Диссертация Том 1 (792475), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Подавляюще большинствонуждается в помощнике для того, чтобы отдохнуть, посвятить время себе.Несмотря на значительно меньшую включенность в уход за ребенком, онисчитают фрустрированной потребность в уходе за собой.Полученные результаты свидетельствуют о том, что группу матерейизбегающих самостоятельно ухаживать за ребенком отличает отношение кзависимому от ребенка положению и неготовность к высокой степениэмоциональной вовлеченности в жизнь ребенка. При этом, они не беспокоятся обуровне своей компетенции и недостатке времени на реализацию хозяйственнойфункции. Матери двух других групп иначе распределяют приоритеты прираспределении своего времени. Недостаток времени на хозяйственные дела (29 и33% участниц второй и третьей групп соответственно) свидетельствует о таком157распределении времени, при котором в первую очередь удовлетворяютсяпотребности ребенка, эмоциональная вовлеченность в жизнь которого непредставляет для матерей сложности.
Именно недостаток времени на обеспечениехозяйственнойфункциистановитсялидирующейпричинойпривлеченияпомощника.Таблица 4.Частота встречаемости проблем переживаемых женщинами с разнойстепенью включенности в родительскую деятельностьСложностиматеринстваРаздражаетзависимостьот ребенкаГруппаИзбегающие27,7%Утомляетнеобходимостьэмоциональнойвовлеченности16,6%ТревожитнедостатоксобственнойкомпетенцииНедостаток Недостатоквремени для времени науходаза хоз. деларебенком22,2%Утомляетнеобходимостьэмоциональнойвовлеченности4,9%Тревожитнедостатоксобственнойкомпетенции20,45%Недостатоквремени дляуходазаребенком11,36%ухаживатьсамостоятельноСложностиматеринстваГруппаЧастичноРаздражаетзависимостьот ребенка11,36%Недостатоквремени нахоз. дела29%включенныеСтремящиеся33,3%33,3%ухаживатьсамостоятельноЗавершаетреализованностикартинуосновныхпредставленнаяродительскихматерямифункций.Накартинастепенипредложенныйвопроснике вопрос о том, в какой степени женщины реализуют основные функции(были выбраны те, которые в пилотажном исследовании были названы в численаиболее значимых), были получены ответы, позволяющие зафиксироватьотличительные особенности выделенных групп (Приложение 30).158100908070605040302010090,68581,8 8071,180,571,168,865,161,551,846,5УходЭмоциональное Материальноевзаимодействие обеспечениеИзбегающие ухаживать самостоятельноЧастично включенныеПоддержаниесобственнойдееспособностиСтремящиеся ухаживать самостоятельноДиаграмма 4.
Стпень реализованности основныхматеринских функцийженщинами с разной степенью включенности (по самоотчетам женщин).На диаграмме видно, что в группе матерей избегающих самостоятельноухаживать за ребенком наибольшая степень реализации получила функцияматериального обеспечения. Видимо, именно в этом женщины видят свойосновной вклад в развитие ребенка. Обращает на себя внимание, что поддержаниесобственной дееспособности занимает их в той же степени, как и уход заребенком.
Эмоциональное же взаимодействие с ребенком становится функцией,реализованной в меньшей степени. Указанными особенностями данная группаотличается от двух остальных, в которых уход за ребенком и эмоциональноевзаимодействие с ним явно становятся приоритетными функциями.Итак, нам удалось зафиксировать существенные различия в характеререализации материнской сферы деятельности. Результаты свидетельствуют о том,что среди женщин, принявших участие в нашем исследовании, есть такие,которые в значительной степени перепоручили уход за ребенком помощникам,поскольку зависимость от ребенка, эмоциональная вовлеченность в его жизньпредставляетдлянихсущественнуютрудность.Женщины,привлекаяпомощников для высвобождения времени для заботы о себе, в высокой степени159реализующие функцию поддержания собственной дееспособности, все-жесчитают фрустрированной потребность в отдыхе, уходе за собой.
В то же время,есть и такие, которые стремятся самостоятельно ухаживать за ребенком, внаибольшей степени заботясь о эмоциональном благополучии ребенка. В силувовлеченности в эмоциональное взаимодействие и уход за ребенком онииспытывают недостаток времени на выполнение хозяйственных дел. Тревога обуровне собственной компетенции свидетельствует об ответственном отношении кматеринству. Столь разный характер реализации материнской роли ставит насперед вопросом о том, с чем может быть связана описанная специфика.
Исходя иззадач исследования, мы обратились к исследованию отношения молодых матерейк социальной позиции родителя, которую они осваивают.Характер отношения женщин к родительской позиции.Выделенные группы женщин существенно различались по степени принятияродительской позиции (Приложение 31).Таблица 5.Степень позитивного отношения (принятия) к составляющим родительскуюпозицию (средние значения по группам) в группе женщин избегающихсамостоятельного выполнения материнских обязанностей и стремящихсявыполнять их самостоятельноХарактеристикиЗаботао ОтветственЗависи-Руковод-Под-ребенкеностьмостьстводержка1,42,773,51,21,53,555,885,123,664,44ГруппаРПИзбегающиеухаживатьсамостоятельноСтремящиесяухаживатьсамостоятельноВ представленной таблице показано, что все то, что отличает родительскуюпозицию, встречает низкий отклик у группы матерей избегающих выполнять160родительскиефункциисамостоятельно.Фактическоеустранениеотсамостоятельной реализации материнских обязанностей происходит на фоненегативного к ним отношения.765,885435,65,445,124,664,723,553,44,13,663,53,53,442,77214,441,61,41,5Стремятся перепоручить(избегают)СредняяЭмоциональноеотношение кребенкуОтношнеие кподдержкеОтношение круководствуОтношение кзависимостиОтношнеие кответсвенностиОтношение кзаботе0Стремятся ухаживать смостоятельноДиаграмма 5.
Характер отношения к родительской позиции женщин в разнойстепени включенных в самостоятельную реализацию родительской деятельности.На диаграмме отчетливо видно, что группа «избегающих» отличается отдвухостальныххарактеристикамменеепозитивнымсоциальнойпозицииотношениеродителя.практическиУчитываяковсемнормальностьраспределения женщин на группы в нашей выборке, мы оценили значимостьразличий в степени принятия социальной позиции родителя с помощью t –критерия Стьюдента. Некоторые из различий оказались значимыми на уровнезначимости p≤ 0,05. Так, у женщин «избегающих» самостоятельной реализацииродительских функций отношение к заботе оказалось значимо ниже (t = 2,44).Необходимость заботиться о ребенке скорее угнетает женщин, чем принимаетсяими.
Высказывание «Забота о ребенке для меня нестолько удовольствие, сколькообязанность» набирает в группе максимальное значение. Такое отношение может161объяснять стремление перепоручить эту заботу кому-то другому. В той жестепени женщин тяготит неизбежная для родителя ответственность за своегоребенка (t = 2,205). Особенно высока значимость различий матерей из первой итретьей групп касающихся их отношения к руководству и эмоциональнойподдержке ребенка.
Степень позитивного отношения к организации деятельностиребенка, руководству его поведением столь низка, что можно было бы говорить онепринятии данной характеристики родительской позиции (t = 3,128). Материвыражают согласие с такими высказываниями как, «Меня тяготит необходимостьпостоянно решать проблемы моего ребенка» и «Меня раздражает, что мойребенок не может сделать без меня ни шагу».
Описывая сложности своегоматеринства, женщины проявляли свое нежелание эмоционально вовлекаться впереживанияподтверждаютребенка.Соглашаясьданнуюпозицию.свысказываниямиСреднегрупповойбаллопросника,ониотношениякэмоциональной поддержке составил 1,5 (из 6 возможных), что значимо отличаетженщин этой группы от тех, кто стремится самостоятельно выполнять весь объемматеринских обязанностей (t = 3,90).
Важно подчеркнуть, что причиной этого неявляется отношение к самому ребенку, которое выражается довольно высокимизначениями по группе. Отношение к материнской позиции является вектором,имеющим самостоятельное значение. Однако, как и отношение к ребенку, оносущественносказываетсянахарактеререализацииматеринскойсферыдеятельности.3.3.4 Обсуждение результатовВ данной части нашего исследования мы обратились к особенностямотношения женщин к той социальной позиции, которую она осваивает в связи споявлением ребенка в семье. Мы уже зафиксировали тот факт, что содержаниеэтой позиции отражено в индивидуальном сознании взрослого человека, нотолько пребывание в актуальной ситуации необходимости освоения позицииначинает формироватьсясубъективное отношение к ней. Эмпирическое162исследование показало, насколько разным может быть это отношение. В периодвхождения в родительство некоторые матери демонстрируют уверенное принятиепозиции, позитивно относясь к ее отличительным характеристикам (зависимость,ответственность, руководство, эмоциональная близость).
Однако исследованиеособенностей отношения к социальной позиции родителя не является самоцелью.Отношение это представляет интерес только в связи с его влиянием нареализуемую в рамках данной позиции деятельность. В логике разработанного вотечественной психологии личностно - деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев,А.Г.Асмолов,Б.С.Братусь,К.А.Абульханова-Славская)естественнопредположить, что неприятие новой социальной позиции, окажет деструктивноевлияние на характер осуществления деятельности, регламентированной даннойпозицией.Анализируяособенностиосуществленияродительскойсферыдеятельности, мы обратились не к вариантам выраженной девиации, а кнормативным формам, которые, как правило, не попадают в фокус вниманияисследователей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
