Заключение дис. совета (1099205)
Текст из файла
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 501.001М НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № решение диссертационного совета Д 501.001.95 от 27 мая 2016 года № 14 о присуждении Дзукаевой Веронике Петровне, гражданке РФ, ученой степени кандидата психологических наук Диссертация Дзукаевой Вероники Петровны на тему «Культурно- специфические и семейные факторы сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте», в виде рукописи, по специальности 19.00,13 Психология развития, акмеология (психологические науки), принята к защите 18 марта 201б года, протокол № 8, диссертационным советом Д.501.001.95 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» (1119991, г.
Москва, Ленинские горы, д. 1; приказ № 105/нк от 11.04.2012 г,). Дзукаева Вероника Петровна, гражданка РФ, 1989 года рождения, в 2012 году окончила факультет психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М,В. Ломоносова» по специальности «Психология». С 1 октября 2012 года по 1 октября 2015 года Дзукаева В.П.
обучалась в очной аспирантуре факультета психологии ФГБОУ ВО «МГУ имени М.В. Ломоносова» по специальности «Психология развития, акмеология». Дзукаева В.П. работала ассистентом преподавателя в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова» с октября 2013 года по сентябрь 2014 года. С февраля 2015 года и по настоящее время работает на научно-производственном предприятии «ТОКАР» в должности психолога отдела маркетинга.
Диссертация выполнена на кафедре возрастной психологии факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». Научный руководитель: гражданка РФ, кандидат психологических наук Садовникова Татьяна Юрьевна работает в должности доцента кафедры возрастной психологии факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». Официальные оппоненты: Нартова-Бочавер Софья К им овна — гражданка РФ, доктор психологических наук, профессор департамента психологии Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; Авдулова Татьяна Павловна — гражданка РФ, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии факультета дошкольной педагогики и психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет» дали положительные отзывы о диссертации: В положительных отзывах официальных оппонентов отмечается новизна в постановке проблемы и выделении нового для отечественной науки предмета; в концептуализации сепарации как психологического феномена, с выделением ее структуры, динамических ~стилевых) особенностей; в выделении эмпирических типов сепарации в юношеском возрасте и соотнесении их с семейной н культурой ситуацией; в сопоставлении условий и содержания сепарации в российской и осетинской этнокультурных группах.
В положительном отзыве С.К. Нартовой-Бочавер в качестве замечаний отмечается монопарадигмальность методологической базы исследования, содержащей концепцию Дж. Хоффмана; пожелание более подробного обоснования предпочтения именно этого подхода и развернутой аргументации абстрагирования в результате теоретических поисков автора от возможного выбора альтернативных теорий или подходов в исследовании сепарации; указывается на расхождение между заявленным в названии работы юношеским возрастом и фактическим ограничением исследования студенческой выборкой; высказывается пожелание включить в выборку респондентов из других социальных слоев; контент-анализ неоконченных предложений «слепым» методом должен был осуществляться экспертами, а не автором.
В положительном отзыве Т.П. Авдуловой в качестве замечаний отмечается: формулировка цели исследования неполно отражает содержание работы, включающее не только «особенности», но и факторы и механизмы; дискуссионность выделения в качестве фактора дифференциации паттернов сепарации степени гармоничности функционирования родительской семьи как системы; неправомерность определения содержания методики «Незавершенные предложения», разработанной диссертанткой, и критериев ее анализа как модификации методики Сакса-Леви, т.к. содержание и критерии анализа полностью авторские; спорность в достаточности использования 24 незаконченных предложений для анализа 16 первично выделенных категорий изучения психологической сепарации от родительской семьи.
Ведущая организация — Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский психолого-социальный университет» - в своем положительном отзыве (составленном доктором психологических наук, профессором, заведующим кафедрой возрастной психологии Мариной Валерьевной Ермолаевой) высоко оценивает новизну, теоретическую и практическую значимость исследования, подчеркивая важность изучения семейных и культурно-специфических факторов сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте, В отзыве сформулированы вопросы: ~1) в чем заключается сходство и различие понятий «психологическая сепарация» и «личностная автономия» применительно к юношескому возрасту; ~2) исчерпывают ли всю вариативность выделенные паттерны сепарации от родителей; ~3) какие еще параметры детско-родительских отношений могли бы расширить результаты проведенного исследования~ Соискатель имеет 15 опубликованных работ, все по теме диссертации, 7 из них опубликованы в рецензируемых научных изданиях (общий объем — 8,55 п.л.; авторский объем — 6,26 п.л.).
Наиболее значимые научные работы по теме диссертации: 1. 0ы)света, У. Адартат!оп о1' Ряусйо!о8!са! зерага!!оп 1пъептогу (РЯ) Гог Киях)ап яатр)е / Ъ'. 0хикаеча 0 Ргосед)а — Яос)а! апд Вейамога! Яс!епсея.— 2014. — Ъ', 146 (25). — Р. 216-221. (0,8 п.л.). — Ясорпя. Яоигсе Могла))хед 1шрас! рег Рарег (ЯХ1Р) = 0.42. В статье представлены результаты адаптации на русскоязычной выборке опросника Рвусь)о81са! Зерага!1оп 1пчепюгу (РЯ!) (1.
Нот!тап, 1984), направленного на выявление особенностей психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте. 2. Дзукаева, В.П. Психологическая сепарация от родителей в юношеском возрасте: эволюция теоретических представлений и примеры современных исследований ! В.П. Дзукаева д Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова.
— 2015. — №2. — С. 71-76. (0,8 п.л.). — Импакт-фактор РИНЦ=0.029. Описываются теоретические подходы к изучению психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте. Психологическая сепарация от родителей рассматривается как одна из главных задач развития в период юности (Р, Хевигхерст). Обсуждается сложность понятия «сепарация» и проблема его операционализации. Представлены результаты современных зарубежных и отечественных эмпирических исследований, направленных на выявление роли родительской семьи, культуры и других факторов в достижении психологической сепарации юношей и девушек от родителей.
З.Дзукаева, В.П. Паттерны психологической сепарации от матери у студентов колледжей в связи с функционированием родительской семьи / В,П. Дзукаева 0 Среднее профессиональное образование/ — 2015. — №5. — С. 35-40. (0,8 п.л.). — Импакт-фактор РИНЦ=0.098. В статье представлены результаты исследования вариантов психологической сепарации от матери у студентов колледжей. Выделены и описаны три паттерна психологической сепарации от матери в юношеском возрасте, Выявлена связь описанных паттернов сепарации юношей и девушек от матери с особенностями функционирования родительской семьи, 4. Дзукаев», В.П.
Трансформация отношений с отцом на этапе юношеского возраста / В,П. Дзукаева, Т.1О. Садовникова д Педагогическое образование в России. — 2015. — №11. — С. 146-15!. (0,8 п.л.). — Импактфактор РИНЦ=0.124. Исследование особенностей психологической сепарации и индивидуации студентов в отношениях с отцом показало, что позиция отцов в восприятии обследованных студентов является конструктивной и поддерживающей взросление испытуемых. Обсуждаются выявленные гендерные, кросс- культурные и межрегиональные различия сепарации и индивидуации студентов в отношениях,с отцом. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от: Крысько В.Г.
— д-ра психол. наук, проф., президента компании «СтарТекс»; Литвиновой А.В. — канд. психол. наук, доц. кафедры научных основ экстремальной психологии Московского государственного психолого- педагогического университета; Мохова В.А. — канд. психол. наук, доц., доц. кафедры общей психологии факультета клинической психологии Московского государственного медико-стоматологического университета имени А.И. Евдокимова; Рябовой Т.В, — канд. психол.
наук, доц. кафедры педагогической психологии факультета социальной психологии и педагогики Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета; Абаевой И.В. - канд. психол. наук, доц. кафедры психологии Северо-Осетинского государственного педагогического института; Павловец ГХ. — канд. психол. наук, доц. кафедры психологии СевероОсетинского государственного педагогического института. В отзыве Рябовой Т.В. есть замечания: о необходимости уточнения критериев принадлежности к этно-культурной группе, помимо городов проживания, а также необходимости сравнения подгрупп внутри «русской» и «осетинской» групп студентов в зависимости от места проживания и типа образовательного учреждения.
Во всех отзывах сделано заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а Дзукаева В.П. заслуживает присуждения искомой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки). Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обосновывается их высокой компетентностью в проблематике, соответствующей теме диссертации.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
