Автореферат (792474), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Sheeran, 2000; М. Pinquart, С. Stotzka,R.K. Silbereisen, 2010], родительскому отношению [А.Я. Варга, 1986;А.С. Спиваковская,1996;А.Д.Кошелева,А.С. Алексеева,1998;О.А. Карабанова, 2001; Е.И. Захарова, А.И. Строгалина, 2005], личностнымособенностям родителей [Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис, 1999; А.Г. Лидерс,2004;].
Ограниченность использования категории «роль» преодолена вотечественной психологии, где многократно показан высокий потенциалкатегории «деятельность». Ее использование позволяет рассматриватьвнутренние побудительные причины родительского поведения, раскрыватьоснованияиндивидуально-вариативногохарактераосуществленияпредписанных функций.Задавая структуру родительской сферы деятельности, можно сказать, что,как любая деятельность, она побуждается специфическими мотивами[Е.И. Захарова,О.А. Карабанова,А.С.
Спиваковская,Г.Г. Филиппова,K.J. Connolly, R.J. Greene, A.I. Rabin, D. Langdridge, P. Sheeran]. Основноесодержание деятельности задается ее целями и задачами [А.Н. Леонтьев, 1977;K. Salmela-Aro, 2009]. В качестве «образа результата» родительскойдеятельности выступают представления о различных составляющихблагополучной жизни ребенка: физическое здоровье, высокий уровеньпознавательных возможностей, творческие способности, успешная карьера,эмоциональное благополучие, ответственная социальная позиция.
Достижениеуказанных целей обеспечивается такими средствами, как стили воспитания,способы взаимодействия, качество ухода за ребенком [А. Бандура,Г.В. Бурменская,А.М. Виноградова, Д. Винникотт, В.П. Волчок, Т. Гордон,X. Джайнотт, Е.И. Захарова, Ф. Зимбардо, О.А. Карабанова, Д.
Кристенсен,16Р. Кэмпбелл, А.Г. Лидерс, Г.Л. Лэндрет, В.А. Петровский, К.Н. Поливанова,К. Роджерс, Е.А. Савина, Р. Сирс, Б. Скиннер, Е.О. Смирнова, М. Снайдер,Р. Снайдер, Л.П. Стрелкова, Г.А. Цукерман, Э.Г. Эйдемилилер, В. Юстицкис,D. Baumrind].§ 1.3. Образы родительства как основа для освоения родительской сферыдеятельности.Связующим звеном между социальной ролью и сферой родительскойдеятельности становятся представления родителей о ее содержании. В рядеисследований изучены представления об идеальной матери [Т.В.
Леус, 2001;Р.В. Овчарова, 2005; А.А. Воронова, 2008], об отце [В.М. Вязовченко, 2003], ородительстве в целом [Е.А. Савина, 2001; Е.А. Савина, Е.О. Смирнова, 2003;О.В. Белановская, 2009; D. Bassin, M. Honey, M. Kaplan eds. 1994], о собственномребенке [О.А. Карабанова, 2001; Е.М. Агнаева, 2006; Г.Г. Филиппова, 2006;Е.В. Васичкин, Г.Г. Филиппова, 2007; А.А. Петрова, 2008; Н.Ю. Ивушкина,2009], о себе в качестве матери [Н.Н. Васягина, 2011]. Однако развернутоеописание феномена осуществляется на фоне крайней неопределенностиотносительно функций этих представлений, того, какую роль они играют встановлении родительской деятельности. Опираясь на учение П.Я. Гальперина отом, что психический образ выполняет важнейшую роль в процессеориентирования деятельности человека, мы полагаем, что формирующийсяобраз социальной роли становится средством ориентирования реальнойдеятельности в период ее освоения.
Подтверждение данного предположенияможно найти в работах последних лет [Е.О. Смирнова, С.В. Трушкина, 2011;О.А. Карабанова, О.В. Трофимова, 2013; С.В. Мерзлякова, 2014], а также висследовании А.А. Петровой, выполненном под нашим руководством[Е.И. Захарова, А.А. Петрова, 2004]. Результаты исследования убедительнодоказывают, что матери новорожденных реализуют в своем материнстве тепредставления о ребенке и взаимодействии с ним, которые были зафиксированыв период его ожидания.Результаты проведенного исследованиясвидетельствуют, что складывающиеся у будущих матерей до рождения ребенкапредставления об особенностях взаимоотношений с ним обладают большойстепенью прогностичности.
Они становятся ориентиром для построенияреального взаимодействия. Это позволяет сделать вывод об ориентировочнойфункции материнских представлений.§ 1.4. Родительство как элемент структуры личности родителя.Важнейшим ракурсом рассмотрения феномена родительства становитсяанализ его содержания как «интегрального образования личности»[В.В. Васягина,В.Р. Овчарова,Е.Г. Смирнова,А.С. Спиваковская,Г.Г. Филиппова]. Реализация родительской сферы деятельности отражается вособенностях личности человека, порождая специфические образования.
Вкачестве определяющих характер деятельности личностных структур выступаютмотивационная и ценностная направленность личности, ее внутренняя позицияи самосознание.17Указание на ценностные ориентации как внутренний источникжизненных целей человека достаточно часто встречается в определенияхродительства как личностного образования [Е.И. Захарова, 2003, 2007, 2008;Г.Г. Филиппова, 2006; Е.Г. Смирнова, 2008; О.В.
Осина, 2015; K. Salmela-Aro etal., 2000, 2009]. Ценностная структура личности родителя характеризуется нетолько «удельным весом» ценности ребенка, но и наличием конфликтныхотношений в своей структуре [Е.И. Захарова, 2003, 2007; И.Л. Шелехов, 2006;Е.Б. Айвазян, Г.А. Арина, 2008; К.Н. Поливанова, 2015].Существование представлений о родительстве, как элементе ценностносмысловой сферы личности человека, неразрывно связано с пониманием его каксистемы установок личности, как системы отношений родителя, егородительской позиции [А.С. Спиваковская, 1986; Р.В. Овчарова, 2003;Е.Б. Айвазян, 2005; Р.В.
Овчарова, С.С. Жигалин, 2004, 2010]. Изучениюсистемы отношений будущей матери посвящено большое количествоисследований [И.В. Добряков, 1996, 2010; Т.Н. Жданова, 2004; И.Н. Земзюлина,2009; Е.Ю. Печникова, 2010; Т.Д. Василенко, О.В. Денисова, 2010;М.А. Нечаева, М.А. Баребин, 2010; Г.В. Залевский, 2010; И.Я. Стоянова,О.В. Магденко, 2010; В.А. Денисова, Н.А. Кравцова, 2011; О.В.
Магденко, 2014;Л.Н. Рабовлюк, 2014]. Обращение к понятию внутренней позиции личности,которая отражает отношение субъекта к своей объективной социальнойпозиции, меру ее принятия и освоения, характер представлений о себе иотношениях с другими представляется продуктивным [Л.И.
Божович, 1968;Т.А. Нежнова, 1988]. Ситуация ожидания ребенка создает предпосылки длястановления внутренней позиции будущих родителей [Е.И. Захарова, 2001, 2002;Е.Б. Айвазян, 2005; Е.Б. Айвазян, Г.А. Арина, 2008].Устойчивая внутренняя позиция личности отражается в ее самосознании,[И.И. Чеснокова, 1977; И.С.
Кон, 1978; В.В. Столин, 1983]. Так, появлениеребенка в семье способствует появлению в сфере самосознания такогоновообразования как «смысловое переживание материнства» [Н.В. Боровикова,1987, 1999; С.А. Минюрова, Е.А. Татерлева, 2003; Е.А. Тетерлева, 2006;М.Ю. Чибисова, 2007; Н.Н. Васягина, 2011; Н.А. Устинова, 2011]. Его появлениевлечет за собой перестройку смыслового мира личности, в которомсубъектность родителя и ребенка интегрируются в единую общность, поднимаясамосознание на новый качественный уровень развития.
У женщиныскладывается новое представление о себе: Я – мать. Существенный вклад впонимание материнства как элемента самосознания женщины вносятисследования, в которых развитие самосознание представлено как поиск новойидентичности [А.С. Волович, М.А.
Нечаева, Д. Пайнз, Е.Ю. Печникова,Л.А. Шайгерова, А.В. Штрахова, P.M. Delmore-Ko].Проведенный анализ позволяет сделать заключение о том, что разныеформысуществованияфеноменародительства(надиндивидуальный,субъектный, индивидуально-личностный) позволяют увидеть преемственность,которая возникает между ними в период вхождения в родительство.
С позицийкультурно-историческогоподходапревращениенадиндивидуального18содержания в акт индивидуального сознания («вращивание») становитсярезультатом процесса интериоризации. Социальная позиция родителя,предопределяющая содержание его деятельности, задает направлениепреобразования самосознания и внутренней позиции личности.Во второй главе диссертации «Период вхождения в родительство –кризисный период жизни» раскрывается содержание периода «вхождения вродительство» как периода жизни, отправной точкой которого становитсяжизненное событие – рождение ребенка. Учитывая значительнуюпротяженность родительства как периода жизни и его неоднородность,предлагается несколько сузить поле рассмотрения проблемы, сосредоточиввнимание на начальном этапе родительства - этапе освоения новой социальнойроли, нового вида деятельности и новой системы отношений, связанной снеобходимостью осуществления родительских функций.§ 2.1.
Вхождение в родительство как период жизненного пути человека.Теоретическим основанием выделения периода вхождения в родительствов качестве элемента жизненного пути человека служит получающий все большеераспространение субъектный подход, в рамках которого возможность выделенияпериодов в жизни человека рассматривается в связи с наступлением события[К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Т.Н. Березина, А.А. Бодалев,Н.А.
Логинова, С.Л. Рубинштейн]. События имеют прямое отношение кличностному выбору человека, в связи с чем содержат в себе высокий потенциалдля развития его личности [М.В. Ермолаева, 2006; З.И. Рябикина, 2006;М.В. Клементьева, 2012; Л.Н. Ожигова, 2012; В.Д. Альперович, 2012]. Рождениеребенка является для женщины ответственным событием и в целом изменяет еежизнь, перестраивает отношения во всех аспектах ее бытия: от семейного ибытового до профессионального и личностного.§ 2.2. Рождение новой социальной ситуации развития в период вхожденияв родительство.Специфика периода определяется существенной перестройкой системысоциальных отношений взрослого, в первую очередь, семейной системы.Отношения между супругами реализуются теперь в двух планах: в планесобственных супружеских отношений - как отношения между мужем и женой; ив плане родительских отношений - как отношения между отцом и матерью,воспитывающими ребенка [О.А.
Карабанова, С. Минухин, C. Cowan, P. Cowan,1982; Ю.Е. Алешина, 1987; M.J. Cox, B. Paley, M. Burchinal, C.C. Payne, 1999;K. Harwood, N. McLean, K. Durkin, 2007]. Перестройку супружеских отношенийдополняет перестройка отношений между прародителями и супругамиродителями ребенка на основе признания их нового возрастного и ролевогостатуса [W.S. Rholes, J.A. Simpson, L. Campbell, J. Grich, 2001; P. Florsheim,S. Emi, C. McCann, W. Matthew et al., 2003].Серьезное напряжение испытывает и система детско-родительскихотношений в семьях, где уже есть один ребенок.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
