Диссертация (1147642), страница 14
Текст из файла (страница 14)
таблицу 14).Проблемы вниманияВ группе детей с опытом институционализации российской выборки (ОИ)меньше критических проявлений проблем внимания (25,8%), чем в группе АД(46%; p = 0,043).ИнтернализацияРоссийские дети без опыта жизни в учреждении (группа БОИ) значимочаще проявляют критические показатели поведения по шкале интернализации(31,6%), по сравнению с детьми групп СЭД (13%; р = 0,026) и РУД (12%; р =0,011), и, в тенденции, по сравнению с группой НД (12%; р = 0,064).
Значимыхотличий в числе детей с критическими значениями поведения между группамиБОИ и АД не обнаружено.ЭкстернализацияСреди детей с опытом институционализации, помещенных в семьи СанктПетербурга (ОИ), больше детей с критическими показателями проблемэкстернализации (35,5%), по сравнению с детьми из групп СЭД (20 %; р = 0,041),РУД (19%; р = 0,023) и НД (10%; p = 0,007) (см. таблицу 14).Таким образом, сравнительный анализ количества детей с критическимипроявлениями проблем поведения между группами детей из семей СанктПетербурга и семей США показал, что в группе ОИ больше детей с критическимипроявлениямипроблемэкстернализации,посравнениюсдетьми,усыновленными в семьи США из российских домов ребенка (СЭД) или изсиротских учреждений разных стран мира (РУД), а также детьми, родившимися вСША и усыновленными в возрасте до 6 месяцев американскими семьями (НД);больше социальных проблем, по сравнению с СЭД и НД.
По сравнению с детьми83из абсолютно депривационных учреждений Румынии (АД), показатели группыОИ значимо лучше только по шкалам проблем внимания и проблем мышления.Показано, что в группе БОИ больше детей с критическими показателямиинтернализации, по сравнению с группами СЭД и РУД, и, в тенденции, посравнению с НД, а также значимо меньше детей с критическими показателямипроблем внимания и проблем мышления, по сравнению с АД.3.2 Особенности наблюдаемого поведения детей с опытом и без опытаинституционализации в раннем возрастеВ данном разделе представлены результаты оценки наблюдаемогоповедения детей с помощью методики CBHV. Представлены результаты анализаизмененияпоказателейнаблюдаемогоповедениявсвязисвозрастомобследования и полом детей с опытом и без опыта институционализации, данырезультаты сравнительного анализа среднегрупповых показателей наблюдаемогоповедения, а также результаты анализа взаимосвязи показателей наблюдаемогоповедения детей с опытом и без опыта институционализации и показателейповедения детей по данным опросника для родителей.
Среднегрупповыепоказатели поведения по каждому пункту методики CBHV для детей с опытом ибез опыта институционализации представлены в таблице 15.84Таблица15–Среднегрупповыезначения(M±SD)характеристикнаблюдаемого поведения детей с опытом и без опыта институционализации пометодике CBHV.Характеристики поведенияОИОИ-НБСОИ-БСБОИВ первые 3 минуты посещения семьиА1. БеспокоитсяА2. Использует маму дляуспокоения и регулированиясвоего состоянияА3. Проявляет неразборчивоедружелюбие2,3±0,92,2±0,82,4±1,02,3±1,01,8±0,91,8±1,01,6±0,81,7±0,91,8±1,01,5±0,72,5±1,21,4±0,8В течение всего визитаВ1. БеспокоитсяВ2. Использует маму дляуспокоения и регулированиясвоего состоянияВ3.
Проявляет неразборчивоедружелюбиеВ4. Спустя некоторый периодзнакомства принимает исотрудничает с незнакомымчеловекомВ5. Ведет себя вызывающе,провоцирует, нападаетВ6. Проявляет внимание изаботу по отношению к материВ7. Послушно выполняетпредлагаемые задания безположительной эмоциональнойвовлеченностиВ8. Использует незнакомку дляуспокоения и регулированиясвоего состояния2,2±1,02,1±1,12,3±1,02,0±0,81,7±0,81,7±0,81,7±1,01,6±0,72,0±1,11,8±1,02,5±1,21,2±0,52,9±0,82,9±0,83,0±0,83,1±0,71,3±0,51,2±0,41,5±0,71,0±0,01,2±0,41,2±0,41,2±0,41,1±0,31,5±0,71,5±0,71,5±0,51,7±0,81,4±0,81,2±0,51,6±1,11,1±0,2853.2.1 Результаты анализа показателей наблюдаемого поведения детей сопытом и без опыта институционализации в связи с возрастом обследованияи поломВ данном разделе представлены результаты изучения взаимосвязипоказателей наблюдаемого поведения детей по методике CBHV с такимихарактеристикамикаквозрастнамоментобследованияипол.Напредварительном этапе был проведен регрессионный анализ показателейповедения с возрастом обследования и полом детей.
Результаты анализасвидетельствуют, что для группы ОИ с возрастом ребенка изменяются такиепоказатели поведения как, проявление беспокойства (В1; В = 0,04, β = 0,45, р =0,015) и заботы о матери (В6; В = 0,02, β = 0,5, р = 0,007): чем старше ребенок, темчаще во время визита незнакомого члена исследовательской группы в семью онпроявляет беспокойство и заботу о матери. Для остальных характеристикповедения значимой связи показателей с возрастом обследования (-0,011 < В <0,024; -0,173 < β < 0,295; 0,114 < р < 0,957) и полом (-0,657 < В < 0,683; -0,33 < β <0,328; 0,103 < р < 0,967) выявлено не было.Дополнительный анализ характеристик наблюдаемого поведения детей сопытом институционализации, воспитывающихся в небиологических семьях (ОИНБС), выявил, что показатели проявления заботы о матери значимо изменяются свозрастом обследования (В6; В = 0,02, β = 0,5, р = 0,027): чем старше дети, темчаще они проявляют заботу о матери; а проявление вызывающего ипровоцирующего поведения (В5; В = 0,37, β = 0,5, р = 0,046) и неразборчивогодружелюбия (в первые 3 минуты визита - А3; В = 0,81, β = 0,59, р = 0,024) связанос полом ребенка: девочки чаще проявляют неразборчивое дружелюбие поотношению к незнакомому человеку в первые три минуты встречи и чаще ведутсебя вызывающе и провоцирующе.
Для остальных характеристик поведения детейгруппы ОИ-НБС значимой связи показателей с возрастом обследования (-0,022 <В < 0,031; -0,329 < β < 0,309, 0,157 < р < 0,843) и полом (-0,744 < В < 0,854; -0,47 <β < 0,421; 0,074 < р < 0,971) не обнаружено.86Для детей без опыта институционализации значимой связи измененияпоказателей с возрастом обследования (-0,035 < В < 0,014, -0,449 < β < 0,26, 0,066< р < 0,784) и полом (-0,238 < В < 0,461, -0,313 < β < 0,317, 0,206 < р < 0,851) ни поодной из характеристик наблюдаемого поведения не выявлено.Таким образом, данные регрессионного анализа указывают, что большеечисло показателей наблюдаемого во время визита в семью поведения детей свозрастом и полом ребенка не изменяется.
Необходимо отметить, что при этом,показатели такой ключевой для понимания поведения детей с опытоминституционализациихарактеристики,какпроявлениенеразборчивогодружелюбия (А3), изменяется в связи с полом. Учитывая этот факт, а такжеспецифику анализа показателей поведения, полученных по методике CBCL,дальнейший анализ показателей наблюдаемого поведения был проведен с учетомковариаты пола.3.2.2 Результаты сравнительного анализа показателей наблюдаемогоповедения детей с опытом и без опыта институционализацииМежгрупповое сравнение показателей поведения детей по каждому пунктуметодики проводилось с использованием однофакторного дисперсионногоковариационного анализа с учетом ковариаты пола (ANСOVA).
Результатыанализа свидетельствуют о влиянии типа группы, к которой принадлежитребенок, на следующие показатели поведения: для ОИ-НБС, ОИ-БС и БОИ –неразборчивое дружелюбие, проявляемое детьми в первые три минуты визита всемью (А3, р = 0,008) и, в целом, во время всего визита(В3, р = 0,005);проявление вызывающего, провоцирующего поведения (В5, в тенденции, р =0,081), использование незнакомки для успокоения и регулирования своегосостояния (В8, в тенденции, р = 0,061); для ОИ и БОИ - неразборчивоедружелюбие, проявляемое детьми во время всего визита(В3, р = 0,01);проявление вызывающего, провоцирующего поведения (В5, р = 0,037), ииспользование незнакомки для успокоения и регулирования своего состояния (В8,87в тенденции, р = 0,082). Результаты попарных межгрупповых сравненийпредставлены в таблице 16.Данныесравненияпоказателейнаблюдаемогоповедениядетейсвидетельствуют, что в первые 3 минуты визита характеристики поведения детейгрупп ОИ и БОИ не отличаются.
Однако, в течение всего визита дети группы ОИчаще проявляют неразборчивое дружелюбие (В3; M±SDОИ = 2,0 ± 1,1; M±SDБОИ =1,2 ± 0,5; p = 0,01), ведут себя вызывающе, провоцируют, нападают (В5; M±SDОИ= 1,3 ± 0,5; M±SDБОИ = 1,0 ± 0,0; р = 0,037), и, в тенденции, чаще используютнезнакомку для успокоения и регулирования своего состояния (В8; M±SDОИ = 1,4± 0,8; M±SDБОИ = 1,1 ± 0,2; р = 0,082), по сравнению с детьми из группы БОИ.Результаты сравнения среднегрупповых показателей свидетельствуют оботсутствии отличий в проявлении характеристик наблюдаемого поведения удетей групп ОИ-НБС и БОИ в первые 3 минуты визита, при этом в течение всеговизита дети из группы ОИ-НБС в тенденции чаще проявляют неразборчивоедружелюбие (В3; M±SDОИ-НБС = 1,8 ± 1,0; M±SDБОИ = 1,2 ± 0,5; р = 0,069).Показано, что дети с опытом институционализации, проживающие в семьяхбиологических родственников (ОИ-БС), по сравнению с детьми из обычных семейСанкт—Петербурга (БОИ), чаще проявляют неразборчивое дружелюбие в течениепервых трех минут визита (А3; M±SDОИ-БС = 2,5 ± 1,2; M±SDБОИ = 1,4 ± 0,8; р =0,004) и в течение всего визита (В3; M±SDОИ-БС = 2,5 ± 1,2; M±SDБОИ = 1,2 ± 0,5; p= 0,001), а также ведут себя вызывающе, провоцируют, нападают (В5; M±SDОИ-БС= 1,5 ± 0,7; M±SDБОИ = 1,0 ± 0,0; р = 0,003) и используют незнакомку дляуспокоения и регулирования своего состояния (В8; M±SDОИ-БС = 1,6 ± 1,1;M±SDБОИ = 1,1 ± 0,2; р = 0,019).
Полученные данные свидетельствуют, чторезультаты сравнения групп ОИ и БОИ получены прежде всего за счет высокихзначений показателей поведения детей в группе ОИ-БС.Попарноемежгрупповоесравнениесреднегрупповыхпоказателейнаблюдаемого поведения детей групп ОИ-НБС и ОИ-БС выявило, что дети сопытом институционализации из семей с биологическим родством значимо чащепроявляют неразборчивое дружелюбие в первые 3 минуты визита (А3; M±SDОИ-БС88= 2,5 ± 1,2; M±SDОИ-НБС = 1,5 ± 0,7; р = 0,006), а в течение всего визита чаще ведутсебя вызывающе, провоцируют, нападают (В5; M±SDОИ-БС = 1,5 ± 0,7; M±SDОИ-НБС= 1,2 ± 0,4; р = 0,028) и, в тенденции, чаще проявляют неразборчивое дружелюбие(В3; M±SDОИ-БС = 2,5 ± 1,2; M±SDОИ-НБС = 1,8 ± 1,0; р = 0,052).Таблица 16 - Результаты сравнения среднегрупповых значений показателей поведения по методике CBHV междугруппами детей с опытом и без опыта институционализации (p)ОИ×БОИОИ-НБС×БОИОИ-БС×БОИОИ-НБС×ОИ-БСА1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
