Диссертация (1097329), страница 50
Текст из файла (страница 50)
34).277чувство винывербельная агрессияфизическая агрессия876543210косвенная агрессияраздражениеподозрительнотсьнегативизмобидатип 1тип 2тип 3Рисунок 34. Распределение показателей агрессивности в зависимостиот типа родительских установок(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский; тип 3 - зависимый)Методика включает 9 шкал: интолерантность к индивидуальным отличиям других людей, эгоцентричная интолерантность, интолерантность к ценностям и вкусам других людей, интолерантность к некоммуникабельным качествам человека, интолерантность к несоблюдению норм и правил поведения, интолерантность к схожести поведения других с собственным, интолерантность к ошибкам других, интолерантность к физическому и психическому дискомфорту, интолерантность к процессу адаптации к другим людям.Эти переменные использовались в нашем исследовании как индикаторы нетолько общей толерантности в коммуникации, но и диагностики воспитательных установок родителей (Приложение 11).Рассматривая результаты исследования, можно констатировать,чтоиспытуемые, относящиеся к различным типам родительских установок, различаются по степени толерантности в коммуникации (рис.
35).278Рисунок 35. Распределение показателей коммуникативной интолерантностив зависимости от типа родительских установок(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский; тип 3 – зависимый)Максимально интолерантным является зависимый тип, для которогохарактерны высокие показатели в области процесса адаптации к другим,недостаточной толерантности к ошибкам и схожести поведения партнёрасо своим собственным. Кроме того, у представителей этого типа наблюдаются высокие показатели интолерантности по отношению к проявлениюиндивидуальности других людей.
Для доминантного типа наиболее раздражающей является область коммуникативных качеств – интолерантностьпроявляется вслучаенекоммуникабельности партнёра по взаимодей-ствию. Для партнёрского типа в целом характерен более высокий уровеньтолерантности в коммуникации по сравнению с другими типами по всемпараметрам.279Таблица 32Оценка значимости различийуровня коммуникативной толерантностиИнтолерантность к индивидуальным отличиям других(ИТинд.)Эгоцентричная интолерантность (ИТэго.)Интолерантность к ценностям и вкусам других(ИТценн.)Интолерантность к некоммуникабельным качествам других (ИТнекомм.)Интолерантность к несоблюдению норм и правил поведения другими (ИТнорм.)Интолерантность к схожестиповедения других с собственным (ИТнесхож.)Интолерантность к ошибкамдругих (ИТошиб.)Интолерантность к физическому и психическому дискомфорту (ИТдиск.)Интолерантность к процессуадаптации к другим(ИТадапт.)МеждугруппамиСуммаСреднийквадратов Ст.св.
квадрат19,963239,900F6,372Знач.,003МеждугруппамиМеждугруппами83,125241,5635,950,00479,80029,9822,053,135Междугруппами66,590233,2953,648,031Междугруппами42,57423,768,451,639Междугруппами56,590228,2953,778,027МеждугруппамиМеждугруппами64,124232,0624,444,01518,04629,0231,337,268Междугруппами7,536221,2873,338,041В результате исследования мы пришли к определенным выводам.
Так,конфликтность в большей степени выражена у доминантного типа родительства; в меньшей степени – зависимого типа. Средний уровень конфликтностихарактерен при партнерском типе родительства. В межличностных отношениях родителей с доминантным родительством преобладают требовательность и уверенность в себе; при зависимом типе – добросердечие, уступчивость и отзывчивость; у партнерского типа выражены более мягкие тенденции во взаимодействии.
По степени агрессивности доминантный и партнерский типы родительства уступают родителям с зависимой установкой воспи280тания. У них выше уровень подозрительности, чувства вины и раздражительности. Высокая интолерантность в сфере коммуникации характерна призависимом типе родительских установок по факторам адаптации к другим, кнесхожести поведения и проявлению индивидуальности. При доминантномтипе родительства интолерантность проявляется к некоммуникабельностичеловека.
Партнерскому типу родительских установок свойственна наибольшая толерантность в коммуникации.Таким образом, гипотеза о том, что разные типы родительских установок связаны с особенностями толерантности родителей в коммуникации,подтвердилась.§ 6.2. Исследование характера эмоционального восприятияи отношения родителей к «своим» и «чужим» в зависимостиот типа воспитательных установокВ четвертой серии третьего этапа исследования целью являлось изучение субъективных представлений и особенностей эмоционального восприятия родителями различий между людьми в зависимости от типа воспитательных установок. Нами были выдвинута гипотеза: родители с разным типом воспитательных установок различаются по отношению к «своим» и «чужим» в степени выраженности когнитивного, эмоционального, поведенческого компонентов толерантности.Задачами данного исследования являются:- выявить характер восприятия и особенности отношения родителей кразличиям между людьми;- выделить индикаторы когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов толерантности в межличностных отношениях родителей толеи выяснить различия в оценках «своих» и «чужих» в зависимости от типа родительских установок.281Разработанный для этого исследования опросник включает когнитивный, эмоциональный и поведенческий параметры толерантных установок в межличностных отношениях.
Индикаторами когнитивной дифференциации людей являются: богатые; не имеющие власти; очень заметные;не пользуются уважением; деятельные, активные; не имеют будущего;опора для других; могут помогать другим; неразумные; непрактичные;твердо стоят на земле; не имеют ясной цели; образованные; раздроблены;не помогают друг другу. Индикаторами эмоциональной дифференциациилюдей являются: беспокойство, тревога, страх, презрение,неуважение,неприязнь, любовь, зависть, сочувствие, жалость, симпатия, недоверие,уныние, скука, любопытство, отчаяние. Индикаторамиповеденческойдифференциации людей являются: стараюсь держаться на расстоянии; хочется чем-то «насолить»; общаюсь без желания; готов выступить против;никогда не обману.Выборку составили 983 человека.В результате получены профили, позволяющие определить наиболеехарактерные стереотипы и представления, лежащие в основе толерантныхустановок по отношению к «своим» и «чужим».Анализ соотношения оценок «своих» и «чужих» по всем трем критериям позволяет констатировать наличие в них противоположных характеристик.
Статистически значимые различия проявляются по всем показателям как когнитивной, эмоциональной, так и поведенческой оценки (различия значимы на уровне 0,01). Причем «чужие» оцениваются чаще всегоотрицательно, а «свои» – положительно. Однако существуют показатели,не так однозначно характеризующие оцениваемые конструкты. В когнитивной оценке нет различий в параметрах богатства, власти и заметности(рис. 36).282богатые4,543,532,521,510,50не помогают друг другураздробленыобразованныене имеющие властиочень заметныене пользуютсяуважениемне имеют ясной целидеятельные, активныетвердо стоят на землене имеют будущегонепрактичныеопора для другихнеразумныемогут помогать другим"свои""чужие"Рисунок 36. Распределение показателей, отражающих представленияо «своих» и «чужих» в исследуемой выборке.беспокойство, тревога5отчаяние4страх3любопытствопрезрение, неуважение,неприязнь210уныние, скукалюбовьнедовериезавистьсимпатия"свои"сочувствие, жалость"чужие"Рисунок 37.
Распределение показателей эмоционального отношенияк «своим» и «чужим» в исследуемой выборке.283Противоположные характеристики обнаруживаются в эмоциональнойоценке: позитивные в целом эмоции испытываются по отношению к «своим», а негативные – по отношению к «чужим» (рис. 37).пошел вместе в разведку.не хотел бы иметьсоседом;стараюсь держаться нарасстоянии54,543,532,521,510,50хочется, чем-то«насолить»;общаюсь без желания,люблю быть в однойкоманде;готов выступить противне хотел бы породниться(иметь родственниками);никогда не обмануготов принять помощь;"свои""чужие"Рисунок 38.
Распределение показателей, отражающих поведениепо отношению к «своим» и «чужим» в исследуемой выборке.Для поведенческой оценки характерно также чёткое разделение «своих» и «чужих», однако по показателю «никогда не обману» выявляется одинаковое отношение и к «своим» и «чужим» (рис. 38).Выявить различия в оценках «своих» и «чужих» в зависимости от типародительских установок позволяет преобразование полученных данных относительно средних значений показателей, уже рассмотренных ранее. В результате показатели, близкие к 0, оказываются средними: ниже 0 – стремятсяк низким отметкам, выше 0 – оказываются высокими.284Анализ, построенный таким образом, отражает тенденции установок,которые проявляются в контексте взаимодействия родителей со «своими» и«чужими».
Они затем транслируются детям, становясь основой их собственного отношения к дифференцирующим признакам. По сути, представление о«своих» зависит от типа родительских установок. Так, для доминантноготипа характерны более высокие оценки «своих», особенно по шкалам, связанным с активностью. Зависимый тип демонстрирует низкие оценки по этимшкалам.
Для партнёрского типа высоко оцениваемые параметры – не самыепозитивные качества, однако по большинству показателей оценки у людейэтого типа близки к средним (рис. 39).богатые0,40,30,20,10-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6не помогают друг другураздробленыобразованныене имеющие властиочень заметныене пользуютсяуважениемне имеют ясной целидеятельные, активныетвердо стоят на землене имеют будущегонепрактичныеопора для другихнеразумныетип 1могут помогать другимтип 2тип 3Рисунок 39. Распределение показателей, отражающих представлениео «своих» в зависимости от типа родительских установок(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский; тип 3 - зависимый)285Таблица 33Оценка значимости различий в представлениях о «своих» в зависимостиот типа родительских установокБогатыеНе имеющиевластиОчень заметныеНе пользуютсяуважениемДеятельные,активныеНе имеютбудущегоОпора для другихМогут помогатьдругимНеразумныеНепрактичныеТвердо стоят наземлеНе имеют яснойцелиОбразованныеРаздробленыНе помогают другдругуМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппамиМеждугруппами10,351225,1752,7430,00513,18221,592,580,0430,399222,1992,790,0242,796211,3982,1480,0322,915221,4573,0830,0252,73521,3681,60,212,186211,0933,0470,0354,601212,32,6750,0190,926211,4632,4470,0412,01221,0061,0620,3521,801211,92,9290,042,785211,3933,120,0333,101212,5513,2330,0292,094211,0472,8060,0452,148211,0742,4250,047Рассматривая эмоциональное отношение к «своим», можно отметить,что если для доминирующего типа характерна амбивалентная реакция – симпатия и любопытство вместе со страхом, то для зависимого типа наиболееважные эмоции по отношению к «своим» – жалость, беспокойство и презрение.
Партнёрский тип остаётся на среднем уровне (рис. 40).286беспокойство, тревога0,4отчаяниестрах0,30,20,1любопытство0-0,1-0,2-0,3уныние, скуканедовериепрезрение, неуважение,неприязньлюбовьзавистьсимпатиятип 1сочувствие, жалостьтип 2тип 3Рисунок 40. Распределение показателей, отражающих эмоциональноеотношение к «своим» в исследуемой выборке(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский; тип 3 - зависимый)Таблица 34.Оценка значимости различий в эмоциональном отношении к «своим»в зависимости от типа родительских установокБеспокойство, тревогаСтрахПрезрение, неуважение,неприязньЛюбовьЗавистьСочувствие, жалостьСимпатияНедовериеМежду группамиМежду группами4,1343,2082212,0671,6043,111,7680,0290,179Между группами0,809212,4042,3680,03Между группамиМежду группамиМежду группамиМежду группамиМежду группами1,9133,6371,6121,225,422222220,9561,81814,8060,610,2341,6572,4033,3130,7440,1450,1980,0980,0320,4790,866Уныние, скукаМежду группами2,32821,1641,690,192ЛюбопытствоМежду группами0,46722,7114,3980,016ОтчаяниеМежду группами1,16720,5830,6140,544287Поведенческие паттерны по отношению к «своим» также значительноотличаются в зависимости от типа родительских установок (рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
