Диссертация (793148), страница 45
Текст из файла (страница 45)
Организация практики регулярного межрегионального взаимногопосещенияПредставители проектных офисов должны в обязательном порядкеприниматьучастие(справомвнесенияпредложений,либоправомсовещательного голоса) в работе проектных офисов других, в первую очередьсоседних, регионов – не менее одного представителя проектного офиса соседнегорегиона в каждом из проектных офисов.Также возможна организация на постоянной основе практики регулярного ивзаимного посещения сотрудниками нескольких проектных офисов соседнихрегионов мероприятий, проводимых проектными офисами соседних регионов.Кроме того, возможно установление тематического взаимного участияпредставителей проектных офисов различных регионов в работе проектныхофисов друг друга.6.
Включение участников проектных офисов в кадровый резервфедеральных органов исполнительной властиИзвестно, что важным фактором нематериальной мотивации являются«карьерные амбиции». В связи с этим, резонно обеспечить приоритетностьвключения наиболее эффективных членов региональных управленческих командв резерв управленческих кадров, находящийся под патронажем Президента РФ ифедеральный кадровый резерв государственной службы.Отдельным комплексным направлением нематериального стимулированиядля всех членов команд, является их обучение.Различный статус и род деятельности членов команд обуславливаетдифференциацию образовательных программ по содержанию и методампреподавания.Так,участникамкоманды,выполняющимфункцииобеспечивающего, информационно-аналитического характера, целесообразнопредложить комплекс программ, в которых преобладают дистанционные методыобучения, «без отрыва от производства», в сочетании с интерактивными248методиками (телеконференции, вебинары, тренинги).
Это будет способствоватьускорению процесса освоения специалистами профессиональных компетенций ирежима«управленияпроектом»,снижениюкоммуникативныхбарьеров,улучшению кросс-функциональных связей, обмену успешным и неудачнымопытом реализации функций в рамках управления развитием территории.Напротив, статусным руководителям, составляющим «ядро региональныхуправленческихкоманд»,необходимыметодыитехнологииобучения,предполагающие продолжительное очное взаимодействие друг с другом, а такжес преподавателями, экспертами и модераторами. Специалисты в областиорганизационной психологии объясняют это необходимостью преодоления«конфликтов статусов», латентный характер которых проявляется и осознаетсясамими руководителями лишь в процессе длительного очного, преимущественнонеформального взаимодействия, предполагающего установление устойчивогопсихологического контакта.
Обучающие программы для представителей «ядрарегиональных управленческих команд» должны быть ориентированы, преждевсего, на конструктивизацию межличностного взаимодействия, чтобы в командебыло«комфортно»работать.Помимоосвоениясодержательных(профессиональных) компетенций, в результате обучения члены команды должнынаучиться совместно преодолевать т.н. «пять пороков команды»: взаимноенедоверие, уход от конфликтов, необязательность, нетребовательность к другим,безразличие к общему результату. [35, с.208].Вконтекстеизложенного,перспективнымпредставляетсяразвитиестратегического и административно-управленческого направлений обучениярегиональныхруководителейименеджеровметодологии,методикамитехнологиям командной работы.Для компетентностного развития «ядра» управленческих команд субъектовРФ видится целесообразным осмысление опыта реализации образовательнойпрограммы «Управленческое мастерство: развитие региональных команд» [107,с.1].249Образовательнаяпрограмма«Управленческоемастерство:развитиерегиональных команд» (далее – Программа) рассчитана на прохождение курсаобучения командами всех 85 регионов РФ в течение трех лет (2016–2018 годы).«Предшественницей»даннойпрограммысталциклобучающихиметодических мероприятий «Школа регионального инвестиционного Стандарта»(далее – Школа), реализованный в 2013 – 2014 гг.
В рамках Школы проводилосьобучение методологии и успешным практикам внедрения Стандарта, работе всистеме управления проектами «Диалог» и пр. Значительную часть программысоставили управленческие тренинги и деловые игры по методологии привлеченияинвестиций и улучшения предпринимательского климата [107, с.2].В течение 2013 – 2014 годов было проведено 23 мероприятия Школы вовсех федеральных округах.
В них приняли участие более 1250 представителейрегиональных органов власти и бизнес-сообщества. Фактически Школа сталаодним из инструментов развития региональных лидеров и формирования командв регионах РФ.Методология и накопленный опыт Школы легли в основу Программы.В 2016 – 2017 гг. обучение по Программе прошли 659 слушателей из 85субъектов Российской Федерации.Общая продолжительность Программысоставила 162 часа, в том числе очное обучение – 90 часов, 72 часа было отведенона дистанционное обучение: пред- и межмодульную работу.Программа направлена на развитие как профессиональных навыковпредставителей региональных управленческих команд в области строительства,подключения к электросетям и др., так и на развитие лидерских и командныхнавыков и компетенций.
В процессе обучения участниками рассматриваютсялучшие отечественные и зарубежные практики в областях: «Подключение к энергосетям»; «Организация работы с инвесторами»; «Государственно-частное партнёрство»; «Поддержка МСП и открытость коммуникаций»250Блок личностного развития и повышения командного взаимодействияпредставлен следующими разделами: «Результативное лидерство», «Лидерство в действии: как добиватьсярезультатов в долгосрочной перспективе»; « «Проектная» команда и «широкая» команда. Teaming, система,установки и компетенции членов команды. Управление снизу вверх и погоризонтали»; «Управление изменениями и культура образования в течение всейжизни»; «СистемноеКорпоративныйистратегическоеопыт.Рациональноемышление.иРаботаинтуитивноевсбудущим.стратегическомпланировании»; «Результативныепереговоры,достижениевзаимоприемлемогорезультата»; «Управление кадровым потенциалом и практики Азии» [107, с.
4].Дляпрохождениясостоящуюизобучения,девятичеловеккаждыйрегион(руководящегоформируетсоставакоманду,субъектовРФ,руководителей специализированных организационных штабов («проектныхофисов»), региональных органов исполнительной власти, специализированныхорганизаций по привлечению инвестиций и работе с инвесторами, естественныхмонополий в субъектах РФ, территориальных органов федеральных органоввласти, муниципальных образований).Во время обучения участники проектных команд совместно с коллегами издругих регионов работают над собственными проектами по конкретнымнаправлениямформированияОсваиваютсянавыкиконкретныепрактикиблагоприятногопримененияипримерыуспешногоинвестиционногоклимата.опытавключаяэффективногорегионов,поведениялидеровиуправленческих команд посредством рассмотрения кейсов и лучших практик,изучаются теория и практика системного представления о лидерстве, командном251взаимодействии, управлении изменениями и проектами, личном развитиируководителей и членов команд как ключевых факторах создания конкурентногопреимущества.Одной из ключевых задач Программы является мотивация участников кдальнейшейсамостоятельнойработе:развитиюнавыковикомпетенцийэффективного командного взаимодействия, управления личностным ростом ивзаимоотношениями, совершенствованию культуры непрерывного обучения.По итогам обучения в 2016 г.
была проведена защита проектов субъектовРФ, были сформированы планы развития управленческих команд в регионах вконтекстеактуальныхтрендовнациональнойсоциально-экономическойполитики, были подготовлены инвестиционные проекты участниками проектныхофисов субъектов РФ (см. табл. 17).Табл. 17.
Проекты управленческих команд субъектов РФ, составленные порезультатам обучения в рамках программы «Управленческое мастерство:развитие региональных команд»Источник: [107, с.5]№1.Субъект РФАмурская областьТема проектаТуризм – новое в стратегии Амурской области.Создание регионального бренда.2. АрхангельскаяВнедрение проектного управления в исполнительныхобластьорганах государственной власти Архангельской области3. Астраханская областьАстраханская область – опорный регион России наКаспии4. Владимирская областьЗолотое кольцо 2.05.
Вологодская областьСоздание лесопромышленного кластера на территорииВологодской области6. Еврейская автономнаяБрендирование Еврейской автономной области, какобластьтерритории благоприятной для инвестирования7. КалининградскаяБрендинг Калининградской области как ответобластьсовременным вызовам8. Калужская областьПятый элемент. Создание калужского инновационногокампуса9.
Карачаево-ЧеркесскаяProfStart – от знаний к практике. ПодготовкаРеспубликапрофессиональных кадров для инвесторов и бизнеса10. Кемеровская областьСозданиеинвестиционногоинтегрированногонавигатора Кемеровской области (апробация в г.Новокузнецке)252№Субъект РФ11. Кировская областьТема проектаГостеприимство на Вятке – лучший сервис для МСП12.
Костромская областьЗолотое кольцо 2.013. Краснодарский крайСоздание IT-парка в г. Сочи14. Курганская область15. Ленинградскаяобласть16. Магаданская область17. Московская область18. Новосибирскаяобласть19. Оренбургская областьПроект создания международного реабилитационногоцентра ортопедии и травматологии на базе российскогонаучного центра «Восстановительная травматология иортопедия» им. академика Г. А. Илизарова (Курган –город возможностей)Госуправление 2.0: следуя приоритетамКадры под ключСоздание Центра промышленной контрактации МСППилотный проект по созданию современной системыкоммунальной инфраструктуры в сфере обращения ТКОГагарин-Парк20.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
