Диссертация (1097383), страница 88
Текст из файла (страница 88)
22 с.77. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемыпостроения учебных предметов). М.: Педагогика, 1972. 424 с.78. Давыдов В.В. Образование начального понятия о количестве у детей // Вопросыпсихологии. 1957. № 2. С. 82-96.79. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического иэкспериментального исследования. М.: Педагогика. 1986. 240 с.80. Давыдов В.В., Андронов В.П. Психологические условия происхождения идеальныхдействий // Психологическая наука и образование. 1997.
№ 3. С. 27-41.38781. Давыдов В.В., Зинченко В.П. Принцип развития в психологии // Вопросыфилософии. 1980. № 12. С. 47-60.82. Данилова Л.А. Особенности нарушений рядаформ познавательной деятельности ипути их преодоления у детей с врожденным церебральным параличом: Дис. … канд.
пед.наук. Л., 1969. 181 с.83. Дерюгин В. И. Теневая психология: Методы психологического воздействия испособы психологической защиты: Периодическая таблица элементов психологии. М.:Эксмо, 2003. 317 с.84. Джемс В. Психология. М.: Педагогика, 1991. 373 с.85. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей / Под ред. В.И.
Лубовского. М.:Педагогика, 1985. 192 с.86. Дункер К. Подходы к исследованию продуктивного мышления // Хрестоматия пообщей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова.М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. С. 35-46.87. Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления // Психологиямышления: Сб.
переводов с немецкого и английского / Под ред. А.М. Матюшкина. М.:Прогресс, 1965. С. 199—221.88. Жантикеев С.К. Условия актуализации усвоенного умения: Автореф. дисс. … канд.психол. наук. Алматы, 2004. 28 с.89. Жиганов Б.А. О роли социальной компетентности личности в повышенииэффективности управленческих кадров в сфере образования: Автореф. дис. … канд.психол. наук. М., 2007. 22 с.90. Жуков Ю.М.
Коммуникативный тренинг. М.: Гардарики, 2004. 224 с.91. Журавлева Н.С. Способы подачи обратной связи и ее эффекты в корпоративномтренинге: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2004.92. Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики // Гальперин П.Я.,Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. Материалык курсу лекций. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. С. 4-51.93. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка // Запорожец А.В. Избранныепсихологические труды: В 2-х т. Т.
Ι. М.: Педагогика, 1986. 320 с.94. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений // Запорожец А.В. Избранныепсихологические труды: В 2-х т. Т. ΙI. М.: Педагогика, 1986. 296 c.95. Зверева М.В. Выделение свойств объектов при различных способах восприятия //Вопросы психологии. 1958. № 3. С. 87-98.96. Зельдович Б.З. Деловое общение. М: Издательство «Альфа-Пресс», 2007.
456 с.38897. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования //Высшее образование сегодня. № 5. 2003.98. Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентностьчеловека//Интернет-журнал«Эйдос».2006.4мая.URL:http://www.eidos.ru/journal/2006/0504.htm.99. Зимняя И.А., Лаптева М.Д., Морозова Н.А. Социальные компетентностивыпускников вузов в контексте государственных образовательных стандартов высшегопрофессионального образования и проекта TUNING // Высшее образование сегодня.
2007.№11. С. 22-27.100. Зинченко В.П. Восприятие как действие // Вопросы психологии. 1967. № 1 . С. 1724.101. Зинченко В.П. Идеи Л.С. Выготского о единицах анализа психики. (К 85-летию содня рождения) // Психологический журнал. 1981. Т. 2. №2. С. 118-133.102. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Совокупная деятельность как генетическиисходная единица психического развития // Психологическая наука и образование. 2000.№2.
С.86-95.103. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М.: Изд-воМоск. ун-та, 1983.104. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 562с.105. Зинченко Ю.П., Первичко Е.И. Постнеклассическая методология в клиническойпсихологии:научнаяшколаЛ.С.Выготского–А.Р.Лурия//Национальныйпсихологический журнал. 2012. №8.
С.32- 45.106. Иванова Л.Ю. Исследование значения движений для формирования умственныхдействий: Дипломная работа. М.: МГУ имени М.В.Ломоносова, 1976.107. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М.: Гранд, 2002. 304 с.108. Ивин А.А. Теория аргументации.
М.: Издательство Юрайт, 2013. 300 с.109. Ильин В.В., Машенцев А.В. Философия в схемах и комментариях: Учебноепособие. СПб.: Питер, 2005. 304 с.110. Ильясов И.И.Исследование восприятия расстояний и его формирование (наматериале исследования деятельности водителя автомобиля): Автореф. дис. … канд.психол. наук. М., 1973. 21 с.111.
Ильясов И.И. О проблемных точках деятельностного подхода: текстовыефрагменты из доклада [Электронный ресурс] // Материалы методологического семинара389по проблемам деятельностного подхода в психологии. Семинар 2 (29 сентября 2006).URL: http://www.psy.msu.ru/science/seminars/activity/materials/02_ilyasov.pdf.112. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 200 с.113. Инельдер Б.
Применение генетического метода в экспериментальной психологии// XVIII Междунар. психол. конгресс (Москва, 4—11 августа 1966 г.) М.: Наука, 1969. С.197—201.114. Исенина Е.И. Дословесная коммуникация у глухих и слышащих детей в возрастеот 1 до 2-х лет // Дефектология. 1984. № 6. С. 3-7.115. Исенина Е.И.
Дословесный период развития речи у детей. Саратов: Изд-во Сарат.ун-та, 1986а. 164 с.116. Исенина Е.И. Психологические основы речевого онтогенеза в начальном периоде:Автореф. дис. … докт. психол. наук. М., 1986б. 50 с.117. КадымоваН.Д.Формированиегеометрических понятий(перпендикуляр):Дипломная работа. М.: МГУ имени М.В.Ломоносова, 1955.118.
Кайдановская И.А.Формирование внутреннегопланамышления у детейдошкольного возраста (осознание собственных действий): Дис. … канд. психол. наук.19.00.07. М., 1983. 157 с.119. Кайдановская И.А. Экспериментально-генетический анализ осознания в работахЖ.Пиаже // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1984. № 3. С. 36-40.120. Каптерев А.
Мастерство презентации. Как создавать презентации, которые могутизменить мир / пер. с англ. С. Кировой. М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2012. 336 с.121. Карпов Ю.В. Критерии умственного развития и методы его диагностики: Дис.канд. психол. наук. 19.00.07. М., 1983. 157 с.122. Карпов Ю.В. О диагностике стадий интеллектуального развития ребенка // Вестн.Моск. ун-та.
Сер. 14. Психология. 1985. № 1. С. 7-13.123. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян // Хрестоматия пообщей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова.М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. С. 235-254.124. Келер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии // Хрестоматия по историипсихологии / Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. С. 102120.125. Келер В. Об изоморфизме // Хрестоматия по истории психологии / Под ред.П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. С.99-102.126. Кистяковская М.Ю. Развитие движений руки у ребенка первого полугодия жизни// Вопросы психологии. 1962. № 1. С. 89-100.390127. Клочко В.Е. Постнеклассическая наука и проблема объяснения в психологии //Методология и история психологии. 2008. №1. С. 165-178.128. Клочко В.Е. Проблема сознания в психологии: постнеклассический ракурс //Вестн. Моск.
ун-та. Сер. 14. Психология. 2013. № 4. С. 20-35.129. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог сИ.Пригожиным // Вопросы Философии. 1992. №12. С. 3-20.130. Колмогорова Л.С. Особенности формирования действия при разных видах егоматериализации: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1980. 20 с.131. Корнеева Г.А. Роль предметных действий в формировании понятия числа удошкольников // Вопросы психологии. 1978. №2. С.
91-101.132. Корнилов К.Н. Учение о реакциях человека с психологической точки зрения(«реактология»). М.: Госиздат, 1921. 228 с.133. Корнилова Т.В. Мотивационная регуляция принятия решений: современныепредставления // Современная психология мотивации / под ред. Д.А.Леонтьева. М.:Смысл, 2002. С. 172-213.134. Корнилова Т.В.
Принцип неопределенности в психологии: основания и проблемы[Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2010. № 3 (11). URL:http://psystudy.ru. 0421000116/0030.135. КорниловаТ.В.Психологическаярегуляцияпринятияинтеллектуальныхрешений: Автореф. дис. … докт. психол. наук. М., 1999. 54 с.136.
Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии: учебник. 2е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2011. 483 с.137. Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. пер. с англ. М.:Когито-Центр, 1997. 432 с.138. Коффка К. Основы психического развития. Москва-Ленинград: Соцэкгиз, 1934.260 с.139. Кудря М.Ю. Психологические факторы убедительности аргументации у старшихшкольников: Дипломная работа. М.: МГУ имени М.В.Ломоносова, 2008. 98 с.140.
Кудрявцева Е.И. Компетенции и менеджмент: компетенции в менеджменте,компетенции менеджеров, менеджмент компетенций. СПб: ИПЦ СЗИУ РАНХиГС, 2012.340 с.141. Купавская А.С. Развитие этнокультурной компетентности подростка методомсоциально-психологического тренинга: Автореф. дис. … канд.
психол. наук. М., 2008. 26с.391142. Кюльпе О. Психология мышления // Хрестоматия по общей психологии.Психология мышления / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М.: Изд-во Моск. унта, 1981. С. 21-27.143. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага:Авиценум, 1984. 335 с.144. Лаплас П.С. Изложение системы мира. М.: Наука, 1982. 309 с.145. Лебедева М.М.
Процесс международных переговоров: Автореф. дис. ... докт.полит. наук. М., 1993. 43 с.146. Лебедева М.М. Психологический анализ имитационной игры: Автореф. дис. …канд. психол. наук. М., 1980. 16 с.147. Лебедева М.М. Уметь вести переговоры. М.: Анкил, 1991. 72 с.148. Левин К. Динамическая психология. М.: Смысл, 2001. 572 с.149. Левицкий Р., Сондерс Д., Барри Б., Минтон Дж.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
