4 (1099196)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

УТВВРжДА)О Ректор ОАНО ВО «Московский психолого-социальпый университет», доктор психологических наук, ,щрпфессор, Д,. ,~: .~~м з»0 ьзх~я~ с« Б д р ~20~у д ОТЗЫВ ведущей организации — ОАНО ВО «Московский психологосоцвальный университет» на диссертационное исследование Дзукаевой Вероники Петровны иа тему «Культурно-специфические и семейные факторы сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности: 19.00.13 — Психология развития, акмеологня (психологические пауки) Диссертационное исследование В.П.

Дзукаевой посвящено значимой и актуальной теме изучения условий стаиовлеиия личности в юношеском возрасте и раскрывает важные тенденции процесса трансформации отношений с родителями в юношеском возрасте, становления нового уровня самосознания юноши/девушки, развития личностной автономии, перестройки функционирования всей семейной системы. Автор диссертационного исследования ставит перед собой сложную задачу изучения особенностей психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте в их связи с культурно-специфическими факторами (этнокультурная принадлежность, тип культуры) и семейными факторами (особепиости функционирования родительской семьи как системы, характер отношений с родителями). Изучение роли родительской семьи иа различных этапах онтогенеза является одной из важнейших задач современной психологии развития, что определяет актуальность, представленного исследования.

Актуальность исследования В.П. Дзукаевой связана и с тем фактом, что значительные социальные трансформации российского общества, приводят к заметным изменениям задач развития на этапах подросткового и юношеского возраста, что находит отражение в системе общения и взаимодействия юношей/девушек со сверстниками, представителями старших поколений семьи, а также в процессах сепарации и индивидуации, построения идентичности, самоопределения. Исходя из этого, изучение психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте необходимо осуществлять комплексно, на разных уровнях анализа. Именно такой подход и представлен в диссертационном исследовании„что определяет новизну а теоретическое значение работы. Теоретический анализ понятия «пснхологическая сепарация» позволил автору обосновать правомерность рассмотрения психологической сепарации на трех уровнях: на уровне развития личности, на уровне характеристики межличностных отношений с родителями и на уровне развития семейной системы.

Теоретико-методологическую основу работы составляют культурно- историческая теория развития психики и учение о психологическом возрасте Л.С. Выготского; возрастно-психологический подход к анализу психического развития в онтогенезе (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконнн, Л.И. Божович); концепция задач развития Р. Хевигхерста; психоаналитическая теория сепарации-индивидуации (3.

Фрейд, М. Малер, П. Блос); структурная модель сепарации от родителей в юношеском возрасте Дж. Хоффмана; теория семейных систем (М. Боуэн, В. Сатир, Э.Г. Эйдемиллер, А.Я, Варга); кросс-культурные и этнопсихологические исследования. Подчеркнем, что, несмотря на разделяемое большинством современных ученых представление о значимости отношений с родителями для успешного решения задач развития юношеского возраста, 2 отечественных исследований психологической сепарации от родителей в период юности крайне мало. Как и работ, посвященных изучению связи особенностей функционирования семьи, представляющей собой сложную открытую систему, и характера развития личности в период юности.

Цель диссертационного исследования сформулирована четко и конкретно. Объект и предмет работы соответствуют поставленной цели. Между темой исследования, поставленной проблемой, объектом, предметом н задачами исследования прослеживается последовательность и логическая взаимосвязь. Работа В.П. Дзукаевой отличается научней новизной, определяемой изучением особенностей психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте в нх связи с культурно-специфическими факторами (этнокультурная принадлежность, тип культуры) и семейными факторами ~особенности функционирования родительской семьи как системы, характер отношений с родителями~. Практическая значимость диссертационного исследования заключается в выявлении и анализе условий н факторов психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте. Результаты исследования могут быть использованы в психологическом консультировании по проблемам развития личности в юношеском возрасте, Выявленные связи паттернов сепарации юношей!девушек от родителей с семейными и культурно-специфическими факторами важны для практики семейного консультирования.

Данные диссертационного исследования включены в программы учебных дисциплин вузов и ссузов Москвы и Владикавказа. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, выводов и обширных приложений. Во введении обосновывается актуальность исследования„ его новизна, теоретическая и практическая значимость; указываются его цель, задачи, объект и предмет; выдвигаются гипотезы; рассматривается теоретико-методологическая основа и эмпирическая база исследования; формулируются положения, выносимые на защиту.

Автор з дает «рабочее» определение психологической сепарации в юношеском возрасте, вводит читателя в историю развития представлений о сепарации в психологии, описывает структурную модель сепарации Дж, Хоффмана. Первая глава представляет собой теоретический анализ литературы по проблеме исследования. При анализе психологических особенностей юношеского возраста обсуждаются ставшие классическими работы отечественных и зарубежных авторов, проблема границ возраста, дискуссия об «идеальной форме» подросткового и юношеского возраста.

Опираясь на данные современных отечественных и зарубежных исследований, автор делает акцент на тенденции удлинения периода взросления в современном обществе, Сепарация от родителей рассматривается как задача развития юношеского возраста, Представлен анализ развития представлений о психологической сепарации от родителей в рамках различных теоретических подходов. Отмечая многообразие понимания термина «сепарация» в психологии, отсутствие общепринятого определения понятия, автор, на основе анализа зарубежных исследований разных десятилетий„объективирует варианты содержательной трактовки понятий «сепарация» и «автономия», описывает соотношение понятий «сепарация» н «автономия», четко формулируя свою позицию. Структурному анализу категории <спсихологическая сепарация» диссертантка уделила значительное внимание, представляя позиции наиболее известных современных исследователей.

В частности, дан анализ основных положений теории Дж. Хоффмана, выступившей теоретико- методологической базой для собственного исслелования автора, Представлены данные современной психологии о связи характера сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте и особенностей функционирования личности в различных сферах (сфере становления идентичности, развития автономии, адаптации студентов в колледже и вузе, личностной н профессиональной адаптации, в рамках психотерапевтической супервизии, области семейных, добрачных и я супружеских отношений).

Отмечено, что трудности психологического отделения от родителей в юношеском возрасте могут привести к негативным эмоциональным явлениям, неблагополучным жизненным сценариям (личностные расстройства, суицидальные мысли„ неблагоприятные отношения со сверстниками, расстройства пишевого поведения, страх смерти, депрессии и тревоги и тць). Выявленные в работы условия и факторы успешной («здоровой») сепарации от родителей расширяют теоретические основания практической работы. Кросс-культурный характер представленного диссертационного исследования является еще одним достоинством работы и отражает запросы современного российского общества.

Данные отечественных исследователей свидетельствуют о дестабилизации этно-родовых систем, отрыве личности от семейных структур. Диссертантка подчеркивает юношей/девушек расширякициеся возможности взрослеющих самостоятельно ориентироваться в своей жизнедеятельности на более высоком субъектном уровне. Фундаментальные идеи Л.С. Выготского о социо-культурной детерминации личности осмысляются автором как важность исследования психологической сепарации от родителей в различных этносах. Подчеркивается важность выделения двух аспектов формирующего влияния социо-культурной среды: инвариантных механизмов и конкретных культурно-специфических регуляторов личностного развития.

В качестве одного из культурно-специфических факторов рассматривается предложенная типология культур Дж. Таусенда. В работе представлен исторический анализ традиций осетинского общества в области воспитания; показано, что в современном российском обществе отсутствуют традиционные обряды инициации юношей/девушек в мир взрослых, облегчавшие процесс вхождения во взрослость в прошлые исторические периоды. Подробно обсуждаются результаты зарубежных исследований о выраженных кросс-культурных различиях сепарации студентов вузов, 5 проживающих в различных европейских странах (Швеции, Германии, Испании, Италии), которые авторы связывают с особенностями семейных систем в разных странах. Теоретический анализ семейных факторов психологической сепарации от родителей представлены в отдельном разделе главы.

Представленный обзор представляется достаточно полным. Отметим несколько важных тезисов, выделенных автором. Показано, что большинство исследователей признают психологическую сепарацию от родителей в юношеском возрасте нормативным семейным кризисом. Представлены зарубежные исследования сепарации от родителей на основе системного семейного подхода и немногочисленные отечественные работы. Обоснована звристичность обращения к теории семейных систем в контексте исследуемой проблемы. В Заключении работы подводятся общие итоги исследования и даны основные выводы.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации