Главная » Просмотр файлов » Диссертация Том 1

Диссертация Том 1 (792475), страница 41

Файл №792475 Диссертация Том 1 (Родительство как возрастно-психологический феномен) 41 страницаДиссертация Том 1 (792475) страница 412019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

В среднем по группе эти высказывания набирают 4,7 баллов,в то время как у женщин, не принимающих родительскую позицию лишь 3,7.- у женщин, не проявивших принятие родительской позиции в рисуночной пробе,количество высказываний, отражающих непринятие ответственности за ребенка,в среднемсоставляет 1,4 балла, что значимо чаще, чем у женщин, еепринимающих – 0,5. Эти различия значимы на уровне p<0,01; значение критерияМанна-Уитни составляет 79,500.Таким образом, статистически значимые различия касаются всех аспектовродительской позиции, отраженных в методике незаконченных предложений, чтосвидетельствуетонадежностиполученныхданных.Участницынашегоисследования проявляют свое отношение к родительской позиции, как врисуночной пробе, так и при завершении неоконченных предложений.

Обе этиметодики не являются «прозрачными» для респондента, и позволяют избежатьвлияния социальной желательности. Высокая степень совпадения полученных сих помощью результатов повышает уровень доверия к ним.Хотелось бы остановиться еще на одном интересном факте. Высокий уровеньсовпадения отношения к элементам родительской позиции в двух методиках некоснулся только одной характеристики - отношению к потребности ребенка вэмоциональной поддержке, которое получила в обеих группах высокое значение(в среднем 5,1 балла в высказываниях женщин, принимающих родительскуюпозицию, и 4,6 не проявивших позитивного к ней отношения). Мы видим, что какбы не относилась будущая мать к родительской позиции в целом, отношение кребенку составляет отдельный вектор материнской позиции. Стремлениеэмоционально поддержать ребенка неразрывно связано с общим принимающим221отношением к нему, и может непротиворечиво сочетаться как с положительным,так и с отрицательным отношением к позиции родителя.Личностные качества женщин, определяющие характер межличностныхотношенийВ соответствии с целями исследования мы осуществили обследованиеженщин с целью зафиксировать особенности качеств личности, отражающихпозицию в межличностном общении – эмпатия, толерантность, близость идоверительность отношений, самоотношение.

Рассмотрим последовательнополученные результаты. Согласно полученным данным, среднегрупповой уровеньэмпатии по всем опрошенным составляет 19 баллов. Этот уровень, согласносхеме интерпретации методики, описывается как заниженный. Это означает, чтодля участниц нашего исследования в целом характерно уделять недостаточновнимания на состояние другого человека, его проблемы. Недостаток участия исопереживания не позволяет достигать в полной мере доверительности иоткрытости отношений.

В то же время участницы исследования обнаружиливысокий уровень самоотношения. Глобальное самоотношение в среднем погруппе составило 93,33% (накопленные частоты). Особенный вклад в этотпоказательвнеслисамоуважение,самоуверенность,самопонимание.Следовательно, женщины достаточно высоко оценивают как уровень своихвозможностей, так и свои личностные свойства. Они уверены в позитивномотношении со стороны окружающих, и в том, что пользуются заслуженнымуважением.Общийуровенькоммуникативнойнетерпимостиженщин,ожидающих ребенка по группе в целом составляет 41,9 балла. Этот уровень,согласноинтерпретации методики, можно охарактеризовать как средний.Участницам исследования не всегда просто принять индивидуальность другогочеловека, отказаться от желания переделать его под свой эталон, выстраиватьвзаимодействие с ним с учетом особенностей партнера.

В связи с этим в ситуациимежличностного общения они могут испытывать психологический дискомфорт.222Обособенностяхмежличностногообщенияпозволяетсудитьитакаяхарактеристика как статус психологической интимности. Это качество отражаетспособность человека выстраивать близкие, доверительные отношения, иприобретается в ходе возрастного развития. По данным исследований достижениястатуса интимности, можно ожидать уже к 22 годам [В.Р. Орестова, В.А.

Мохов,2005], что может быть связано с успешностью решения задачи развития вмолодости. Поскольку средний возраст участниц нашего исследования 29 лет, ипочти все они на момент опроса замужем, можно было ожидать достижениястатуса интимности с большой долей вероятности.Полученные результатыподтвердили данное предположение. На основании качественного анализа данныхбыло установлено преобладание женщин, достигшие статуса интимности. Внашей выборке они составили 75 %. Для незначительной части женщин (10%)характерен статус псевдоинтимности, что означает некоторую поверхностностьотношений, при которой внешняя демонстрация близости не поддерживаетсявнутренней глубиной и подлинной доверительностью. Только у одной из женщиннашей выборки был зафиксирован статус изоляции, означающий отсутствиеглубоких дружеских и любовных отношений.

В то же время необходимоупомянуть, что у некоторой части участниц исследования был зафиксированстатус интимности, не содержащийся в авторской классификации (13%). Этоженщины,обладающиеглубокими,доверительнымисупружескимиотношениями, характеризующимися взаимным уважением и преданностью, в тоже время не имеют соответствующего качества дружеских отношений.

В ответахна вопросы анкеты женщины иногда прямо говорят об отсутствии настоящихподруг. Данный феномен требует более пристального изучения, поскольку бездополнительного исследования невозможно сказать обладали ли женщиныинтимностью в дружеских отношениях и перестали поддерживать их привступлении в брак, либо эта способность складывалась у них исключительно вотношениях супружеской любви. Обсуждаемый феномен мог ускользнуть отвнимания исследователей в процессе адаптации методики, поскольку она223проводилась на студенческой выборке.

Вопрос о роли супружеской близости вразвитии дружеских отношений может стать предметом самостоятельногоисследования. Поскольку в целях проведения дальнейшего статистическогоанализа статус интимности получал балльное выражение, данную группу в нашейвыборке мы сочли возможным приравнять к статусу прединтимности.Итак, анализ качества личности, определяющих характер межличностныхотношений по группе в целом показал, что для участниц нашего исследованияхарактерен уровень эмпатии ниже среднего, средний уровень коммуникативнойнетерпимости, очень высокий уровень глобального самоотношения и почти всехего компонентов.

Кроме того, большинство опрошенных достигло статусапсихологической интимности.Анализсвязейхарактеракоммуникативныхкачествличностисособенностями отношения к родительской позиции.Далее, для того, чтобы определить, как связаны отдельные личностныекачества женщин, проявляемые ими в межличностном общении, с характеромотношения к родительской позиции, был осуществлен корреляционный анализполученных числовых показателей.

Подсчитывался коэффициент ранговойкорреляцииСпирмена–непараметрическийиспользуемыйдля выявленияизмереннымивранговойвзаимосвязейшкалекоэффициенткорреляции,между двумя переменными,(СидоренкоЕ.В.,2000).Результатыкорреляционного анализа приведены в Приложении 42. Корреляционный анализпоказал, что многие компоненты эмпатии связаны с принятием как родительскойпозиции в целом, так и отдельных ее характеристик. Значимые взаимосвязиотражены в таблице.Рассмотрим значимые связи для каждого личностного качества.224ЗначимыекорреляционныевзаимосвязиТаблица 13.компонентов эмпатии иособенностей отношения к различным характеристикам родительской позицииКомпонентыэмпатииОтношениекРПИнтуитив Установки,ный канал способствуюэмпатиищие эмпатиипринятиезависимости0,378амбивалентноеотношениекзависимостиПроникающаяспособностьк эмпатииИдентификация вэмпатии0,5020,506-0,329непринятиезависимости-0,409амбивалентное-0,595отношениекответственностипринятиеэмоциональнойподдержки-0,49-0,3460,398амбивалентное-0,48отношениекэмоциональнойподдержке-0,516непринятиеэмоциональнойподдержкиамбивалентноеотношениекродительскойпозиции в целомОбщийуровеньэмпатии-0,337-0,314225Полученные данные свидетельствуют о том, что наибольшее количествокорреляционных взаимосвязей имеет показатель по шкале «интуитивный каналэмпатии», а из аспектов родительской позиции – принятие зависимости.

Этоозначает, что именно интуитивный канала эмпатии, как «способность предвидетьповедение партнеров в условиях дефицита исходной информации о них»,позволяет принять зависимость от ребенка, как неотъемлемую характеристикуродительской позиции. Понимание беспомощности ребенка, его неспособности кавтономному существованию способствует тому, что необходимость постояннобыть рядом, подчинить свою жизнь потребностям ребенка не вызывает у материнегативных переживаний, принимается ею как естественное положение вещей.Результаты свидетельствую о том, что признание значимой роли интереса,внимания к другой личности, ее проблемам и переживаниям в межличностномвзаимоействии(установки, способствующие эмпатии), умение понять другого наосновеэмоциональногосопереживания,постановкесебянаегоместо(идентификация в эмпатии), способность создать атмосферу открытости,доверительности,задушевности(проникающаяспособностькэмпатии)становятся важнейшими условиями принятия родительской позиции.Полученныеврезультатекорреляционногоанализарезультатысвидетельствуют о том, что больше всего отношение к родительской позициисвязано с таким компонентом самоотношения, как ожидаемое отношение отдругих.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,81 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее