Диссертация (1147642), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Результаты работы, полученные на модели сравнительногоисследования детей с опытом и без опыта институционализации, подчеркиваютважность воспитания детей в условиях семьи как можно с более раннего возрастаи подтверждают необходимость изменений сиротских учреждений, направленныхнаулучшениекачествасоциально-эмоциональногоокружениядетейипредоставления им возможности формирования адаптивных моделей поведенияво взаимодействии с ограниченным числом стабильных, чувствительных иотзывчивых близких взрослых.Результаты диссертационной работы имеют ряд ограничений.
Преждевсего, эти ограничения связаны с особенностями методов изучения поведениядетей - опросника для родителей и метода наблюдения за поведением ребенка вовремя домашнего визита. Результаты настоящей работы не могут быть напрямуюперенесены на детей в возрасте младше 5 и старше 8 лет, на детей с опытоминституционализации в других депривационных условиях, проживающих всемьях с другими социально-экономическими условиями.Дальнейшие исследования могут быть связаны с изучением показателейповедения детей из российских замещающих семей в более широком возрастномдиапазоне,втомчислевзависимостиотсоциально-психологическиххарактеристик замещающих родителей из разных типов российских семей.Изучение поведения детей с опытом институционализации в дальнейшем можетбыть направлено на анализ показателей поведения детей с опытом пребывания вразличных депривационных условиях в связи с различными возрастнымипорогами перевода из дома ребенка в семью, а также на лонгитюдноепрослеживание долгосрочного влияния раннего опыта институционализации всоциально-эмоционально депривационных условиях на показатели поведениядетей старшего возраста и взрослых.109CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Авдеева Н.Н.
Личностно-ориентированное взаимодействие персонала своспитанниками дома ребенка как условие социально-эмоционального развитиядетей // Психологическая наука и образование, 2001. №1. С. 5-152.Авдеева Н.Н. Социально-эмоциональное развитие воспитанников домаребенка в первые три года жизни.
// Проблема сиротства в современной России:Психологический аспект / Отв. Ред. А.В. Махнач, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2015. С. 83 – 103.3.БардышевскаяМ.К.Развитиепривязанностиуэмоциональнодепривированных детей // Дефектология, 2006. №1. С. 6 - 204.Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Психологическиеаспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах // Вопросыпсихологии, 1990. №6. С. 18-275.Васильева М.Ю., Коршина Ю.Д., Курохтина Е.В., Вершинина Е.А.,Корнилов С.А., Мухамедрахимов Р.Ж., Григоренко Е.Л. Исполнительныефункции у детей раннего возраста, проживающих в домах ребенка и семьях //Психологический журнал, 2017.
Т. 38. № 4. С. 62-756.Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психологияличности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.:Издательство Московского университета, 1982. — С. 160-165.7.Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 4. Детская психология / Подред. Д. Б. Эльконина. — М.: Педагогика, 1984.— 433 с.8.Дубровина И.В., Рузская А.Г., Лисина М.И., Авдеева Н.Н., Галигузова Л.Н.,Гуськова Т.В., Елагина М.Г., Мещерякова С.Ю., Прихожан А.М., Толстых Н.Н.,Юферева Т.И., Смирнова Е.О., Царегородцева Л.М.Психическое развитиевоспитанников детского дома.
М.: Педагогика, 1990. 264 с.1109.Жуйкова Е.Б., Печникова Л.С. К вопросу о психологических особенностяхсемей,сохраняющихтайнуусыновления//ВестникЮжно-УральскогоГосударственного Университета, 2014. Т. 7. №2. С. 22 – 28.10.Зелинская Д.И. Социальное сиротство среди детей, рожденных ВИЧ-инфицированными матерями // Российский вестник перинатологии и педиатрии,2012. Т. 57. №6. С.1-16.11.Иванова В.Ю. О психологическом взаимодействии близких взрослых идетей, проживающих в семье и в доме ребенка // Дефектология, 2006. №1. С.76-79.12.Конькова М.Ю., Косарева Н.А. Выражение эмоций на лицах детей исотрудников дома ребенка в процессе их взаимодействия // Дефектология, 2006. №1.
С. 80-83.13.Конькова М.Ю., Мухамедрахимов Р.Ж. Выражение эмоций на лицах детейи взрослых в процессе взаимодействия // Эмоции и отношения человека на раннихэтапах развития / Под ред. Р.Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во С.-Петерб.ун-та, 2008. С. 34-54.14.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте:учебное пособие для студентов психологического факультета высших учебныхзаведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 144 с.15.Лисина М.И.
Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А. Г.Рузской. — М.: Институт практической психологи, Воронеж: Модэк, 1997. — 384с.16.Лисина М.И. Формирование личности ребенка. — СПб: Питер, 2009. 320с.17.Ляксо Е.Е., Громова А.Д., Куражова А.В., Романова О.А., Остроухов А.В.Влияние материнской депривации и неврологических заболеваний на речевоеразвитие детей первых трех лет жизни // Психологический журнал, 2006. Т. 27. №2. С. 102-112.11118.Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействиеСПб.: Издательство СПбГУ, 1999. 285 с.19.Мухамедрахимов Р.Ж.
Развитие детей с опытом жизни в учреждении враннем возрасте. // Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития /Под ред. Р.Ж. Мухамедрахимова. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. С. 1334.20.Мухина В.С. К проблеме социального развития ребенка // Психологическийжурнал.
– 1980. – Т. 1. – № 5, – С. 43-53.21.Николаева Е.И., Япарова О.Г., Мелешева Ю.Б. Психологические ипсихофизиологические особенности детей и родителей в замещающих семьях какпредикторы отказа от приемного ребенка // Проблема сиротства в современнойРоссии: Психологический аспект / Отв. Ред. А.В. Махнач, А.М. Прихожан, Н.Н.Толстых М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2015. С.
478 – 499.22.Пальмов О.И. Психическое развитие детей с синдромом Дауна в процессераннего вмешательства: автореферат диссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наук: 19.00.04 / Пальмов Олег Игоревич. СПб,2006. 25 с.23.Печникова Л.С. Восприятие семьи и самоотношение у детей и подростков сразличным ранним опытом эмоциональной депривации // Проблема сиротства всовременной России: Психологический аспект / Отв. Ред. А.В. Махнач, А.М.Прихожан, Н.Н. Толстых М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2015. С.500 – 516.24.Плетенева М.В., Мухамедрахимов Р.Ж. Влияние длительности проживанияв учреждении на характеристики взаимодействия ребенка с матерью послеперевода в семью // Вестник Санкт-Петербургского университета.
Серия 12:Психология. Социология. Педагогика, 2013а. — T. 4, — С. 109-113.25.Плетенева М.В., Мухамедрахимов Р.Ж. Особенности взаимодействия детейраннего возраста с родителями в замещающих семьях. // Вестник СанктПетербургского университета. - Серия 12: Психология. Социология. Педагогика,1122013б. — T. 3, — С. 22-31.26.Плешкова Н. Л.
Развитие теории и системы классификации отношенийпривязанности // Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития / Подред. Р. Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. С. 198220.27.Плешкова Н.Л., Мухамедрахимов Р.Ж. Отношение привязанности у детей всемьях и домах ребенка // Эмоции и отношения человека на ранних этапахразвития / Под ред. Р.Ж. Мухамедрахимова.
СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,2008. С. 220-240.28.Плешкова Н.Л. Особенности привязанности у детей раннего возраста:диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук:19.00.13 / Плешкова Наталья Леонидовна. СПб, 2010. 154 с.29.Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РоссийскойФедерации (Минздравсоцразвития России) от 12 апреля 2012г. №344н г. Москва //Российская газета, 22.06.2012. №5814.30. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи. М.: Педагогика, 1990. 160 с.31.Прихожан А. М., Толстых Н.
Н. Психология сиротства: 3-е издание. М.:Питер, 2007. 416 с.32.Сергиенко Е.А., Виленская Е.А., Ковалева Ю.А. Контроль поведения каксубъектная регуляция. М.: Изд-во ИПРАН, 2010. 352 с.33.Сохина Т.В. Особенности поведения младенцев-воспитанников домаребенка в ситуациях дискомфорта: автореферат диссертации на соискание ученойстепеникандидатапсихологическихнаук:19.00.10/СохинаТатьянаВладимировна. М., 2003. 26 с.34.ХолмогороваА.Б.,ВоликоваС.В.,СафоноваН.С.Эмоциональнаядезадаптация и интерперсональные отношения детей-сирот. // Проблемасиротства в современной России: Психологический аспект / Отв.
Ред. А.В.113Махнач, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых М.: Изд-во Институт психологии РАН,2015. С. 224 – 251.35.Чернего Д.И. Особенности психического развития недоношенных детей вдомахребенка:диссертациянасоисканиеученойстепеникандидатапсихологических наук: 19.00.04 / Чернего Дарья Ивановна.
СПб, 2015. 139 с.36.Шипицына Л.М. Психология детей-сирот: учебное пособие / Л.М.Шипицына. СПб: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2005. 628 с.37.Achenbach T.M. Manual for the Child Behavior Checklist/4–18 and 1991 profile. Burlington: University of Vermont, Department of Psychiatry, 1991. 288 p.38.Achenbach T.M., Rescorla L.A. Manual for the ASEBA school-age forms &profiles. Burlington: University of Vermont, Research Center for Children, Youth,and Families, 2001. 238 p.39.Ainsworth M.D.S., Bell S.M., Stayton D.J. Infant mother attachment and socialdevelopment: Socialization as a product of reciprocal responsiveness to signals / Ed.Richards M.P.M.
// The integration of the child into a social world. Cambridge, UK:Cambridge University Press, 1974. P. 99-135.40.Ainsworth M.D.S., Blehar M., Waters E., Wall S. Patterns of attachment: Apsychological study of the Strange Situation. NJ: Erlbaum, 1978. 183 p.41.Ainsworth M.D.S., Bowlby J. An ethological approach to personalitydevelopment // American Psychologist, 1991. Vol. 46. P. 331-341.42.Albers L.
H., Johnson D.E., Hostetter M.K., Iverson S., Miller L.C. Health ofchildren adopted from the former Soviet Union and Eastern Europe: Comparison withpreadoptive medical records // JAMA, 1997. Vol. 278(11). P. 922-924.43.Ames E. W. The development of Romanian orphanage children adopted toCanada: Final report to the National Welfare Grants Program: 1st edition. Burnaby,BC, Canada: Simon Fraser University, 1997.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
