ztm11 (850185), страница 2

Файл №850185 ztm11 (Р.М. Игнатищев, П.Н. Громыко, С.Н. Хатетовский - Курс теоретической механики - статика, кинематика, динамика) 2 страницаztm11 (850185) страница 22021-09-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

.

Замечание: опыты, проводившиеся со стрельбой артиллерийских снарядов, показали, что имеются диапазоны скоростей, когда сопротивление среды оказывается пропорциональным скорости (в баллистике - это закон Сиаччи); этот случай и был рассмотрен в примере 25.8. Но чаще сила сопротивления атмосферы направлена по касательной к траектории и пропорциональна квадрату модуля скорости летящего снаряда. Об этом в следующем примере.

ПРИМЕР 25.9.- Об исследовании движения снаряда, когда сила сопротивления среды определяется формулой - это пример, иллюстрирую-щий необходимость часто прибегать к численным методам решения.

В рассматриваемом случае дифференциальные уравнения движения принимают вид:

.

«Чистое» аналитическое решение записанной системы дифуравнений авторам неизвестно. Подобные уравнения рекомендуем решать численно - методом последовательных шаганий.-

.

От бесконечно малых переходим к малым конечным величинам

.

Длину временного шага принимаем, к примеру, 0,0001 с.

1

16

-й шаг.

Учитывая известные ( ), определяем значения , соответствующие моменту времени :

194

.

.

2-й шаг (определяются значения для конца 0,0002-й секунды)

.

.

3-й шаг (определяются значения для конца 0,0003-й секунды)

.

.

И так далее

25.7. Обобщённая оценка проблемы решения задач динамики. Рекомендуемые подходы

В рассмотренных в предыдущем подразделе примерах силы были постоянными, функцией вектора скорости, квадрата скорости, времени и координаты, материальная точка имела 1 и 2 степени свободы. Даже в этих, относительно простых случаях, были видны сложности, с которыми инженеру приходится сталкиваться при попытках получить точные аналитические решения составленных дифференциальных уравнений.

В общем же случае главный вектор внешних, действующих на систему сил может являться одновременной функцией и времени, и координаты, и скорости; движения могут описываться не только отдельными дифференциальными уравнениями, но и системами. В связи с этим, рекомендациями ответим на естественный, возникающий у будущих специалистов, вопрос: «Какой в текущий момент жизни человеческого общества видится схема подхода инженера к возникающим в практической его деятельности задачам динамики, решаемым через интегрирования»?

  1. П

    25.13

    режде всего, необходимо владеть опорными фактами теоретической механики, допустимыми методами их преобразования и, на этой основе, уметь составлять применительно к конкретным механическим системам соответствующие уравнения.

195

  1. С точки зрения точностей, обозримости получаемых результатов и дальнейших их анализов, наиболее привлекательны «чистые» аналитические решения. И такие случаи довольно часты. По этой причине в проигрывающем положении оказывается тот инженер, который в составленных дифференциальных уравнениях не заметит табличных интегралов и начнёт использовать другие подходы к решению.

  2. Если попытки самостоятельно проинтегрировать составленные дифференциальные уравнения не увенчались успехом, не забывать, что предшествующие поколения накопили большой опыт аналитических решений дифференциальных уравнений (часто увековечивая этим своё имя – Матье, Риккати, Абель, Бернулли, Клеро, Ламе, Лаплас, Лежандр и т.д.) и настоящий инженер обязан этим пользоваться. В частности, необходимо знать, что имеются, к примеру, такие книги: «Камке Э. Справочник по обыкновенным дифференциальным уравнениям.- М.: Наука, 1976.- 576 с.»; «Двайт Г.Б. Таблицы интегралов.- М.: Наука, 1966.- 228 с.» и другие подобные.

  3. Если не привела к успеху и рекомендация по п.3, целесообразно проконсультироваться с математиками–специалистами по дифуравнениям.

  4. Если и п.4 не помог, не отчаивайтесь – переходите к численным методам решения (что, в частности, было иллюстрировано примером 25.9). При этом, следует иметь ввиду, что при использовании современных ЭЦВМ подавляющее большинство возникающих в широкой инженерной практике задач динамики на интегрирование поддаются численным методам решения, что обязывает нас закончить советы возвратом к первой рекомендации, как к главной для будущего инженера, желающего стать хорошим специалистом; как к рекомендации, обепечивающей инженеру приоритет и инициативу перед другими специалистами, подключаемыми к процессу решения конкретных задач механики.

2 5.8. Примеры на использование закона о движении центра масс для определения траекторий точек и взаимных перемещений частей системы

ПРИМЕР 25.10.- Вывод уравнения траектории конца падающего стержня, второй конец которого опирается на гладкую горизонтальную поверхность

Д

К примеру 25.10

ано. – Однородный стержень АВ, длиной , опирается на гладкую горизонтальную поверхность (см. рис.25.9) и удерживается в состоянии покоя с помощью нити. Затем нить перерезают и стержень начинает падать.

О

Рисунок 25.9

пределить траекторию конца В стержня.

196

Решение.- Согласно условию скорость и координата точки С стержня в начальный момент времени равны нулям, т.е. .

На падающий стержень действует две вертикально расположенные силы – сила тяжести и реакция пола. Поэтому:

,

т.е. точка С в любой момент времени расположена на оси . Поэтому:

Получена каноническая форма уравнения эллипса.

Итак, траекторией конца В стержня является эллипс с полуосями и .

П

К условию и решению примера 25.11

(а и б - положения системы «человек-лодка» в моменты времени и )

г

РИМЕР 25.11.- Вывод формулы для вычисления величины отплытия от берега причалившей лодки при переходе в ней человека - это пример на использование теоремы о движении центра масс для анализа взаимного перемещения тел системы. Попутная значимость примера: малоопытные на воде люди после ознакомления с данным примером приобретают умение выходить из лодки на берег сухими

Д ано. - Человек подплыл в лодке к причалу; так, что продольная её плоскость симметрии расположена перпендикулярно береговой линии (см. рис.25.10). После соприкосновения с причалом (момент времени ) скорости человека и лодки погасились (стали равными нулю). После этого человек начал из точки А перемещаться в направлении к берегу и в момент времени оказался в точке D. Массы: человека - кг,

лодки - кг. АD=1м.

Определить расстояние , на которое отплывёт лодка от причала по причине перемещения в ней человека.

Р

Рисунок 25.10

ешение.- Действующие на систему «человек-лодка» силы вертикальны: - вес человека, - вес лодки. Вер-

197

тикальна и выталкивающая сила воды (направлена вверх). По этой причине:

а


,

где С – центр масс системы «человек-лодка».

Из (а), после интегрирования, получаем: .

Т.к. перед перемещением человека система покоилась, то .

Интегрируя последнее выражение, получаем:

б


,

где и - координаты центра масс системы «человек-лодка» в моменты времени и .

В соответствии с понятием центра масс (дано в подразделе 2.3)

в

,


г

,

где , - координаты центров масс человека и лодки в момент времени ;

, - координаты тех же точек в момент времени .

После подстановки в (б) выражений (в) и (г), получаем:

м.

Итак, если у находящегося в лодке человека отсутствует желание промочить ноги, то при подплытии к берегу ему целесообразно находиться в точке D, либо следует продольную плоскость симметрии лодки располагать под малым углом к береговой линии.

198

26. Закон о движении центра масс

в произвольных системах отсчёта

26.1. Математическое выражение закона

Ускорение центра масс механической системы относительно инерциальных и произвольных троек осей обозначаем, соответственно, и .

П риняв инерциальную систему отсчёта за неподвижную, а произвольную за подвижную, в соответствии с теоремой сложения скоростей записываем:

,

а

где

- переносное и - кориолисово ускорения центра масс.

Подставляем (а) в математическое выражение закона-аксиомы о движении центра масс. Получаем математическое выражение

з акона о движении центра масс в произвольных системах отсчёта:

26.1

, где

и - называют эйлеровыми (переносной и кориолисовой) силами инерции.

Переносная сила инерции ( ) - это математическое понятие; это вектор, противоположно направленный вектору, определяемому произведением массы системы на переносное ускорение её центра, который имеет размерность силы и в процессе математических операций может рассматриваться как обычная сила.

Предоставляем возможность студенту определение кориолисовой силе инерции дать самостоятельно.

К принципу относитель-ности Галилея


2 6.2. Принцип относительности Галилея

и Геоцентрическая система отсчёта

Пусть - инерциальная система отсчёта (см. рис.1). Тогда в ней, как уже рассмотрено в разделе 25, справедливо математическое соотношение

.

Пусть, далее, система отсчёта

с

Рисунок 26.1

находящимся в ней наблюдателем, поступательно, прямолинейно и равномерно движется относительно , причём с ка-

199

кой угодно скоростью , т.е. со скоростью , либо , либо и т.д.

Т.к. вторая система перемещается относительно инерциальной поступательно, прямолинейно и равномерно, то . Поэтому:

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее