8 (1097320)
Текст из файла
доктора психологических наук, доцента, профессора кафедры общей и педагогической психологии ГОУ ВО МО Московского государственного областного университета — Крамаренко Натальи Станиславовны — на автореферат Висловой Аминат Даньяловны на тему: «Формирование толерантности в МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ В ДЕТСКОМ И ПОДроСТКОВОМ ВОЗРЗСТЕ (на материале Кабардино-Б)алкарской республики)», п()едставлен)юй нз соискание ученоЙ степени докто(та !юихологичсскнх наук !Н) специзл)ности 19.00.13 — Психо)!Огня! развития, зкмсология (психологические науки) Г(рОисходяшие В современном мире сош!Зльно-политическис г!роцессы, направленные на всеоб)цую гл1и)ализацию, интеграцию, му)!ьг!!Ку))ьг) рализм у)кс Обнару)к)!Ли м)ю)ксство 1!роб)!ех1, т()сбуюших безотлагательного решения.
Среди них этнофобия и ксенофобия, столкновение разных культур, экстремизм. В этой связи вьшолненное А.Д. Висловой диссертационное исследование является, безусловно, аьзуальи1*!м и свосвре1~!е)ПН1к!. ()го мо)кно очи!Зть успепн!1!)! и!агом 11З и,„,,! и реп!ения ),кзззнных п()с)б чем Р)бота !1зпрзв~!енз нз и с ~!езование 1()Ормировзния толерантности В ме)к)п)чностных Отноп!ениях на рззн!!х этапах Возрастно!О развития (В детском и подросткоВОм Возрасте). Целью рзооты является изучение возрзс.!ных особенностей формирования толерантности в мс)кличностных атно)пениях в детском и подростковом возоасте. В центре внимания исследователя находится возрастная динамика и сВязь специфики фОрмнрОВания тОлерантности в к!е)к)!Н~)н1)стных отношениях в детском и подростковом возрасте с особенностями социальной ситуации раза!!.1Ия — детско-родительскими отношениями и позицией педагогон.
Исследование проводилось на материале Кабзрди!!о- Балкарской республики. Необходимо отметить высоку)о научную новизну проведенного исследования, которая определяется тем, что впервые реализован Возраст))0-психо))0)ичсскиЙ подход к изучению Г)роблемы форчун)ровйния толерантных установок в межличностных отношениях, разработан инструментарий изучения установок толерантности в межличностных Отно!)ьениях, раскрыты макро- и микрОсОцийлы!ыс услоВия, обусловливающие особенности развития толерантности личности в Кабардино-Балкарии, предложена модель социальных факторов, ВКТУйЛИЗИРУЮЩИХ ТОЛЕРВНТНОСТЬ В МСЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШСНИЯХ, теоретически и змпирически подтверждена правомерность интерпретации От)и)ппення рсбспкй к зкспр!.Ссив!)ым ))рОЛВ))с!!Ням )тйз.'!ИчиЙ мс)кду л!одьми, как онтогснетически ранней формы проявления толерантности.
Впервые исследована возрастная динамика установок толерантности в ме)кли"!иостных отнОшениях нй разных этапах ОнтОГсн(".зй, изуч(.ны Особе)п)ос))1 змоционйлыюго восприятия и отношения родителей к различиям между:нодьми и их связи с формированием толерантных ОтнОшений у д~тей и пОдросткоВ. Выявлена спсцификй Освсдомлениости псдаГОГОВ 0 психолОГО-педаГОГичсских аспектах толерйнтносГН и их Готоьч)ос)ь к форы)1)йован)1)о то:)срыл)тных отношениЙ у Л(тсй и пой)ростков, Рйзрйоотйны ))рйкт)!')сскис !рекомсндйции„опрсделяк)щие сот)ср)канис и основные направления деятельности по формированию толерантности в межличностнь)х Отношениях )сй разных зтапйх ОнтОГснсза, рс)у()ьтйт)*! исследования в сво(.*и' совоку)1!)ости содсржат рсшсни('.
Вй)КНОЙ !ГВУЧНОЙ ЗйдйЧИ ПСИХОЛОГИИ РВЗВИТИЯ - ИЗУ"1СНЫ ОСООЕННОСТИ социа))ьной ситуации развития как условия формирования толера!)тности В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШСНИЯХ Нй РйЗИЫХ ЗГйпйх ОНТОГСНСЗй, ЧТО св!)Лстсльствуст 0 Георетической значимости провсде)шого исследования. ЛВТОрйы !ЗВОоты В))ссе!) Вклад В рйсши!Зсние мс!ОдОлоГическОГО инструх)с))т()рия и Опсрационйлизйции пОнятия ((толе!Тйнтность В меж:)ичнос!Ных От))Ошсниях)). ! ))с))п)рены и уГ!)убле!1ы н()у~!Иые предстйвлсния 0 ВозрйстнОЙ дннймике )тазВития толерйн") ))ост)), в!ияння типов родительских устсйи)вок и функции воспитания на ЗГот процесс. ««О»1«'чи)!а,',!Взп»ней)!1у!О Опе«)ьн!Ионализацию мод(.'ль социальноЙ ситуации разин!!!я ребенка с включением родительских установок как коъ)понента семейного контекста, значимого для становления толерантности в межличностных отношениях.
Рсзульта! ы работы Оолада)от несомненной (!«)Вити 1есьОЙ! значимость!О: п03ВОляют Внедрять идеи тОлерантнОсти В систем семейного и общественного воспитания. Иссз!едователь намечает и дальнейшие шаГи в исследоВании п«зОблемы, обозначая пути формирования толерантности и профилак) ики экстремизма с«)сди детей„полросгксн) и мо)!О;:!е)ки. Поло)кении, выносимые на эапц!ту» От«зажшот итоги проведенного теоретического и эмпирического исследования. Результаты исследования нашли свое отражение в 54 публикациях автора, 20 из которых — в изданиях, «)(.Комендовшн(ых ВАЕ, а Также Оыли ап«)оби«)ованы на «)яде конфе«)енций, вкл10чая междуна«)одные. Это позволяет констат!1«)ов((т!» ДОЛЖНЫЙ «»ровень и масштаб апробации полученных в диссертации «) езул ьтато В.
Результаты исследования, положения, выносимые на ..!В)циту, позволяют утйс«))клать, что !гели и задачи исследОВания ус!ге!ш!О «)еализОВан!>1, Гипотеза подтверждена ко«)ректным кОличественным и качественным анализом, выводы аргументированы и обоснованы. 8 качестве пои(ези!Ни)! к диссергапии Отмеп(м следу!о!Нее. «-«а ~)ш взг)!яд, при изучении отношения детей н подрос(ков к различиям между людьми («своим» и ((чужим») В зависимОсти От порядка их ро)кдения, оста)(ся без внимания важныЙ (1)актор — особе)п!ос.! и межлнч1!Остных взаимоотношений между (,амими детьми «)азнОГО по«)ядка «)О»кдсния В сс»К1!»С„носко;п»к«» 1'лавныЙ «1кцент был сделан на изучении заВиснмос'1"и От типа «)ОдитсльскОГО Воспитания.
С нашей тОчки 3«)ения., ';)ти данные М~~ли бы з)гачитслы!о Обог~тить выв~ды ДаннОЙ»!асти ИС('.Л('.ДОВЬП(ИЯ. Высказанное пожелание не затрагивает существа работы, и не снижает научной и практической ценности выполненного исследования.
Лвторефераз диссертации Внсловой А.Д. на тему: «Формирование толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте !'на материале Кабардино-Ьалкарской республики)» соответствует заявленной специальности 19.00.!3 - Г!сихология развития, акмеология (психологические науки) и требованиям «Положения о порядке присуждения ученых степеней» !'от 24 сентября 2013 года № 842), а се автор заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических паук по специальности 19.00.! 3 Психология развития, акмеология, доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры обцгей и педагогической психологзи4~'м„,, Мо~ко~~к~~о государственного ооластного у!!ивер: ' ' " . ~",";,~~ а . Ог ИЯЙ1ОБ)1! 17.05,2016г 1 Осуларстйенн00 Ооразоиатсльнос учреждение выси!сГО 00ржон«шйй Москоаскои 00 тас1 и Московски !! Госул11!зс псе ин ый Оолас пго1! уииие!те и и т 1йочтон1ий адрес: 141014.
Москоиск11л ой1:и1сть, ~. МьГ11ппи. ул. Веры Воло1лииой. л. 24 Лрсс офи101101ьи~1Г11 с11и!'111 1111р: 01В01ИГОЛН1101 е-п10!1: о!!1ССФ!,'';01иоц.п1 '!слсфои 8 !4951780-09-43 !лоб. !3401 .
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
