lec_07 (962874)

Файл №962874 lec_07 (М.В. Малиованов - конспект лекций)lec_07 (962874)2017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

28


Лекция 7

2.2.4. Физические принципы и их использование при построении модели

а). Общие положения

Построение математической модели, т.е. получение совокупности требуемых математических соотношений, опирается на применение физических принципов, законов и правил. Их конкретное содержание – предмет изучения соответствующих результатов прикладной физики. Здесь же внимание будет сосредоточено на основных моментах и идеологии использования физических принципов в процессе построения математической модели.

Во всех случаях лучше всего применять физические принципы, законы и правила в их наиболее чистом, простом и фундаментальном виде. Уравнения, полученные из исходных формул, а также специальные и сложные уравнения используются в частных случаях, и в соответствующих конкретных условиях они оказываются очень полезны. Однако в общем случае и, особенно, в новых необычных условиях желательно использовать только основные и простейшие физические принципы.

Понимание физических принципов и правильное их применение – залог построения математической модели адекватной решаемой задаче.

б). Формальный и концептуальный подходы

Как было отмечено, при построении модели следует использовать основные законы природы, а не специальные или частные уравнения, выведенные как следствие из общих законов. Таким образом, при решении задач моделирования рекомендуется непосредственно применять второй закон Ньютона, первый и второй законы Кирхгофа, первый и второй законы термодинамики, закон сохранения массы.

Приведем пример, иллюстрирующий достоинства подхода, базирующегося на использовании основных законов природы.

Рассмотрим построение математической модели, отражающей процессы, протекающие в проточной полости переменного объема (например, цилиндре двигателя внутреннего сгорания, цилиндре пневмопривода и т.п.).

Схема моделируемой системы приведена на рис. 2.3.

Рис. 2.3.

Здесь 1-1, 0-0, 2-2 – конкретные поверхности, выделяющие рабочие тела, к описанию которых применяются основные законы физики.

Применим закон сохранения энергии и закон сохранения массы к рабочему телу, находящемуся в полости и ограниченному физически существующими и мысленными контрольными поверхностями 0-0 и 2-2.

Изменение энергии тела за время составит:

(2.1)

где – секундный приход энергии к рабочему телу вместе с присоединяемой массой газа;

– секундный расход энергии от рабочего тела с отделяемой массой газа;

– элементарная работа, совершаемая телом:

– элементарная работа изменения объема, воспринимаемая окружающей средой;

– элементарная работа, совершаемая газом над рабочим телом, при вводе в него присодиняемой массы;

– элементарная работа, совершаемая рабочим телом, при выводе из него отделяемой массы.

, но , откуда

.

, но , откуда

.

Здесь , – давление и удельный объем газа в соответствующих сечениях;

, – скорость и расход газа в соответствующих сечениях;

W – объем газа в полости.

Учитывая выражения, полученные для , и из (3.1) получим:

.

,

где – удельная энтальпия (по определению).

Но в соответствии с законами сохранения энергии и массы для элемента потока:

, а G0= G1, тогда

. (2.1б)

Обычно скорости 1 и 2 незначительны, т.е. , тогда из (2.1б) следует:

. ( * )

Закон сохранения массы, примененный к выделенному рабочему телу, дает:

или (2.2)

где m – масса рабочего тела в полости.

Учитывая, что , а уравнения ( * ) и (2.2) преобразуются к более удобному для применения виду:

, (2.1а)

. (2.2а)

Уравнения (3.2а) и (3.3а) непосредственно отражают основные законы сохранения. Для получения искомой математической модели их дополняют уравнением состояния, например:

. (2.3)

и уравнением, отражающим движения твердых звеньев системы (поршня):

, (2.4)

. (2.5)

Однако, в расчетной практике уравнения модели применяют в преобразованном виде, Эти преобразования относятся к уравнению (2.1а) и включают:

  • использование соотношений идеального газа:

и (здесь );

  • использование для подстановки уравнения (2.2а).

В итоге уравнения (2.1а) преобразуется к виду:

. (2.6)

Таким образом, для описания процессов в полости получены две эквивалентные системы уравнений:

1 система – (2.1а), (2.2а), (2.3), (2.4) и (2.5).

2 система – (2.6), (2.2а), (2.3), (2.4) и (2.5).

Причем первая система отражает непосредственно основные законы природы, а вторая этим качеством не обладает.

Используем теперь эти системы для построения модели частного, но важного в связи с широким распространением на практике, случая. Экспериментальные исследования процессов в полостях свидетельствуют о малом изменении температуры рабочего тела во времени. Поэтому при построении соответствующе математической модели можно считать, что:

(2.7)

Рассмотрим два подхода к построению математической модели для данного случая.

Первый подход. Использование уравнений, отражающих основные законы природы.

Применение допущения (2.7) приведет к необходимости замены одного из уравнений системы (2.1а), (2.2а). Но какого? Обоснование выбора следует осуществить, опираясь на анализ физической сущности исследуемых процессов. С этой позиции параметры состояния (температура и давление) являются следствием определенных энерговоздействий на систему, приводящих в первую очередь к изменению внутренней энергии рабочего тела. Поэтому необходимое малое изменение температуры есть результат малого изменения удельной внутренней энергии, т.е. уравнение (2.7) есть следствие уравнения (2.8):

(2.8)

Следовательно, уравнение (2.8) должно быть применено вместо (2.1а) и искомая модель запишется в виде:

,

,

что после преобразований дает:

. (2.9)

Второй подход. Использование преобразованных уравнений, не отражающих в явном виде законов природы.

Здесь, как и при первом подходе, стоит задача выбора одной из двух возможных систем (2.6), (2.7) или (2.2а), (2.7). Но в отличие от первого случая анализ ситуации на основе физики протекающих процессов не возможен, т.к. связи уравнений с физикой процесса нет. Использование системы (2.6), (2.7) приводит к итоговому уравнению (2.10):

. (2.10)

а системы (2.2а), (2.7) – к итоговому уравнению (2.11):

. (2.11)

Правые части этих уравнений отличаются в k-раз, а обоснованный выбор одного из двух невозможен. Таким образом, второй подход привел к парадоксальной ситуации.

Из приведенного примера следует, что первый подход предпочтительней, поскольку в этом случае можно глубоко вникнуть в решаемую задачу, более полно понять физические законы и принимаемые допущения. Кроме того при решении новых задач, а также при решении задач, когда физический принцип применим, а формально полученное уравнение не подходит, данных подход является единственным.

Второй подход имеет смысл применять в традиционной проверенной ситуации с целью экономии времени и средств.

Первый подход, базирующийся на определенном, связанным с основными законами природы, способе получения уравнений модели, называют концептуальным. Второй подход, использующий конкретные уравнения, полученные из общих, но не имеющие наглядной непосредственной связи с основными законами природы, называют формальным.

2.2.5. Пример построения математической модели

(стенд для балансировки автомобильных колес)

а). Постановка задачи.

При динамической балансировки колесо автомобиля должно быть приведено в движение с необходимой скоростью. Это процедура обеспечивается приводом, включающим какой либо двигатель с установленным на его выходе приводным цилиндром. Приводной цилиндр прижимают к покрышке и за счет возникающей при этом силы трения разгоняют колесо. Обычная методика работы на стенде следующая:

  • закрепляется приводной двигатель и число его оборотов доводиться до требуемого;

  • приводной цилиндр, вращающийся с требуемой скоростью, прижимают к покрышке колеса.

При такой методике часть энергии привода рассеивается в окружающую среду в виде тепла. Необходимо оценить эти потери.

Задача состоит в том, чтобы найти энергию, рассеиваемую в виде тепла в тот период, когда колесо автомобиля, находившееся в состоянии покоя, с помощью приводного цилиндра, вращающегося со скоростью ц приобретет ускорение и достигнет скорости к. Искомую энергию надо выразить через параметры системы, т.е. радиусы Rц, Rк; моменты инерции Jц, Jк; скорости ц, к приводного цилиндра и колеса соответственно.

б). Разработка модели.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
217 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее