитайте реплики. Попробуйте выйти из конфликтнойситуации, используя соответствующие конструкции из зад.
4.Модель: – Почему Вы до сих пор не прислали свои материалы? Вы обещалиприслать в понедельник, а сегодня уже четверг.– Извините, я не успела закончить. Как только закончу, сразу пришлю.– Я не понимаю, почему Вы так долго пишете?– Дело в том, что мне нужна была статья Залевской, я никак не моглаее найти. Вот только вчера мне удалось заказать ее в библиотеке. В ближайшеевремя постараюсь всё закончить и прислать Вам.1.
– Если Вы не будете выполнять индивидуальный план, я не буду с Вамиработать.155–…2. – Почему Вы не предупредили меня, что не сможете прийти на консультацию?Мне пришлось из-за Вас специально приезжать в университет.–…3. – Что ж такое? Почему Вы всё делаете так медленно? И почему Вы неслушаете, что я Вам говорю?–…4. – Почему Вы опоздали? Я Вас ждала целый час.
Вы понимаете, что у меняесть свои дела? Что теперь из-за Вас мне надо всё отложить?–…5. – Почему в Вашем тексте так много грамматических ошибок? Я должна ихисправлять, что ли?–…Задание7.Работавпарах.Постройтемини-диалогинаосновепредлагаемых ситуаций, используя конструкции для выхода из конфликта.1) Опоздание на встречу с научным руководителем.2) Несоблюдение сроков предоставления текста диссертации.3) Невладение научным стилем речи.4) Недостаточное количество прочитанной литературы.Задание8.Работавпарах.Постройтемини-диалогинаосновепредлагаемых ситуаций, используя разные конструкции для выхода изконфликта.На консультации.1) Ваш научный руководитель просит Вас встретиться завтра для обсужденияструктуры диссертации, но Вы весь день будете заняты на работе.2) На Вашем индивидуальном плане нужна подпись научного руководителя, ноон говорит, что может подписать только после визы заведующего кафедрой.156Последний срок сдачи индивидуального плана – завтра.На защите.1) Член совета возмущен отсутствием в Вашей диссертации источников нарусском языке.
Вы объясняете это тем, что в России пока нет литературы поэтому вопросу.2) Член совета не понимает, на чью научную концепцию Вы опираетесь в своейработе. Вы не можете вспомнить фамилию ученого и точное название егоработы.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.• Прослушайте диалог 3. Скажите, удалось ли студенту найтивыход из конфликтной ситуации? Аргументируйте свой ответ.•Составьтесписоквозможныхконфликтныхситуацийснаучнымруководителем. Подготовьте 2 диалога, в которых представлена конфликтнаяситуация (научный руководитель – магистрант).МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ(УРОК 4).Диалог 2.НА ЗАЩИТЕЧлен совета: Скажите, пожалуйста, почему в списке литературы у Вас только две работына русском языке?Соискатель: Основная литература по теме курсовой работы написана на английском.Член совета: Вы хотите сказать, что русскоязычных работ по этой теме нет?Соискатель: Есть, но их результаты не так значимы, как результаты англоязычныхисследователей.Член совета: Может быть, Вы просто не знаете, что в прошлом году в Поморскомуниверситете была защищена кандидатская диссертация на эту тему?Соискатель: Тема очень актуальна, и ею занимаются многие исследователи в самых разныхуниверситетах.Член совета: Почему же Вы не ссылаетесь на их работы?157Соискатель: Не всегда в этом есть смысл.
Иногда в российских работах простопересказываются результаты исследований, проведённых в других странах.Член совета: Вы хотите сказать, что все российские работы плохие, и только зарубежныедостойны внимания?Соискатель: Нет. Есть пять работ российских авторов, которые вносят существенный вкладв исследование этой темы.
Три из них написаны на английском языке, две – на русском. Яиспользовал в своей работе все пять.Член совета: Хорошо. А как Вы отличаете существенный вклад от несущественного?Соискатель: Если автор обнаружил закономерность, о которой до него никто не писал, то этосущественный вклад.Член совета: А если автор описал факт, который до него никто не описывал?Соискатель: Это тоже существенный вклад, если факт существенный.Член совета: И как же понять, насколько же важен факт?Соискатель: Я же имею общее представление о теме и могу оценить!Член совета: Хорошо.
Вы студент старшего курса и, действительно, уже очень хорошоразбираетесь в теме. А что бы Вы посоветовали первокурсникам, которые только приступаютк исследовательской работе?Соискатель: Прошу прощения, я не совсем понял, какого рода совет Вы имеете в виду.Член совета: Как можно оценить, какая научная статья обязательно должна бытьиспользована в работе, а какая – нет? Вот перед Вами список из нескольких сотен названийстатей, которые Вы нашли в тематическом каталоге. все они имеют отношение к Вашейтеме…Соискатель: Для начала можно выбрать самые цитируемые из них. Они несомненно внеслибольшой вклад в развитие исследований этой темы.
Эти статьи помогут составить общеепредставление. А дальше уже можно разбираться, опираясь на это представление.Член совета: Спасибо большое. Больше вопросов нет.158ПРИЛОЖЕНИЕ 5.ИТОГОВЫЙ ТЕСТI. НА КОНСУЛЬТАЦИИ.Диалог 1. Выразите согласие.Тестор:Вы представляете, сколько рецептов в интернете? Море! А если Вы возьмёте толькокитайские, то сможете сузить материал.Диалог 2. Выразите несогласие.Тестор:Мне кажется, что Вы сформулировали тему слишком широко, очень трудно будет труднописать.Диалог 3. Выразите свою точку зрения.Тестор:Из текста я не поняла, какая разница между информационным и интерпретационнымдиалогом?Диалог 4. Разрешите конфликтную ситуацию.Тестор:Почему Вы до сих пор не прислали мне первую главу? Сколько можно обещать и не делать?Диалог 5.
Поблагодарите за замечания.Тестор:Я внимательно прочитала Вашу работу, и мне кажется, не хватает статистическойобработки данных эксперимента.II. НА ЗАЩИТЕ.Диалог 1. Выразите согласие.Тестор:Не думаете ли Вы, что такие языковые явления, как нарушение долготы, краткости гласныхявляются результатом интерференции?159Диалог 2. Выразите несогласие.Тестор:Согласны ли Вы с тем, что для исследования разговорных конструкций недостаточно толькоматериалов Национального корпуса? Нужны записи реальных разговорных диалоговносителей русского языка.Диалог 3.
Выразите свою точку зрения.Тестор:У меня такой вопрос. Может ли пассивный словарный запас превратится в активныйсловарный запас?Диалог 4. Разрешите конфликтную ситуацию.Тестор:Скажите, пожалуйста, почему в списке литературы не оказалось ссылок на мои работы,посвященные проблеме Вашего исследования?Диалог 5.
Поблагодарите за замечания.Тестор:В тексте Вашей диссертации много опечаток и стилистических ошибок.160.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
