Диссертация (1097329), страница 52
Текст из файла (страница 52)
Для родителей с зависимым типом воспитания характерны низкие оценки «своих».Параметры оценок«своих» при партнерском типе родительских установок связаны с недостаточно позитивными характеристиками.На эмоциональном уровне для доминирующего типа родительства характерна амбивалентная реакция на «своих» – симпатия и любопытство сопряжены со страхом. В эмоциональном отношении к «своим» у родителейзависимого типа доминируют жалость, беспокойство и презрение. Более сба294лансированные эмоции проявляют родители партнёрского типа воспитания.Поведенческие паттерны в отношении «своих» зависят от типа родительских установок.
Родители доминантного и зависимого типа не испытывают особого интереса к общению и склонны дистанцироваться от «своих».При этом доминантные родители готовы принять помощь и быть в одной команде со «своими». Родители с партнерским типом воспитания проявляютнаиболее позитивные поведенческие модели поведения в отношении «своих».Когнитивные представления о «чужих» зависят от типа родительскихустановок. У партнерски ориентированных родителей наиболее позитивныепредставления о «чужих», у доминантных – наименее всего, средние значения в группе с зависимым типом установок.Характеристики эмоционального параметра отношения к «чужим» зависят от типа родительских установок.
При доминантном типе родительствавыражено эмоциональное неприятие «чужих», при зависимом типе – болееровное отношение. Родители партнерского типа испытывают смешанныечувства к «чужим» – любопытство и зависть.На поведенческом уровне выделяется позитивная установка представителей партнерского типа родительства по отношению к «чужим» и склонность к интолерантности родителей доминантного и зависимого типов.Типы родительских установок и оценки «своих» и «чужих» зависятот национальной принадлежности.Родители доминантного и зависимого типов больше более эмоционально воспринимают различия между людьми по сравнению с партнерскимтипом.295ГЛАВА 7. ПОРЯДОК РОЖДЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯТОЛЕРАНТНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВРОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОКДети и подростки по-разному реагируют на различия между людьми.Одни из них воспринимают различия положительно, другие – отрицательно, третьи – безразлично.
Характер восприятия окружающих людей вомногом определяет степень толерантного отношения к ним у детей и подростков.Целью первой серии четвертого этапа исследования было изучениепредставлений родителей об особенностях дифференциации людей попринципу «свой – чужой» детьми разного порядка рождения в зависимостиот типа воспитательных установок. Гипотеза заключалась в том, что отношение детей и подростков к различиям между людьми зависит от порядкаих рождения и типа родительского воспитания.В исследовании решались задачи, связанные с тем, чтобы:- выявить характер восприятия и эмоционального отношения к различиям между людьми в зависимости от порядка рождения детей и типа родительских установок;- осуществить сравнительный анализ выраженности когнитивного,эмоционального и поведенческого компонентов установок толерантности/ поотношению к «своим» и «чужим» у детей разного порядка рождения и приразных типах родительских установок;- провести анализ готовности детей к совместной деятельности с другими в зависимости от типа родительских установок; выявить спецификувоспитания детей при разных типах родительских установок.Методы исследования: опрос, включенное наблюдение и беседа.
Исследование было организовано на основе авторского опросника (Приложение 13). В соответствии с методическим замыслом были выделены296группы родителей с доминантным, партнерским и зависимым типамиустановок воспитания. (Данная типология выделена в соответствии с результатами исследования родительских установок, изложенными в предыдущей главе). Исследование проводилось в два этапа. На первом этапе выборку составили 698 человек – родители в возрасте 20 – 65 лет, на второмэтапе – 285 сотрудников Министерства социального развития КБР.
Общийобъем выборки – 983 человек.Толерантность проявляется в позитивном восприятии различий между людьми и способности к бесконфликтному взаимодействию с ними.Негативная восприятие различий между людьми, которые воспринимаютсякак несоответствующие и вызывающие раздражение и негативизм, обусловлены особенностями когнитивной структуры.
Согласно Дж. Келли[Столяренко Л.Д., 2000] «когнитивно простые» люди воспринимают мир вчерно-белом варианте и не замечают множества нюансов. Такие людижестко дифференцируют окружающих на хороших и плохих, на добрых излых, «своих» и «чужих». Все, что не укладывается в эту дихотомию, вызывает у них негативную реакцию. Эмоционально-негативное отношение кразличиям свидетельствует об интолерантности человека.
В то же времяможно допустить, что эмоционально-позитивное восприятие различиймежду людьми, детерминирующая развитие толерантности, свойственна«когнитивно сложным» людям. Способность видетьмногосложность иразнообразие окружающего мира, сходство и различия людей, адекватноевосприятие действительности позволяют «когнитивно сложным» людямсправляться с трудными ситуациями и находить оптимальные способыкоммуникации с любым человеком.Согласно полученным результатам характер восприятия детьми различий между людьми имеет свои особенности в зависимости от порядка ихрождения и типа родительских установок. При партнёрском и зависимомтипах родительских установок такие различия оцениваются, как правило,297положительно.
Положительное восприятие различий между людьми свидетельствует о склонности к толерантным отношениям.Вместе с тем наибольшие показатели по параметру отрицательноговосприятия различий выявляются у детей партнерского типа родительства.Для детей доминантного типа родительских установок наиболее характернобезразличное отношение к различиям между людьми (рис. 46). Такую индифферентность можно расценивать как отсутствие и толерантности и интолерантности. (Различия в распределении ответов значимы по критерию χ2на уровне 0,01).45%40,00%40%35,29%34,29%35%31,43%30%24,00%25%20,00%20%17,65%17,65%14,29%15%17,65%16,00%12,00%10%4,00%5%0,00%0,00%0%123Ряд1Ряд245Ряд3Рисунок 46. Распределение показателей восприятия детьми различий междулюдьми в зависимости от типа родительских установок1 – положительно; 2 – отрицательно;3 – безразлично; 4 – по-другому;5 – затрудняюсь ответить(Обозначения: ряд 1 – доминантный тип; ряд 2 – партнёрский тип; ряд 3 – зависимый тип)298Чем меньше выражена эмоциональность восприятия детьми различиймежду людьми, тем больше они предрасположены к толерантности.
Дети,воспитывающиеся родителями доминантного типа, не обращают вниманияна различия во внешности, однако придают значение тому, как ведет себя человек. Партнёрский тип родительства обнаруживается в низкой эмоциональной реакции детей на различия, которые проявляются в поведении. Наряду сэтим их внимание привлекают внешние данные человека. Родители с зависимым типом установок воспитания отмечают, что их дети не обращают внимания на различия в одежде, но для них важно, как себя ведет человек (рис.47). (Различия в распределении ответов значимы по критерию χ2 на уровне0,01).50%45%47,06%40,00%40%29,41%30%25%35,29%34,29%35%32,00%28,00%24,00%20,00%17,14% 17,65%20%15%11,43%10%4,00%0,00% 0,00%5%0%123Ряд1Ряд245Ряд3Рисунок 47.
Распределение показателей, отражающих признаки различиймежду людьми, на которые дети не обращают внимания, в зависимостиот типа родительских установок1 – на различие во внешности; 2 – на различие в одежде; 3 – на различие вповедении; 4 – на другие различия ; 5 – затрудняюсь ответить(Обозначения: ряд 1 – доминантный тип; ряд 2 – партнёрский тип; ряд 3 – зависимый тип)299В определении сверхэмоциональной восприимчивости различиймежду людьми в зависимости от порядка рождения детей все родителиоказались солидарны: наибольшая эмоциональность обнаруживается у детей, старших по порядку рождения.
У средних детей выявляется самаянизкая эмоциональная реакция на отличительные особенности людей. Онине обращают на них особого внимания. Промежуточное положение междутолерантностью и интолерантностью занимают младшие дети. Из этогоследует, что у средних по порядку рождения детей толерантность проявляется в наибольшей степени.Схожая динамика эмоционального восприятия различий обнаруживается у детей с доминантным и партнерским типами родительских установок. Пассивная интолерантность у младших детей обретает явные признаки толерантности у средних по порядку рождения детей, у старших детей отмечается рост интолерантности. Несколько иная динамика наблюдается при зависимомтипе родительства.
Толерантность, проявляемаямладшими и средними детьми с зависимым типом родительских установок, контрастирует с интолерантностью старших, что обнаруживается в ихсверхэмоциональной восприимчивости различий (рис. 48).(Различия враспределении ответов значимы по критерию χ 2 на уровне 0,01).Толерантность – это нравственно мотивированная коммуникация междулюдьми, которые отличаются друг от друга по каким-либо признакам. Такимдифференцирующим признаком является дихотомия «свой – чужой». Отношение к «своим» и «чужим» в той или иной мере выражает психологическийсмысл толерантности. В силу этого оценка, которая дается «своим» и «чужим»,является индикатором, раскрывающим особенности восприятия и отношения кразличиям между людьми и степень толерантности человека.
Из этого следует,что изучение характера эмоционального восприятия «своих» и «чужих» детьми,различающимися по порядку их рождения, позволяет проникнуть в особенности формирования толерантности в межличностных отношениях.30070%58,82%60%50%48,00%45,71%40%30%24,00%20,00%20%17,65%14,29%10%5,88%5,71%4,00%8,00%5,88%0%12Ряд13Ряд24Ряд3Рисунок 48. Распределение показателей, отражающих особенностиэмоционального восприятия различий между людьмидетьми разного порядка рожденияв зависимости от типа родительских установок1 – старший;2 – средний;3 – младший;4 – другой(Обозначения: ряд 1 – доминантный тип; ряд 2 – партнёрский тип; ряд 3 – зависимый тип)При этом мы не ограничивались анализом общего отношения детей к«своим» и «чужим», но и обобщили показатели, характеризующие особенности когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов установоктолерантности/, а также их зависимость от типа родительских установок.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
