Диссертация (1099204), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Проявление контроля и опеки со стороны родителейвызывает у взрослеющих детей сопротивление, переживание чувств вины, стыдаза то, что они отделяются от родителей и становятся непохожими на них.Юноши/девушки,ктооцениваетсвоюкультурукаккультурусовременного типа, в которой поддерживается стремление молодых людей ксаморазвитию, самореализации, достигли большего уровня психологическойсепарации от родителей. С относительно меньшими негативными и/илиамбивалентными переживаниями в ситуациях расхождения во мнениях,убеждениях по сравнению с традиционным типом культуры. При этомсохраняется потребность взрослеющих детей в эмоционально поддерживающихотношениях с родителями. Юноши и девушки учитывают интересы родителей,опираются на мнение матери и отца в ситуации принятии ответственныхрешений, осуществления значимых для них выборов.
Ценности современноготипа культуры находят отражение в значительной представленности такогопаттерна сепарации от родителей как «сцепленные» (27%).Участники исследования, воспринимающие свою культуру как культурудинамическиразвивающегосяпереживаниямиширокоготипа,спектраотличаютсявотношенияхредкимиснегативнымиродителямипринесовпадении взглядов. Респонденты из третьей группы достигли наиболее148высокого уровня сепарации от родителей в разных сферах по сравнению с ихровесниками из первой и второй групп. Данная группа включает в себяучастников исследования в большем процентном соотношении с паттерномсепарации «дистанцированные» (33%) и «бунтующие» (32%).Такимобразом,проведенныйанализпоказалособенностипсихологической сепарации от родителей в юношеском возрасте в связи спринадлежностью к определенному типу культуры.Далее проанализируем семейные факторы психологической сепарации отродителей в юношеском возрасте.2.2.5.
Семейные факторы психологической сепарации от родителей2.2.5.1. Характеристики отношений с родителями в юношеском возрастеДля изучения особенностей отношений с родителями в юношескомвозрасте (показатели доверия, общения и отстраненности) мы использовалиизвестный опросник Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA, Armsden,Greenberg). Отношения с матерью оценили 379 человек, из них отношения сотцом оценили 338 человек.Показатели надежности опросника IPPA средние (Альфа-Кронбаха повсем шкалам больше 0,6) (см.
Приложение 6, Таблица 6.1-6.2). Распределениеданных по шкалам «Доверие», «Общение» отличается от нормальногораспределения,чтоуказываетнанеобходимостьиспользованиянепараметрических методов анализа данных (рис. 36, см. Приложение 6,Таблица 6.3-6.4), что указывает на необходимость использования в анализеданныхнепараметрическихметодов.Распределениеданныхпошкале«Отстранённость» наиболее приближено к нормальному распределению.Внутренняясогласованностьметодикиподтверждаетсязначимымикорреляциями между всеми шкалами опросника (см. Приложение 6, Таблица6.5-6.6).149Рис 36.
Гистограмма нормального распределения данных шкал IPPA.Рассмотрим особенности отношений с родителями сначала на всейвыборке студентов (N=338) (Таблица 23).По шкале «Доверие» наблюдается сдвиг оценок в сторону большихзначений. С высказыванием: «Моя мать уважает мои чувства» согласились 90%респондентов. В отношении отца подобный ответ дали 78% студентов. «Моямать доверяет моему решению» − с данным утверждением согласились 86%юношей и девушек. В отношении отца подобным образом ответило 78%респондентов. Обследованные студенты, в целом, находятся в эмоциональноблизких, доверительных отношениях с родителями.Таблица 23.Показатели отношений с родителями в юношеском возрасте (IPPA) (N=338)Шкалы IPPAMinMaxMSDДоверие1,805,004,17,64Общение1,565,003,72,77Отстраненность1,005,002,52,75*чем выше балл, тем больше выражен показатель отношений с родителямиПо шкале «Общение» также выявлен сдвиг оценок в сторону большихзначений, что означает наличие, в среднем по выборке, открытого, гармоничногообщения респондентов с родителями.
Примеры утверждений: «Я делюсь сматерью своими проблемами и переживаниями» − с данным высказываниемсогласились 51% респондентов. В отношении отца подобный вариант ответадали 37% студентов. Примерно 53% респондентов согласились с утверждением:«Моя мать помогает мне говорить о моих трудностях». В отношении отцаподобный ответ дали 41% участников исследования.По шкале «Отстраненность» наблюдается небольшой сдвиг оценок всторону меньших значений. Примеры утверждений: «Глупо и стыдно обсуждатьсвои проблемы с матерью» − с данным не согласны 66% респондентов.
В150отношении отца подобный ответ получен для 55% участников опроса. «Бывает,я злюсь на свою мать» − с данным высказыванием согласились 37%респондентов. В отношении отца подобный вариант ответа был получен для 44%юношей. Отстраненность, обособленность студентов от родителей, судя по ихответам, в среднем, не характерна для отношений с родителями. Отметим, чтосамый большой разброс оценок, от минимального до максимального значения,получен для шкалы «Отстраненность» IPPA. Таким образом, в целом, отношениястудентов с родителями характеризуются открытым общением, близкими,эмоционально-теплыми, доверительными отношениями с родителями.Для более дифференцированного представления об отношениях сродителями в юношеском возрасте проанализируем гендерные и кросскультурные различия (см.
Приложение 6, Таблицы 6.7-6.22).Результатыанализагендерныхразличийхарактераотношенийсродителями в юношеском возрасте оказались для нас неожиданными. Уровеньдоверия, принятия и взаимопонимания с родителями значимо (p=0,008) выше уюношей (4,27; 0,55) по сравнению с девушками (4,05; 0,72) (шкала «Доверие»).При более дифференцированном анализе гендерных особенностей отношений сматерью и отношений с отцом (см.
Приложение 6, Таблицы 6.8-6.9) выявленозначимо (p=0,023) большее доверие юношей к матери (4,37; 0,53) по сравнениюс доверием девушек (4,20; 0,68). Общение девушек с матерями, в свою очередь,характеризуется значимо (p=0,037) большей гармоничностью, открытостью(4,01; 0,76) по сравнению с общением юношей с матерями (3,89; 0,69). Вотношениях с отцом значимых гендерных различий не выявлено.Мы полагаем, что полученные результаты отражают влияние полародителей и пола ребенка на особенности их взаимоотношений (Кон, 2009;Эйниш, Эльячефф, 2008; Аррюс-Ревиди, 2015). По мнению И.С. Кона,«несмотря на то, что матерям легче общаться с дочерями, повышенныетрудности, связанные с воспитанием сына, способствуют формированиюбольшей эмоциональной привязанности к нему» (Кон, 2009, с.
41).В связи с тем, что в отношениях студентов с отцом гендерных различий необнаружено, обратимся к анализу гендерных различий в отношениях с отцом151внутри каждой этнической группы: русских и осетинских студентов (см.Приложение 6, Таблица 6.12-6.13).Анализ гендерных различий в группе русских респондентов показал, чторусские юноши значимо выше оценивают доверие к отцу по сравнению срусскими девушками. Русские девушки чувствуют себя значимо (p=0002), болееотстраненными в отношениях с отцом (2,73; 0,78) по сравнению с юношами(2,40; 0,73).
Таким образом, в группе русских респондентов юноши находятся вболее тесных отношениях с отцом по сравнению с девушками. В отношениях сматерью значимых гендерных различий в группе русских респондентов невыявлено. Юношиидевушкиописывают отношенияс матерьюкакэмоционально-теплые, близкие, доверительные.В группе осетинских студентов значимые гендерные различия вотношениях с родителями разного пола не выявлены. Возможно, такой результатсвязан с принятыми в осетинской культуре традициями во взаимоотношенияхродителей и детей, которые нашли свое отражение в правилах и нормахповедения. Если обратиться к делению семейных ролей на конвенциональные ииндивидуальные (Карабанова, 2005), то можно предположить, что в осетинскойкультуре отношения с родителями опосредованы конвенциональными ролямиотца и матери в большей степени по сравнению с русской культурой.
Другимисловами,врусскойкультуреотношенияродителейидетейболееиндивидуализированы, в среднем по сравнению с осетинской культурой.Далее был проведен сравнительный анализ особенностей отношений сматерью и отцом в целом по всей выборке и отдельно в каждой этнокультунойгруппе юношей и девушек. Результаты свидетельствует о более близких,доверительных отношениях респондентов с матерью по сравнению с отцом (навсей выборке и в каждой этнокультурной группе) (см. Приложение 6, Таблица6.7-6.10).По изучаемым с помощью опросника IPPA характеристикам отношений сродителями − доверие, общение, отстраненность – не выявлено значимых кросскультурных различий (см.
Приложение 6, Таблицы 6.14-6.15). Полученныеданные не удивительны. Наша выборка представляет собой психологическиблагополучную социальную группу – группу студентов, из которых 79%152выросли в полной семье. Полученный результат отражает универсальностьзначимости эмоциональной связи с родителями в юношеском возрасте в двухэтнокультурных группах.Более детальный кросс-культурный анализ отношений с родителями вгруппе юношей и в группе девушек показал следующие результаты (см.Приложение 6, Таблицы 6.18-6.22). Общение русских юношей с отцом значимоболее открытое, доверительное по сравнению с осетинскими юношами (Uкритерий, p=0,049).
Показатели отстраненности, обособленности в отношениях сотцом значимо выше в группе осетинских юношей по сравнению с русскимиюношами (U-критерий, p=0,047). В группе девушек значимых различий невыявлено.Таким образом, по нашим результатам, можно сделать вывод о том, чтомать является значимым, близким человеком и для сыновей и для дочерей, и длярусских и для осетинских студентов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
