Диссертация (1097329), страница 49
Текст из файла (страница 49)
29).80%76,00%70%65,71%64,71%60%50%40,00%40%29,41%30%20%16,00%10%0%12Ряд1Ряд2Ряд3Рисунок 29. Распределение показателей места проживания испытуемыхв зависимости от типа родительских установок1 – в сельской местности, 2 – в городской местности(Примечание: ряд 1 – доминантный тип; ряд 2 – партнёрский тип; ряд 3 – зависимый тип )Если проследить место воспитания испытуемых, то оказывается, чтодля тех, кто вырос в сельской местности, характерен зависимый тип родительства, в городе чаще проявляются доминантный и партнёрский типы (рис.30).Анализ свидетельствует, что доминантный тип проявляется в 44% случаев, партнёрский тип взаимодействия проявляется в 33% обследованныхслучаев, 22 % участников исследования реализует зависимый тип отношенийв процессе воспитания и взаимодействия с детьми (рис.
31).26980%70,59%70%60%50%51,43%42,86%52,00%44,00%40%29,41%30%20%10%0%12Ряд1Ряд2Ряд3Рисунок 30. Распределение показателей, отражающих место воспитанияиспытуемых в зависимости от типа родительских установок1 – в сельской местности, в – в городской местности(Примечание: ряд 1 – доминантный тип; ряд 2 – партнёрский тип; ряд 3 – зависимый тип )Рисунок 31. Распределение типов родительского поведения в выборке(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский; тип 3 – зависимый).Анализ полученных результатов исследования не позволяет говорить опредпочтительности того или иного типа родительских установок в формировании толерантности у детей.
На одних этапах возрастного развития и при270определенных ситуациях одни установки оказываются наиболее оптимальными, при других – другие. Тот или иной отдельно взятый тип родительскихустановок однозначно не приводит к формированию толерантности в межличностных отношениях у детей. Только осознанное стремление каждого родителя к формированию толерантности у детей и ее рефлексия обеспечиваютреализацию этой важной задачи.
С годами каждый родитель становится более опытным и компетентным, и чем старше становится ребенок, тем болеетолерантными становятся родительские установки, что позитивно сказывается на формировании толерантности в межличностных отношениях у детей.Выводы:1. Индикаторами толерантного межличностного взаимодействия родителей являются: вербализация, партнерские отношения, развитие активностиребенка, уравнительные отношения между родителями и ребенком, подавление агрессивности, стремление ускорить развитие ребенка.
Индикаторамиинтолерантного межличностного взаимодействия родителей являются: раздражительность, вспыльчивость, суровость, излишняя строгость, уклонениеот контакта с ребенком, установление отношений зависимости, подавлениеволи, исключение внесемейных влияний, чрезмерное вмешательство в мирребенка, семейные конфликты, сверхавторитет родителей, зависимость и несамостоятельность родителя.2.
В контексте формирования толерантности в межличностных отношениях у детей выделить три типа родительских установок: доминантный,партнерский и зависимый.3. Доминантному типу родительства свойственен чрезмерный контрольза детьми, что может негативно сказаться на развитии у них социальной гибкости. Доминантность, проявляющаяся в родительской настойчивости и ответственности, способна обеспечивать трансляцию нравственных ценностейдетям, способствующих развитию толерантности; в варианте превосходствародителя – становится основанием эгоизма и интолерантности у детей.4. Партнерский тип родительских установок является значимым ресур271сом формирования толерантности у детей и способствует позитивным детско-родительским отношениям.
Партнерский тип родительских установок,основанный на авторитете и сотрудничестве, способствует трансмиссии толерантности. Однако родительско-детские отношения могут носить поверхностный и деловой характер. Такая формальная паритетность мало содействует развитию толерантности.5. Зависимый тип родительства, связанный с характеристиками чрезмерной заботы и сверхсильной связи с детьми и служит основой формирования толерантности у детей. В стремлении всячески угодить ребенку просматривается недостаточная компетентность родителя, обусловливающая тенденции развития интолерантности.6. Родительские установки как объективный компонент социальной ситуации развития отражают разную степень толерантности воспитательнойпозиции, определяя особенности формирования толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте.
Разный уровеньтолерантности разных типов родительских установок задает разные векторыразвития толерантности в межличностных отношениях у детей, вследствиечего может различаться степень принятия ими отличительных особенностейлюдей.272ГЛАВА 6. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ТИПА РОДИТЕЛЬСКИХУСТАНОВОК И ТОЛЕРАНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙВ КОММУНИКАЦИИ§ 6.1. Исследование влияния толерантности родителей в коммуникациина тип воспитательных установокВ третьей серии третьего этапа исследования ставилась цель изучениявзаимосвязи между типом родительских установок и характером коммуникации родителей. Нами проверялась гипотеза о том, что разные типы родительских установок связаны с особенностями толерантности родителей вкоммуникации.
Основные задачи исследования заключались в том, чтобывыявитьпараметрыконфликтности,агрессивности,коммуникативно-характерологические тенденции и особенности межличностного взаимодействия в зависимости от типа родительских установок; установить наличиесвязи между типом установок родителей и коммуникативной толерантностью (Приложение 10). Выборку составили 983 человека.Для выявления степени выраженности конфликтности в отношениях взависимости от типа родительства мы использовали тест «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях», разработанный Ю.Е.
Алешиной и Л.Я. Гозманом [Алешина, Ю.Е.,1999]. Выделенные авторами методикивосемь сфер семейной жизни выступают в нашей работе индикаторами толерантности/интолерантности: проблемы отношений с родственниками и друзьями; вопросы, связанные с воспитанием детей; проявление стремления кавтономии; нарушение ролевых ожиданий; рассогласование норм поведения;проявление доминирования одним из супругов; проявление ревности; расхождения в отношении к деньгам.Как показывает анализ типов родительских установок, достаточно отчетливо просматриваются различия по параметру конфликтности.
Наиболее273конфликтными в этом аспекте являются испытуемые, относящиеся к доминанатному типу. Для партнёрского типа характерна повышенная конфликтность в зонах ревности, отношения к деньгам и в вопросах, связанных с воспитанием детей. У испытуемых зависимого типа конфликтность в семейныхотношениях не столь явно выражена (различия по Т-критерию Стъюдентастатистически значимы на уровне 0,01) (рис. 32).Проблемы отношений сродственниками идрузьями.1312Расхождения вотношении к деньгам.Вопросы, связанные своспитанием детей.111098Проявление ревности.Проявление стремленияк автономии.7Проявлениедоминирования однимиз супругов.Нарушение ролевыхожиданий.Рассогласование нормповедения.тип 1тип 2тип 3Рисунок 32. Распределение показателей конфликтности в супружеских отношениях взависимости от типа родительского поведения(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский; тип 3 – зависимый)Уровень значимости различий в показателях конфликтности в зависимости от типа родительских установок представлен в таблице 30.274Таблица 30.Оценка значимости различий между показателями конфликтностив зависимости от типа родительских установокСуммаквадратовСт.св.СреднийквадратFЗнач.Проблемы отношенийс родственникамии друзьямиМеждугруппами,533246,2673,042,009Вопросы, связанные своспитанием детейМеждугруппами20,884250,4422,981,038Проявление стремленияк автономииМеждугруппами2,830241,4153,237,019Нарушение ролевыхожиданийМеждугруппами20,912250,4563,218,032Рассогласование нормповеденияМеждугруппами3,552251,7763,221,034Проявление доминирования одним из супруговМеждугруппами57,792249,8963,368,033Проявление ревностиМеждугруппами10,053245,0262,436,048Расхожденияв отношении к деньгамМеждугруппами8,148234,0742,533,039Для измерения субъективного отражения особенностей коммуникации,обусловливающей толерантные установки во взаимоотношениях, мы использовали методику диагностики межличностных отношений Т.
Лири в адаптации Л. Собчик [Собчик, Л.Н., 1990]. Такие переменные, как доминантность,уверенность в себе, требовательность, скептицизм, уступчивость, доверчивость, добросердечие и отзывчивость были нами включены в систему индикаторов толерантных/интолерантных установок личности.Результаты показывают наличие значительных различий для выделенных типов практически по всем показателям (рис. 33)..275доминантность876отзывчивостьуверенность в себе54321добросердечиетребовательность0доверчивостьскептицизмуступчивостьтип 1тип 2тип 3Рисунок 33. Распределение показателей межличностного взаимодействия взависимости от типа родительских установок(Примечание: тип 1 – доминантный; тип 2 – партнёрский;тип 3 – зависимый).При этом по уровню требовательности и уверенности в себе закономерно выше показатели у доминантного типа. Зависимый тип отличается высоким уровнем добросердечия, уступчивости и отзывчивости.
Партнерскийтип занимает промежуточную позицию при приоритете показателей болеемягких тенденций в межличностном взаимодействии.Анализ уровня проявления агрессии мы осуществляли с использованием методики «Диагностика состояния агрессии» А. Басса и А. Дарки[Практическая психодиагностика…, 2001]. Полученные результаты показы276вают, что значительных различий в показателях не существует по всей выборке.Таблица 31Оценка значимости различиймежду показателями межличностных отношенийв зависимости от типа родительских установокСуммаДоминантностьМеждуСреднийквадратовСт.св.квадратFЗнач.9,75824,8790,4590,63316,26728,1342,7330,03217,74128,8712,9230,04323,106211,5531,9320,15212,207214,3843,2780,04328,76926,1040,710,49514,45217,2252,9410,0398,188214,0943,4610,033группамиУверенность в себеМеждугруппамиТребовательностьМеждугруппамиСкептицизмМеждугруппамиУступчивостьМеждугруппамиДоверчивостьМеждугруппамиДобросердечиеМеждугруппамиОтзывчивостьМеждугруппамиПолученные данные могут говорить о наличии некоторых тенденций впроявлении агрессивности в зависимости от типа родительских установок.Наиболее явно проявляется агрессивность у зависимого типа, особенно похарактеристикам подозрительности, выраженности чувства вины и раздражительности (рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
