4 (792462)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОТЗЬ1В ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора психологических наук, профессора, заведующего кафедрой возрастной психологии Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» Ермолаевой Марины Валерьевны па диссертацию Захаровой Елены Игоревны «Родительство как возрастно-психологический феномен», представленной па соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертационное исследование Захаровой Елены Игоревны посвящено разработке концептуальной модели развития взрослого человека в период освоения родительства.

Являясь важнейшим периодом жизни, родительство, по мнению автора, содержит потенциал для возрастно-психологического развития человека. Недостаточная разработанность представлений о механизмах решения задач возрастного развития, выстраивания конкретных траекторий развития человека в зрслых возрастах определяет актуальность данного исследования. Лвтор сосредотачивает свое внимание нс столько на кризисном характере периода вхождения в родительство. сколько на его развиваю|нем ноте~пиале. Комплексный подход к анализу роисходящих в данный период изменений дикгует необходимосгь изучения как изменений социальной ситуации человека в связи с рождением в семье ребенка, так и его личностных изменений.

С учетом гяногообразия форм прохождения данного жизнешюго периода (в диапазоне от отказа от самостоятельной реализации родительских функций до превращения родительства в главнос дело всей жизни) в работс обсуждастся вопрос об условиях, детерминирующих выбор родитслеч той или иной жизненной стратегии. В своей дисссртации Г.И. Захарова обобщает результат 12 эмпирических исследований, выполненных на протя>кении последнего десятилетия.

Несмотря на разнообразие, многоплановость обсуждаемых вопросов, диссертация имеет четкую внутреннюю логику. Новизну диссертационного исследования составляет разработанная автором концсптуалыгая модель становления родительства в качсствс элел1ента структуры личности взрослого человека.

Обсужденис ориснтирующей роли образов и представлений взрослых людей относительно содержания родительской позиции позволяет раскрыть механизм становления родительской деятсльностп и таких новообразований как ценностная и мотивационная стриктура личности, внутренняя позиция родителя, родительская идентичность. Впервые поднимстся вопрос о необходимости не только освоения, но и присвоения социальной позиции родителя и родительской роли, ключевое значение в котором играет личное к ним отношение. Убсдитсль~о доказано, что принятие родительской позиции является личностным выбором взрослого человска, а становление внутренней позиции родителя как позитивного отношения к осваиваемой социальной позиции выражаст готовность к ее освоению, Только при условии принятия (позитивттого отношения) наступающих в связи с появлением ребенка преобразований системы социальных отношений и это событие может стать событием внутренней жизни, открывающим для взрослого человека новый период его жизни.

Впервые данный период анализируется с позиции возрастно-психологичского подхода. Опираясь на учение Л.С. Выготского о структурс и динамике психологического возраста, автор определяет социальную ситуацито развития взрослого человека, ставшего родтгтеттем, новообразования периода вхождения в родительство. Обознач синая новизна исслсдованил Е.И. Захаровой опрсдсляст его несомненную теоретическую значимость. Сосредотачивая свое внимание на генетическом аспекте (становление родитслства), автор показывает что механизм интер иоризации, обеспечивающий прел ратттсттие падипдивидуалыюй социокультурной сущности в элемент личного сознания, остается действенным средством преобразования личности и самосознания человека не только в детские возраста„но и во взрослости; показывает, что родтттельская деятельность обладает столь жс высоким потенциалом для личностного развития, как и профессиональная.

Исследование раскрт,твает возможность применения разработаннойт в рамках культурно-исторического подхода схемы анализа возрастного развития к взрослым периодам жизни. Демонстрируя на примере локального жизненного зпша «периода вхождения в родительство» конкретный путь решения возрастных задач развития, автор расширяет представления о возрастных рамках использования учения Л.С. Выготского. Давая общую характеристику работы необходимо сказать, что она состоит из введения, пяти глав, зак.почения, списка литературы, приложений, оформленных в качестве отдельного тома работы. Во введении формулируется основная проблема исследования, его цели, задачи и гипотезы, Автор заявляет теоретико-методологическую базу своей работы„ описывает методы исследования. Во введении раскрывается научная новизна полученных в исследовании данных.

их теоретическое значение и практическая значимость. Автор формулирует положения, выносимые на защиту, указывает сведения о прохождении апробации, определяет структуру работы. Теоретическая часть исследования изложена в 2х главах. В первой главе представлен анализ взглядов на содсржанис и природу феномена родительства.

Целью теоретического анализа стало выявление характера связи и механизма трансформации индивидуально-психической и цадипливидуальной формой существования родительства. Анализируя феномен родительства, автор делает заклточепие о том. что разные формы его существования (ттадиттдивидуальньтй, субъекгный, индивидуально-личностный) позволяют увидеть преемственность, которая возникает между ними в период вхождения в родительство.

Важнсйттттиьт ус;ювием превращения надиндивидуального содержания в акт индивидуального сознания„по мнению автора, является его отражснис в конкретных образах и представлениях человека о ролитслстве, что обеспечивает возможность реализовывать родительскую деятельность. Захарова Е.И.

иллюстрирует данное положение не только ссылками на многочисленные исследования содержания представлений о родительской роли, но и резулыитами собственного исследования, в котором были получены яркие сидетельства ориентирующей роли этих представлений. Во второй главе автор сосрсдотачиваст свое вниманис на раскрытии содержания периода вхождения в родительство, тготорый определяет как «период жизни, отправной точкой когорого становится жизненное событие — рождение ребенка».

Анализируя большое количество исследований, в которых этот период прсдставлястся как кризисный в силу масштабности преобразований системы социальных отношений чсловска, ставшего родителем, Г.И. Захарова подводит читателя к понятию «психологичсская готовность к ро>>где>тито ребе>>>та», Данное понятие тте впервые обсуждается в отечественной психологии, однако в данной диссертации оно приобретает новое звучание.

Введенное автором работы понятие внутренней позиции родителя объединяет в себе позицию возрастно- психологического подхода к анализу процесса развития и обширный накопленный материал в области психологии семейных отношений. По убеждению автора, ядром психологической готовности к родительству является положительнос отношение к элсмснтам новой социальной ситуации (родительсткой роли, социальной позиции родителя, себе в качестве носителя этой роли), которое обуславливает не только освоение новой де>ггсльности, цо и присвоснис родительской роли.

Присвоение социальной позиции и задаваемой ею де>>гельности превращает родительство в элемент потрсбцостпой сферы человека, позволяя осутттествлять его в соответствии с личными потребностями, а пе внешними предписаниями. Таким образом, опираясь на разрабатываелюе в рамках субъсктпого подхода представление о роли жизненного события, которое, открывая для субъекта цросгранство выбора, приобретает развивающий потенциал, автор обосновывает возможность рассмотрения периода вхождения в родительство в качестве источника личностного развития взрослого человека, Теоретическая часть работы вттполнена на высоком научном уровне.

Обсуждая качество теоретическоп> анализа, хочется упомянуть четкость, последовательность изложения, исчерпывающие знакомство с проблемным полем изучаемого феномена. Представленный текст отражает обширную теоретико- аналитическую работу, продслаппую в ходе решения поставленных в исследовании задач. Теоретическая часть диссертации, являясь инструментам теоретического анализа, с'гаповится источником важнейших положений, составляютцих основное содержание диссертации, подготавливает эмпирическое исследование.

Подводя итог теоретическому анализу проблемы, Е.И. Захарова формулирует цели эмпирического исследования, выстраивает его структуру, которая представляется читателю в виде ориептируюп1ей схемы, что существенно облегчает знакомство с эмпирической частью дисссртации. Эмпирическая часть исследования содержит 3 главы (3,4,5 главы диссертации), в которых описаны результаты 12 эмпирических исследований (общее число участников 1073 человека). Содержанием третьей главы диссертации становится исследование прсдставлсния о социальной позиции родителя и характера отношения к ней как прсдиктора реализации родительской сферы дсятсльности. Осуществляя сравнительный анализ содержания прсдставлспий о родительской позиции с представлениями о других социальных позициях, связанных с воспитанием и обучением ребенка (няня, воспитатель, учитель), автор предоставляет данные, полученные методом построения семантических пространств.

Результаты исследования свидетельствуют о том, что в прсдставлсниях наших современников родительская позиция значимо отличается эмоциональной близостью к ребенку, высоким уровнем ответсгаенности и пристрастности в отношении успешности его развития. Представление о содержании родительской позиции создает возможность становления эмоционального к ней отношсния, которос по результатам эмпирического исследования варьирует в широком диапазоне от принятия до отвержения. Полученные в исследовании данные свидетельствуют о том, гго проблема принятия родительской позиции у матерей младенцев более всего связана с необходимость ежедневной заботы о ребенке, уходу за ним. Результаты следующих двух эмпирических исследований, описанных в данной главе, позволяют делать вывод о таких послсдствиях неприятия родительской позиции как «избегание» самостоятельного выполнения родитсльской деятельности (вплоть до полного отказа от пес), появлении переживаний предстоящего родительства, оказывающих неблагоприятное влияние на соматическое здоровье бсрсмсппой жсншипы.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации