Диссертация Том 1 (792475), страница 40
Текст из файла (страница 40)
Неприятие или непонимание индивидуальности другого человека;2. Использование себя в качестве эталона при оценке поведения и образамыслей других людей;3. Категоричность или консерватизм в оценках других людей;2154. Неумение скрывать или сглаживать неприятные чувства при столкновениис некоммуникабельными качествами партнеров;5. Стремление переделать, перевоспитать партнеров;6. Стремление подогнать партнера под себя, сделать его "удобным";7. Неумениепрощатьдругимошибки,неловкость,непреднамереннопричиненные вам неприятности;8. Нетерпимостькфизическомуилипсихическомудискомфорту,создаваемому другими людьми;9.
Неумение приспосабливаться к характеру, привычкам и желаниям других.По каждой шкале подсчитывается общая сумма баллов. Максимальноечисло баллов по каждой шкале – 15, общее по всем шкалам – 135. Чем вышечисло набранных респондентом баллов, тем выше степень его нетерпимости кокружающим. В среднем опрошенные набирают: воспитатели дошкольныхучреждений – 31 балл, медсестры – 43, врачи – 40 баллов. Рассмотрение ответовпо отдельным шкалам позволяет выявить наиболее характерные аспекты итенденции проявления коммуникативной толерантности и интолерантности.6.Методика определения статусов психологической интимности.Данная методика предназначена для диагностики статусов интимности,которая осуществляется в ходе письменного полупроективного интервью[В.Р.
Орестова, В.А. Мохов, 2005] (Приложение 15). Она основана натеоретических представлениях Э. Эриксона о психологической интимности кактаком статусе идентичности, который обеспечивает способность к слиянию двухЯ (идентичностей) без их потери. Таким образом, интимность представляет собойспособность к установлению близких межличностных отношений, а именно,дружбы и любви. Кроме того, методика основана также на эмпирических данныхотносительнотого,чтостатусинтимностичеловекавзаимосвязансособенностями его межличностных отношений, а именно, чем выше статус216интимности, тем больше знаний о партнере и понимания его демонстрируетчеловек [Orlofsky, 1976].Критериями оценки статуса интимности являются:1) Наличие или отсутствие дружеских отношений со сверстниками обоихполов;2) Наличие или отсутствие длительных, сопровождающихся принятиемобязательств отношений любви с противоположным полом;3) Глубина взаимоотношений, которая предполагает определенную степеньоткрытости/закрытости,уважения,привязанности(любви),верности,преданности, взаимности, способности принятия и совмещения различий междуиндивидом и партнером, зрелости сексуальных отношений и поведения.В зависимости от того, насколько заполнение конкретным испытуемымсоответствует перечисленным критериям, его статус интимности определяетсякакинтимный,прединтимный,псевдоинтимный,стереотипныйилиизолированный в соответствии с представленной ниже таблицей [В.Р.
Орестова,В.А. Мохов, 2005]:217Таблица 12.Определение статусов интимности на основании диагностических критериев.ИнтимныйПрединтимныйСтереотипныйПсевдоинтимныйИзолированныйСтатус интимности++++–+––+–++–––Критерии1. Наличие дружеских отношенийсо сверстниками обоих полов2.Наличие длительных,сопровождающихся принятиемобязательств любовных отношенийс противоположным полом3.Глубина взаимоотношений4.3.2 Характеристика выборки:В исследовании приняли участие 40 беременных первым ребенком женщин ввозрасте от 21 года до 37 лет, без медицинских проблем в анамнезе. Женщинынаходились на сроках беременности от 20 до 37 недель. Все участницы на моментисследования ожидали рождения первенца. Большинство (85%) женщин имеютвысшее образование, 10% неоконченное высшее, 5% реднее специальноеобразование. 85% женщин состоят в зарегистрированном браке с отцом будущегоребенка (у подавляющего большинства – 90% - первым браком), 13% также живутвсместе с отцом ребенка, но брак не зарегистрирован, только 2% ожидают218рождения ребенка в одиночестве.
Все участницы исследования определяютбеременность как желанную, запланированную (только 2% не поанировали).4.3.3 Результаты исследования.Особенности отношения к родительской позиции.Исходя из целей исследования для определения характера отношения кродительскойпозиции,мыиспользовалидвепроективныеметодики.Разработанная нами методика неоконченных предложений давала возможностьопределить степень принятия родительской позиции. Рисуночная проба былаиспользована для повышения надежности полученных результатов. Нам быловажно определить, насколько согласованные результаты, полученные с помощьюдвух этих методик.
33% женщин в исследуемой выборке в рисунке «Я и мойребенок» обнаружили положительное отношение к родительской позиции (толькотреть выборки). В их рисунках не только присутствовали мать и ребенок, но ихарактер их взаимодействия отражал заботу матери (одевание, кормление,укладывание спать), ее готовность к поддержке (ребенок на руках у матери,защищающая ребенка поза), близкий эмоциональный контакт (ребенок и матьсоприкасаются, установлен контакт глаз). У остальных участниц исследованияизображение матери не отражало специфику позиции родителя.
Фигура ребенка иматери были уравнены по размеру, оба персонажа были автономны (каждыйзанимался своим делом), если же изображалось взаимодействие, то моглоотражать инвертированную ситуацию (ребенок заботится о матери), илиравноправное сотрудничество (прогулка, развлечение, совместное занятиеспортом), которое скорее можно было охарактеризовать как дружеское. Часто нарисунке был изображен ребенок младшего школьного или подростковоговозраста, который уже в гораздо меньшей степени требует родительской заботы иучастия. В таких случаях мы не считали возможным говорить о принятии на себяродительской позиции, не могли констатировать положительного к ней219отношения.
Такими оказались 67% участниц нашего исследования. Разделениевыборки на две группы в связи с их отношением к родительской позициипозволило сравнить характер ее принятия, зафиксированный с помощьюметодики неоконченных предложений. Проверка значимости различий среднихпоказателей по группам осуществлялась с помощью критерия Манна-Уитни –непараметрический статистический критерий, используемый для выявленияразличий, полученных на двух независимых выборках [Сидоренко Е.В., 2000].Статистический анализ показал наличиезначимых различий как в характереотношения к родительской позиции в целом, таки в отношении к отдельным еехарактеристикам.Уженщин,проявившихположительноеотношениекродительской позиции в рисунке, количество высказываний, отражающихнегативное отношение к родительской позиции в среднем, составляет 1,6, а уженщин, не продемонстрировавших такового – 4. Эти различия значимы науровне p<0,05; значение критерия Манна-Уитни составляет 79,500.
В то же время,в пользу принятия родительской позиции женщины первой группы отдают баллзначимо чаще (14,9 баллов в среднем по группе против 11,7 баллов во второйгруппе). Эти различия также являются значимыми на уровне p<0,005, значениекритерия Манна-Уитни составляет 62,000.Методика неоконченных предложений, позволила непротиворечащийрезультат, но картина, полученная с ее помощью, оказалась более яркой.
Так,- женщины, принимающие родительскую позицию, завершают предложения,выражая положительное отношение к зависимости от ребенка значимо чаще (U –52,000 при p<0,01). В среднем по группе в пользу положительного отношениябудущие матери отдают 5,1 балла (из 6 возможных), в то время как в группеженщин, не обнаруживших принятия родительской позиции только 3,4.- женщины, не обнаруживающие положительного отношения к родительскойпозиции в рисунке, значимо чаще негативно высказываются относительнозависимости от ребенка (U-88,500, при p<0,05), в среднем по группе такие220высказывания набирают 1,8 балла, в то время у женщин, принимающихродительскую позицию – 0,7.- женщины, проявившие положительное отношение к родительской позиции,значимо чаще высказываются в пользу принятия ответственности за ребенка (U78,000 при p<0,05).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
