Заключение дис. совета (1099205), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Выбор официального оппонента Нартовой-Бочавер С.К. обосновывается наличием исследований и публикаций, посвященных суверенности психологического пространства в ранней и средней взрослости, жизненному пространству семьи. Выбор официального оппонента Авдуловой Т.П, связан с наличием публикаций, посвященных психологии развития в подростковом возрасте, роли семейных факторов для развития личности. Ведущая организация — Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский психолого-социальный университет» — включает в свой состав научные подразделения, сотрудники которых имеют опыт научной деятельности в сфере анализа детско- родительских отношений, психологии юношеского возраста.
Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований: раскрыты закономерности, связанные с опережением достижения поведенческой сепарации и запаздыванием достижения аффективной сепарации от родителей в юношеском возрасте; предложена типология психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте, включающая пять паттернов сепарации: «сцепленные», «ведомые», «бунтующие», «самодостаточные», «дистанцированные»; определено психологическое содержание паттернов сепарации; доказана гипотеза этнокультурной детерминации сепарации от родителей в юношеском возрасте; выявлено значение семейных факторов в сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте; показана связь особенностей сепарации юношей/девушек с их принадлежностью к одному из трех типов культуры: традиционному, современному и динамически развивающемуся.
Теоретическая значимость исследования обоснована тем„что: доказано, что характер отношений с родителями обусловливает различные паттерны сепарации от родителей в юношеском возрасте; оптимальный вариант сепарации юношей и девушек от родителей чаще 6 встречается в родительских семьях с гармоничным функционированием семейной системы (эффективное решение возникающих проблем, открытость в проявлении чувств, доверительное общение членов семьи, четкое распределение ролей и обязанностей); использованы впервые апробированные и адаптированные на отечественной выборке методики диагностики психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте; изложены отечественные и зарубежные концепции и подходы к изучению психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте; описаны различные варианты сепарации, ее значительное влияние на успешное функционирование личности в современном обществе; раскрыто содержание и ряд детерминант психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте на трех уровнях: на уровне развития личности, на уровне характеристики межличностных отношений с родителями, на уровне развития семейной системы; изучены условия психологической сепарации от родителей как задачи развития юношеского возраста, с учетом влияния культурных ~этнокультурная принадлежность, тип культуры) и семейных факторов (особенности функционирования семьи как системы, характер отношений с родителями), Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что: разработан, апробирован и внедрен в практику консультативной работы диагностический комплекс, позволяющий изучить особенности, паттерны, условия сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте; включены в учебный процесс результаты диссертационного исследования: в рамках преподавания курса «Методы психологического обследования семьи» на кафедре возрастной психологии МГУ имени М,В.
Ломоносова, в рамках преподавания курса «Психология» в торгово- экономическом техникуме г, Владикавказ; определены формы и методы консультативной работы, в которых могут быть ишюльзованы полученные данные; представлены данные о гендерной, кросс-культурной и внутривозрастной специфике сепарации русских и осетинских студентов от 7 родителей; данные сравнительного анализа сепарации студентов от матери и отца; данные о роли культурно-специфических (принадлежность юношей/девушек к этнокультурной группе и их принадлежность к одному из трех типов культур) и семейных факторов (тип отношений с родителями и особенности функционирования родительской семьи как системы) в психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте. Оценка достоверности результатов исследования выявила: для экспериментального исследовании использовались валидные методы и методики сбора данных, адекватные поставленным целям и задачам; теория согласуется с полученными автором диссертационного исследования эмпирическими данными; идея базируетсп на: учении о психологическом возрасте Л.С.
Выготского и возрастно-психологическом подходе к анализу психического развития в онтогенезе (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович); структурной модели сепарации от родителей в юношеском возрасте Дж. Хоффмана; теории семейных систем ~М. Боуэн, С. Минухин, В. Сатир, Э.Г. Эйдемиллер); кросс- культурных и этнопсихологических исследованиях (Дж. Берри, Д. Мацумото, Н.М. Лебедева, Т.Г. Стефаненко, Л.Г. Почебут); использованы современные адекватные замыслу работы методы и методики сбора и обработки эмпирических данных; установлены закономерности, согласующиеся с теоретическими и эмпирическими данными отечественных и зарубежных исследований по теме диссертации.
Личный вклад соискателя состоит в анализе основных методологических подходов, используемых в отечественной и зарубежной психологии при изучении особенностей психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте и роли семейных и культурно-специфических факторов; адаптации на отечественной выборке американского опросника и разработке варианта методики «Неоконченные предложения» для изучения сепарации от родителей в юношеском возрасте; сборе данных эмпирического исследования в четырех городах России (Москва, Курск, Владикавказ, Алагир); осуществлении обработки, анализа и интерпретации результатов исследования; подготовке 15 публикаций по основным результатам исследования; описании и в анализе особенностей психологической сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте на основе структурной модели Дж.
Хоффмана; выявлении гетерохронности реализации аффективного, когнитивного и поведенческого компонентов психологической сепарации; построении типологии сепарации от родителей в юношеском возрасте, описании пяти паттернов сепарации; выявлении внутривозрастных, гендерных и кросс-культурных различий психологической сепарации русских и осетинских студентов от родителей; установлении значимости культурно-специфических и семейных факторов для психологической сепарации от родителей в юношеском возрасте. При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве 18 человек, из них 9 докторов наук по специальности рассматриваемой диссертации, участвовавших в заседании, из 23 человек, входящих в состав совета, проголосовали: за присуждение ученой степени - 18; против присуждения ученой степени - нет; недействительных бюллетеней - нет.
Председатель диссертационного совета Д 501.001.95, доктор психологических наук, профессор ,~.::-„"::" О.А. Карабанова Ученый секретарь диссертационного совета Д 501,001.95, кандидат психологических наук, доцент О.А. Тихомандрицкая 27,05.2016 г. На заседании 27 мая 2016 года диссертационный совет Д 501.001.95 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» принял решение присудить Дзукаевой Веронике Петровне ученую степень кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология 1психологические науки).
.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
