Главная » Просмотр файлов » Глава 19. Излучение при переходах между дискретными уровнями

Глава 19. Излучение при переходах между дискретными уровнями (1121339), страница 4

Файл №1121339 Глава 19. Излучение при переходах между дискретными уровнями (Электронные лекции) 4 страницаГлава 19. Излучение при переходах между дискретными уровнями (1121339) страница 42019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

создающая пучок атомов водорода в основном состоянии 12s1/2. Пучок, нагретый печью до температуры около 2·103К ≈ 0.2 эВ, направлялся на электрод 4, способный эмитировать электроны, если его бомбардируют частицы, энергия которых превышает работу выхода. В эксперименте использовался образец с работой выхода несколько электронвольт, поэтому кинетическая энергия атомов была недостаточной для выбивания из него электронов. Но пушка 2 испускала электроны, достаточно энергичные для возбуждения атома водорода на высокие уровни. В дальнейшем, после каскада спонтанных переходов, атомы, большей частью, оказывались в основном состоянии. Но на метастабильном уровне 22s1/2 имеет место накопление атомов. Энергия возбуждения второго уровня — 10.2 эВ — вполне достаточна для преодоления работы выхода из вещества электрода. На электрод 4 попадает пучок возбуждённых атомов и выбивает из него электроны, генерируя в цепи электрический ток.

Величину энергетической щели между близкими уровнями позволяет измерить источник высокочастотного излучения 3. Например, если его частота равна частоте перехода 22s1/2 → 22p3/2, то атомы водорода под воздействием излучения переходят с метастабильного состояния на уровень 22p3/2, с которого уже возможен разрешённый радиационный переход в основное состояние. Распад состояния 22p3/2 происходит примерно за 10–9 с, что значительно меньше времени пролёта от печи до мишени. Итак, в случае резонанса произойдет цепочка переходов

22s1/2 → 22p3/2 → 12s1/2.

На электрод попадут атомы только в основном состоянии, их энергия весьма мала, и тока не будет.

Частота излучения, соответствующая переходу 22s1/2 → 22p3/2 , лежит в диапазоне 104 МГц, и соответствующее прекращение тока было обнаружено. Но в опытах Лэмба и Ризерфорда ток исчезал еще при одной частоте ВЧ–источника, равной (1062±5) Мгц. Это означает, что существует разница энергий между уровнями 2s1/2 и 2p1/2, и возможна другая цепочка переходов в основное состояние:

2s1/2 → 2p1/2 → 1s1/2.

Таким образом, энергия уровня с n = 2 и j = ½ зависит от величины орбитального квантового числа l. Схематически это изображено на рис.19.9.2.

Зелёная стрелка справа на рисунке обозначает уже известное нам расщепление уровней с разными значениями j, оно определяется спин–орбитальным взаимодействием и зависимостью массы электрона от скорости. Двумя красными стрелками отмечена разность энергий s и p состояний при одном и том же значении j. Она получила название лэмбовского сдвига.

Лэмбовский сдвиг

В основе теории лэмбовского сдвига лежит понятие физического вакуума — низшего энергетического состояния квантованных полей, характеризующегося отсутствием каких–либо реальных частиц. Частицы как бы пребывают в виртуальном состоянии. Нулевые колебания вакуума проявляются только при взаимодействии с реальными частицами. Например, спонтанное излучение можно интерпретировать как превращение виртуального фотона в реальный квант света при переходе возбуждённого атома в основное состояние. И наоборот, поглощение излучения означает переход фотона в виртуальное состояние. Существует также электрон–позитронный вакуум, откуда возникают реальные частицы при рождении электрон–позитронных пар. Обратный процесс — аннигиляция электрона и позитрона соответствует их переходу в виртуальное состояние. Теоретическое обоснование лэмбовского сдвига в 1949 г. дал Бёте. Мы остановимся на упрощённом рассмотрении эффекта, ограничившись вкладом нулевых колебаний электромагнитного поля.

Электромагнитному вакууму соответствует нулевая энергия осцилляторов (11.1.10). Напомним выведенную в одиннадцатой главе формулу (11.1.9) для энергии гармонического осциллятора равна

En = ћω(n+½).

В основном состоянии при n = 0 имеют место вакуумные, или нулевые колебания. Они приведены на рис.11.2.1.

Колебания электромагнитного вакуума имеют хаотический характер, поэтому средняя напряжённость их электрического поля равна нулю. Но средний квадрат амплитуды напряженности поля отличен от нуля и именно с этим обстоятельством связан лэмбовский сдвиг. На рис. 19.9.3 изображены электрон e и ядро Ze/. Здесь r обозначает радиус–вектор электрона без учёта его движения под влиянием нулевых колебаний. Колебания вакуума вызывают «дрожания» электрона, которые

описываются вектором ξ. Эти дополнительные перемещения значительно меньше расстояния до ядра:

(9.1) ξ r.

Так как электрон находится в поле ядра, то его дополнительные перемещения вызывают изменения кулоновского потенциала φ. В силу (9.1) изменение потенциала относительно невелико, и мы можем применить разложение в ряд Тейлора по малому параметру ξ. Введём обозначения x1, x2, x3 для координат xyz радиус–вектора r. Аналогичным образом обозначим компоненты ξ1, ξ2, ξ3 смещения ξ. Тогда

(9.2) φ(r+ξ) – φ® = ξi ∂φ/∂xi + ½ξiξj ∂²φ/xi xj + …

Здесь по повторяющимся индексам выполняется суммирование. Усредним изменение потенциала по угловым переменным, учитывая хаотичный характер «дрожания» электрона. Хаотичность означает, что в среднем электрон не меняет своего положения

(9.3a) <ξi> = 0,

смещения по разным направлениям статистически независимы,

(9.3b) <ξi·ξj> = <ξi> ·<ξj> = 0

и их средние значения одинаковы:

(9.3c) <ξx2> = <ξy2> = <ξz2>.

Три формулы (9.3a,b,c) имеют компактную форму записи:

(9.4) <ξi·ξj> = ⅓<ξ2ij,

где

2> = <ξx2> + <ξy2> + <ξz2.

С помощью (9.2) и (9.4) получим:

Сумма в правой части (9.5) является оператором Лапласа. Поэтому с помощью уравнения Пуассона

её можно выразить через плотность ρ зарядов, создающих поле с потенциалом φ. В данном случае поле создаётся ядром. Поэтому весь заряд, определяющий электростатический потенциал, сосредоточен в начале координат:

Энергия электрона в поле с потенциалом φ равна

(9.8) U = –eφ.

Подставим (9.7) и (9.6) в (9.5) и с помощью (9.8) получим выражение для среднего значения изменения энергии электрона:

Величину <ξ2> найдём из уравнения движения электрона в поле нулевых колебаний.

(9.10)

Здесь — напряжённость электрического поля электромагнитного вакуума. Перепишем последнее уравнение для Фурье–компонент смещения и поля:

(9.11)

где ωk — частоты мод колебаний. Для Фурье–компонент уравнение (9.10) превращается в алгебраическое с простым решением:

(9.12)

Теперь найдём Фурье–компоненты поля волны. Посредством ΔNk обозначим число колебаний в узком интервале волновых чисел от k до k + Δk. Оно совпадает с числом колебаний ΔNω в интервале частот от ω до ω + Δω, если частота и волновое число связаны известным дисперсионным уравнением ω = kc. Тогда из (2.2.8) следует

Внутри диапазона волновых чисел Δk сосредоточена энергия колебаний поля, равная

(9.13) Ek = ½ћωk·ΔNk

С другой стороны, эта же энергия определяется Фурье–компонентой напряжённости поля:

(9.14)

Приравняв друг другу левые части (9.13) и (9.14), получим:

(9.16)

откуда, согласно (9.12), следует выражение для среднего значения квадрата смещения:

(9.17)

Просуммируем (9.17) по модам колебаний:

Заменим суммирование интегрированием и вычислим определённый интеграл с нижним пределом ω1 и верхним ω2:

(9.18)

Полученный интеграл имеет логарифмическую расходимость на нижнем и верхнем пределах. Нижний предел ω1 выберем из условия резонанса электрона и волны:

(9.19a) ћω1 = 2·Z2 Ry.

Действительно, рассматриваемая модель предполагает, что можно пренебречь скоростью движения электрона в кулоновском поле ядра по сравнению со скоростью его «вибрации» в поле нулевых колебаний. Это предположение не выполняется для колебаний, частота которых меньше частоты обращения электрона по орбите ~ Z2 Ry/ћ. Выбор множителя «2» в правой части (9.19) обсудим ниже.

Вибрация релятивистского электрона значительно ослаблена вследствие значительного увеличения его массы. Поэтому верхнюю границу частоты ω2 можно выразить через энергию покоя электрона:

(9.19b) ћω2 = mec2 = Ry/2.

Подставив (9.19ab) в (9.18), получим:

(9.20)

В результате выбора множителя «2» в формуле (9.19a) аргумент логарифма в (9.20) совпал с результатом точного расчёта, выполненного Бёте по рецептам квантовой электродинамики. Отметим, что ошибка в два–три раза при вычислении отношения ω21 не меняет существенно величины логарифма. Конечно, это справедливо только до тех пор, пока это отношение достаточно велико. Например, в случае атома водорода (Z=1) оно превосходит 104. Поэтому увеличение аргумента в два раза приводит к изменению логарифма всего на 6%.

С точностью до множителя численное значение <ξ2>½ — размера области, занятой

«дрожащим» электроном, есть среднее геометрическое классического радиуса электрона и его комптоновской длины волны:

(9.21) .

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
580 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Электронные лекции
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее