Диссертация (1147642), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Internationally adopted children: The Dutch longitudinal adoptionstudy // Adoption Quarterly, 2000. Vol. 4. P. 27–44.133221. Verhulst F.C., Althaus M., Versluis-den Bieman H.J.M. Problem behavior ininternational adoptees: II. Age at placement // Journal of the American Academy ofChild & Adolescent Psychiatry, 1990. Vol.
29(1). P. 104–111.222. Verhulst F.C., Versluis-den Bieman H.J.M. Developmental course of problembehaviors in adolescent adoptees // Journal of the American Academy of Child &Adolescent Psychiatry, 1995. Vol. 34. P. 151–159.223. Vorria P., Papaligoura Z., Dunn J., Van IJzendoorn M.H., Steele H., KontopoulouA., Sarafidou Y.
Early experiences and attachment relationships of Greek infants raisedin residential group care // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2003. Vol.44 (8). P. 1208-1220.224. Vorria P., Papaligoura Z., Sarafidou J., Kopakaki M., Dunn J., Van IJzendoornM.H., Kontopoulou A. The development of adopted children after institutional care: Afollow-up study // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2006. Vol. 47. P.1246–1253.225. Wald M.S., Carlsmith J.M., Leiderman P.H. Protecting abused and neglectedchildren. Stanford, CA: Stanford University Press, 1988.
249 p.226. Weitzman C.C., Avni-Singer R. Building the bonds of adoption: From separationand deprivation toward integration and continuity // Zero to Three, 2005. Vol. 25(6). P. 14–20.227. Winick M., Meyer K.K., Harris R.C. Mal-nutrition and environmental enrichmentby early adoption // Science, 1975.
Vol. 190. P. 1173-1175.228. Wyatt D.T., Simms M.D., Horwitz S.M. Widespread growth retardation andvariable growth recovery in foster children in the first year after initial placement //Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 1997. Vol. 151(8). P. 813–816.229. Zeanah C.H., Egger H.L., Smyke A.T., Nelson C.A., Fox N.A., Marshall P.J.,Guthrie D.
Institutional rearing and psychiatric disorders in Romanian preschoolchildren // American Journal of Psychiatry, 2009. Vol. 166(7). P. 777–785.230. Zeanah C.H., Nelson C.A., Fox N.A., Smyke A.T., Marshall P., Parker S.W.,Koga S. Designing research to study the effects of institutionalization on brain and134behavioral development: The Bucharest Early Intervention Project // Development andPsychopathology, 2003.
Vol. 15(4). P. 885-907.231. Zeanah C.H. Disturbances of attachment in young children adopted frominstitutions // Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 2000. Vol. 21. P. 230–236.232. Zeanah C.H., Gleason M.M. Reactive attachment disorder: A review for DSM-V// WA: American Psychiatric Association, 2010.233. Zeanah C.H., Smyke A.T., Dumitrescu A. Attachment disturbances in youngchildren. II: Indiscriminate Behavior and Institutional Care // Journal of the AmericanAcademy of Child and Adolescent Psychiatry, 2002.
Vol. 41. P. 983-989.234. Zeanah C.H., Smyke A.T., Koga S.F., Carlson E., The BEIP Core Group.Attachment in institutionalized and community children in Romania // ChildDevelopment, 2005. Vol. 76(5). P. 1015–1028.135ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Таблица 1 - Результаты корреляционного анализа (r, p) показателейповедения (Т) и возраста обследования, возраста перевода в семью и временижизни в семье для детей группы ОИХарактеристикиповеденияВозрастобследованияВозрастперевода всемьюВремяпребывания всемьеrрrрrрЗамкнутый/депрессивный0,170,380,090,65-0,050,8Тревожный/депрессивный0,040,840,070,72-0,120,53Соматические жалобы0,180,340,140,47-0,10,6Социальные проблемы0,040,850,230,22-0,190,32Проблемы мышления0,070,70,180,34-0,140,45Проблемы внимания-0,080,68-0,020,92-0,120,53Нарушение правилповедения0,060,73-0,010,980,090,64Агрессивное поведение-0,040,820,340,063+ -0,31Интернализация0,160,380,17Экстернализация-0,20,920,30,060,750,21Общее значениенарушений поведения+- p ≤ 0,10,360,092+-0,160,390,097+ -0,260,160,27-0,190,29136Приложение 2Таблица 1 - Результаты корреляционного анализа (r, p) показателейповедения (Т) в связи с возрастом обследования для детей группы БОИХарактеристики поведенияВозрастобследованияrpЗамкнутый/депрессивный-0,090,71Тревожный/депрессивный0,280,26Соматические жалобы0,240,32Социальные проблемы0,280,25Проблемы мышления0,260,29Проблемы внимания-0,020,93Нарушение правил поведения-0,330,17Агрессивное поведение0,260,29Интернализация0,410,080+Экстернализация0,10,680,210,39Общее значениенарушений поведения+- p ≤ 0,1137Приложение 3Таблица 1 - Результаты сравнения (p) среднегрупповых значений показателей поведения между группами детей сопытом и без опыта институционализации отдельно в группах мальчиков (М) и девочек (Д)Замкнутый/депрессивный0,100,22ОИ-НБС - БОИM×МД×Д0,089+0,24Тревожный/депрессивный0,430,96Соматические жалобы0,41Социальные проблемыХарактеристикиповеденияОИ - БОИM×М Д×ДОИ-БС - БОИM×МД×Д+0,0720,87ОИ-НБС – ОИ-БСM×МД×Д0,300,140,770,850,670,370,560,610,080+0,710,700,053+0,530,360,350,500,690,220,180,580,690,840,790,370,990,430,99+0,470,007**0,820,760,820,790,910,280,660,350,220,520,260,510,160,800,990,390,550,880,280,120,710,360,400,400,560,073+БОИ>ОИ-НБСБОИ>ОИ-БС0,430,910,760,590,550,240,840,550,67Проблемы мышления0,610,65Проблемы внимания0,66Нарушение правилповедения0,52Агрессивное поведение0,430,500,38Интернализация0,12Экстернализация0,53Общее значение0,54нарушений поведения+ - p≤0,1; * - р≤0,05; ** - p≤0,010,430,950,80БОИ>ОИБОИ>ОИ-НБСОИ-БС>БОИОИ-БС>ОИ-НБС0,014*ОИ-БС>ОИ-НБС0,004**ОИ-БС>ОИ-НБСОИ-БС>ОИ-НБС138Приложение 4Таблица 1 - Показатели регрессионного анализа в общей группе детей (ОИ+БОИ) для характеристик поведениядетей по методикам CBCL и CBHVХарактеристикиповедения CBCLХарактеристики поведения CBHV для группы ОИ+БОИА3B2B3В5ПроявляетИспользует мамуПроявляетВедет себянеразборчивоедля успокоения инеразборчивоевызывающе,дружелюбие врегулированиядружелюбие впровоцирует,течение первыхсвоего состояния втечение всегонападает вминут визитатечение всеговизитатечение всеговизитавизитаBβpBβpBβpBЗамкнутый/депрессивный─────────-3,54Тревожный/депрессивный───-3,0──────Проблемы внимания──────1,630,3 0,037*───Нарушение правил поведения2,00,310,027*─────────Агрессивное поведение1,950,320,026*─────────Интернализация─────────Экстернализация2,420,340,016*──────* - р≤0,05; ** - p≤0,01-0,39 0,005**βp-0,3 0,032*-5,91 -0,29 0,03*───139Приложение 4Таблица 2 - Показатели регрессионного анализа в группе детей с опытом институционализации (ОИ) дляхарактеристик поведения детей по методикам CBCL и CBHVХарактеристикиповедения CBCLХарактеристики поведения CBHV для группы ОИА3В2В5ПроявляетИспользует маму длянеразборчивоеуспокоения иВедет себя вызывающе,дружелюбие в течение регулирования своего провоцирует, нападает впервых минут визитасостояния в течениетечение всего визитавсего визитаBβpBβТревожный/депрессивный───-2,81Проблемы мышления─────Bβp────-4,57-0,380,036*p-0,38 0,035*Нарушение правилповедения3,080,48 0,006**──────Агрессивное поведение2,380,360,046*───────────────3,530,440,014*──────2,940,360,047*──────ИнтернализацияЭкстернализацияОбщее значение нарушенийповедения* - р≤0,05; ** - p≤0,01140Приложение 4Таблица 3 - Показатели регрессионного анализа в группе детей без опыта институционализации (БОИ) дляхарактеристик поведения детей по методикам CBCL и CBHVА3Характеристикиповедения CBCLПроявляетнеразборчивоедружелюбие втечение первыхминут визитаХарактеристики поведения CBHV для группы БОИВ1В2В3Использует мамуПроявляетБеспокоится вдляуспокоенияинеразборчивоетечение всегорегулированиядружелюбие ввизитасвоего состояния втечение всеготечение всеговизитавизитаBβpBβpСоматическиежалобы──────Проблемы внимания───Проблемы мышления─────Социальныепроблемы─────Интернализация* - р≤0,05; ** - p≤0,01-5,23 -0,59 0,003**BβpBβp-5,69 -0,61 0,005** -5,21 -0,43 0,033*В4Спустя некоторыйпериод знакомствапринимает исотрудничает снезнакомымчеловекомβp─────B──────────────4,630,53────────3,720,63 0,006**──────2,62 0,5 0,023*-5,45 -0,51 0,008**─0,021*─.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
