Диссертация (1146861), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Укажите лишнее слово в каждом ряду. Объясните свой выбор.1. Стебель, тюльпан, корень, венчик, лепесток.1332. Гвоздика, василёк, роза, нарцисс, тюльпан, пион.3. Ромашка, василек, роза, клевер.4. Полынь, лебеда, лопух, ландыш.Задание 6. Познакомьтесь с основными значениями слова «трава» врусском языке:1) растение с однолетними мягкими побегами;2) о чем-нибудь не имеющем вкуса, безвкусном;3) о совершенно равнодушном, безразличном отношении к чему-либоУкажите, в каких значениях это слово употреблено в данных примерах.1) Этот суп совсем безвкусный, просто трава.2) Весной на лугу появилась молодая трава.3) Ему ничего не интересно. Он просто как трава.Отметьте среди них основное и переносные значения.При затруднении обращайтесь к материалам учебного словаря.Задание 8.
Используя словообразовательный словарь или учебныйлингвокультурологический словарь, выпишите 10 единиц, образованных отлексемы цветок. Составьте с каждым из слов короткое предложение.Задание 9. Напишите как можно больше глаголов, которые могутсочетаться со словами «цветы» и «трава»:Цветы – любить, разводить………Траву – рвать, косить……При затруднении обращайтесь к материалам учебного словаря.134Задание 10. Поиграем в игру «Сколько цветов и трав существует насвете?» Во время этой игры ее участники по очереди называют какой-либоцветок или траву.
Игра ведется в быстром темпе. Если кому-нибудь изучастников не известен какой-либо цветок, то студент, назвавший его, долженего описать. Выигрывает тот, кто называет цветок последним.Задание 11.Проведение конкурса «Кто знает больше о цветах итравах?» Тот, кто быстрее заполнит таблицу, зачитывает группе свой вариант.Если таблица заполнена правильно, то студент выигрывает конкурс.ЦветокГде растёт?Как выглядит?ЛотосХризантемаРозаПодснежникМакТюльпанГвоздикаАстраОрхидеяВасилёкПолыньЗадание 12.
Урок-экскурсия в Ботанический сад Петра Великого вСанкт-ПетербургеТема урока: «Оранжерейный комплекс Ботанического сада Петра Великого».К следующему уроку подготовьте сообщение на одну из тем:1. Комнатные растения на северо-западе России и в моей стране.2. Удивительные растения северо-запада России, которых нет в моей стране.1353. Самое красивое растение, которое я увидел в Ботаническом саду.3.2.3.2.СобственноконнотативныйблокзаданийобучающегоэкспериментаЗадание 13. Групповая беседа «Какой цветок я люблю».
Все участникибеседы по очереди рассказывают о своём любимом цветке. Каждый израссказывающих объясняет, почему он любит именно этот цветок.Задание 14. Познакомьтесь в «Русском ассоциативном словаре» подредакцией Ю. Н. Караулова или в учебном лингвокультурологическомсловаре с ассоциативными реакциями на стимулы «цветок» и «трава».Напишите собственные реакции на эти стимулы. Сравните свои ассоциациис ассоциациями носителей русского языка. Найдите общее и индивидуальноев восприятии особенностей цветка носителями китайского и русского языков.Попытайтесь объяснить различия.Задание 15.Выделите среди реакций, данных носителями русскогоязыка на слово «трава»,негативные реакции. Совпадают ли самыечастотные реакции из этого списка с вашими ассоциациями? Если нет,постарайтесь объяснить различия, а такжепричину возникновениянегативных ассоциаций.Задание 16. Проведите ассоциативный эксперимент в группе.
Выяснитеассоциации ваших одногруппников на следующие слова-стимулы:василёк, гвоздика, колокольчик, ландыш, пион, лотос, мак, одуванчик,подснежник, роза, ромашка, хризантема, полынь, лопух.136Задание 17. Составьте таблицу по результатам эксперимента, выделяяположительные и отрицательные ассоциации.Задание 18. Групповая беседа: «Какие предания или легенды о цветах итравах вы знаете?». Кратко перескажите историю, в которой растениявызывают положительное или отрицательное отношение.3.2.3.3.
Блок заданий обучающего эксперимента, направленный наизучение образных средств русского языка, содержащих фитонимыЗадание 19. Напишите все подходящие по смыслу эпитеты к следующимнаименованиям цветов и трав: подснежник, роза, ромашка, полынь.Слова для справок: весенний, пышный, алый, скромный, поникший,яркий, нежный, белый, полевой, садовый, горький, колючий, незаметный,темно-красный, благоухающий, дикий, степной. Отметьте слова с позитивнойи негативной оценкой, используя шкалу оценок: (+) (-) (+/-) (-/+) (...).Переведите эпитеты на китайский язык.Задание 20.
Закончите данные сравнения, используя наименованияцветов и трав. Укажите различные варианты. Переведите сравнения накитайский язык:Алый как ….Расцвести как ….Свежа как …..Колючий как ….Нежна как …..Желтый как ….Синий как…137Горький как...Бела (белая) как…Жгучая как…Слова для справок: колокольчик, одуванчик, крапива, мак, василек, роза,кактус, лилия, полынь.При затруднении обращайтесь к материалам учебного словаря.Задание 21. Закончите устойчивые сравнения, используя подходящие посмыслу наименования цветов и трав.Глаза у него синие как …Эта девушка нежна как весенний …Ее щеки полыхают как алые …У девочки глаза голубые как лесные …У него пушистые волосы.
Он выглядит как …Бледный цвет лица делает ее похожей на …Попробуйте перевести эти предложения на китайский язык, заменивнаименования цветов и трав на те, которые были бы здесь уместны вкитайской лингвокультуре.Задание 22. Соедините следующие фразеологизмы с соответствующимитолкованиями.Принеобходимостииспользуйтеучебныйлингвокультурологический словарь.ФразеологизмКак маков цветТолкованиеоб очень старом человеке (чаще оженщине)138Божий одуванчико румянце, цвете лицаТепличное растениеотом,ктосталбесчувственным,бездушным, черствымСердце мхом оброслоробкий,скромный,незаметныйчеловекТише воды, ниже травыо слабом, изнеженном человекеКак банный листвести себя навязчиво, назойливоХоть трава не растивсё нипочем; никак не трогаетСрывать цветы удовольствиято,чтослучилось,неглавное:основные беды впередиВсе трын-травабеспечно предаваться радостям жизниЭто только цветочкисовершенное равнодушие, безразличиек кому-либо или к чему-либоСоставьте предложение с каждым их этих фразеологизмов.При затруднении пользуйтесь учебным словарем.3.2.3.4.
Текстовый блок заданий обучающего экспериментаЗадание 23. Как известно, образы розы и ландыша являются одними изсамых популярных в русской поэзии. Познакомьтесь с поэтическимисравнениями, сопоставлениями и метафорами, которые используют русскиепоэты в своих стихах:139О розеЦвет любви (Батюшков)Гость нашей стороны (Апухтин)Друг зари (Державин, Пушкин)Дитя зари (Пушкин)Дочь весны юная (Давыдов)Дочь Востока (Апухтин)Дочь небес (Лермонтов)Дщерь весны (Державин)Красота весны (Тредиаковский)Любимцы Афродиты (Лохвицкая)Владычица сада молодая ( Фет)Госпожа (Тредиаковский)Царица цветов (Кюхельбекер)Царица цветов ароматная (Баратынский)Царица цветов славна (Тредиаковский)Царица цветов (Сумароков)Уста алые (Фет)Дар любви забвенный (Г.Иванов)Краса цветов (Дельвиг)Рубин (Надсон)Сотни рубинов (Надсон)Яхонт несравненный (Тредиаковский)Заря (Бенедиктов)Вдохновенье соловья (Веневитинов)Чаша полная огня (Бунин)Эмблема райской красоты (Веневитинов)О ландыше140Ровесник весны (Глинка)Питомец мая (Фофанов)Красавица лесная (Случевский)Лик бледный (ландыша)(Случевский)Подарок весны (Фет)Чепчик (Северянин)Чепчик измятый (Фофанов)Стаканчик опрокинутый весною (Мей)Колокольчик сребротканый (Северянин)Гость душистый (Глинка)Дождь ландышей сухой (Пастернак)1).
Найдите основные характеристики розы и ландыша, которые используютрусские поэты.2). Чем отличается образ розы и ландыша в русской поэзии? Символами чегоони являются?3). Выделите те сравнения и метафоры, которые вам особенно понравились.4). Образы каких цветов чаще используют китайские поэты?5). Чем отличаются самые популярные образы цветов у русских и китайскихпоэтов?Задание 23. Прочитайте известное стихотворение А. С. Пушкина«Цветок».Цветок засохший, безуханный,Забытый в книге вижу я;И вот уже мечтою страннойДуша наполнилась моя:Где цвел? когда? какой весною?И долго ль цвел? и сорван кем,141Чужой, знакомой ли рукою?И положен сюда зачем?На память нежного ль свиданья,Или разлуки роковой,Иль одинокого гуляньяВ тиши полей, в тени лесной?И жив ли тот, и та жива ли?И нынче где их уголок?Или уже они увяли,Как сей неведомый цветок?Лексический комментарий:безуханный - утративший аромат, не пахнущий无香味的;разлука - расставание分别，分离;тишь – отсутствие звуков, полная тишина 安静;.нынче – сейчас 现在Задания к тексту:1.
Напишите антонимы к словам: чужой, разлука, знакомый.2. Найдите определения к слову «цветок» в стихотворении А. С. Пушкина.Добавьте к ним известные вам эпитеты.3. Какое чувство вызывает у вас это стихотворение? Почему А. С. Пушкинупотребляет много слов, вызывающих чувство грусти (разлука, одинокоегулянье)?4.
Почему этот засохший цветок так интересен поэту? Какие вопросы онзадает себе, глядя на него?5. Кладёте ли вы цветы в книги? В каких случаях вы это делаете?1426. Как вы думаете, символом чего является засохший цветок в стихотворенииА.С.Пушкина?6). Какие китайские стихи об увядших или засохших цветах вы знаете? Чемони похожи и чем отличаются от образа безуханного цветка у А.С.Пушкина?Задание 24. Познакомьтесь со стихотворением В. Я. Брюсова «Цветикиубогие»Цветики убогие северной весны,Веете вы кротостью мирной тишины.Ландыш клонит жемчуг крупных белых слез,Синий колокольчик спит в тени берез,Белая фиалка высится, стройна,Белая ромашка в зелени видна,Здесь иван-да-марья, одуванчик там,Желтенькие звезды всюду по лугам,Белый, желтый, синий - в зелени полян,Скромный венчик небом обделенных стран.Лексический комментарий:убогий – (здесь) бесцветный, невыразительный 枯萎Задания к тексту:1.
Сколько названий цветов используется в стихотворении? Найдите ихзначение в словаре.2. Какие цветы упоминает автор: полевые или садовые?3. Почему поэт называет полевые цветы убогими?1434. Какое чувство вызывают у него полевые цветы? Постарайтесь объяснить,нравятся ли они ему?5. Напишите антонимы к следующим словам: стройный, скромный, убогий.Составьте с ними предложения.6. Выучите наизусть стихотворение В.
Я. Брюсова «Цветики убогие».Задание 25. Прочитайте текстПолевые цветыКак известно, Россия – очень большая равнинная страна. На еетерритории много полей, лугов, степей и лесов, где растет множество дикихтрав и цветов. Однако русские люди не называют эти цветы дикими, аиспользуютболее«теплое»слово«полевые»,образованноеотсуществительного «поле».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
