Диссертация (1100286), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Обобщающие выводы по материалам теоретического анализа эффективностипсихологическойсаморегуляциифункциональногосостояниявпрофессиональной деятельностиПроведенный в Главе 1 анализ опубликованных материалов позволяет сделатьследующие выводы:1. Эффективная система саморегуляции ФС профессионала предполагает наличиеразвитых адаптационных ресурсов. При этом условии возможна гибкость в выборестратегий, средств и приемов саморегуляции, своевременность, достаточность иадекватность их применения в конкретных условиях.
Результатом эффективнойсаморегуляции ФС является отсутствие хронических состояний, признаков ухудшенияздоровья и профессионально-личностных деформаций как разноуровневых проявленийсбоев в функционировании системы средств саморегуляции ФС.492. Точная оценка профессиональной успешности (как отношения достигнутогорезультата труда к эталонному) базируется на данных о производительности, качестве,скорости и надежности трудовой деятельности.
Косвенным образом уровеньпрофессиональной успешности можно оценить путем анализа удовлетворенностиработой и успешности карьерного продвижения. Прогнозировать профессиональнуюуспешность допустимо на основе оценки выраженности ПВК, включая саморегуляциюФС как профессионально-важную особенность для определенных видов труда. Приэтом, если прямое измерение результативности деятельности затруднено илиневозможно, оценка степени выраженности ПВК становится не только необходимойосновой для прогноза профессиональной успешности, но и может рассматриваться вкачестве критериальной оценки различения успешных и неуспешных профессионалов.3. Объективные характеристики содержания труда и особенности рабочихситуаций предъявляют особые требования к возможностям субъекта труда подостижениюпрофессиональнойуспешности.Внекоторыхвидахтрудовойдеятельности способность к эффективной саморегуляции ФС напрямую связана суспешным выполнением рабочих задач: профессионально успешный сотрудникспособен не только уметь эффективно оптимизировать ФС в любых ситуативныхусловиях, но и применять различные стратегии копинг-поведения и приемысаморегуляции ФС в жестком соответствии с организационными правилами итребованиями.4.
Субъективный образ рабочих ситуаций строится на основе оценки иинтерпретации объективных требований профессиональной деятельности в конкретныхусловиях выполнения рабочих задач и определяет актуализируемые способыпреодоления напряженности труда из числа имеющихся в арсенале средствсаморегуляции ФС.5. Быстро развивающиеся ситуации, вызывающие рост кратковременнойнапряженности,саморегуляциитребуютвсистемуэффективногообеспеченияэкстренноговключенияпрофессиональнойсредствдеятельности.Пролонгированные (длительно действующие) факторы повышенной напряженноститруда задают необходимость адаптации к ним в течение больших временных периодов,что возможно при наличии высокой потенциальной стрессоустойчивости и постояннойготовности человека к актуализации необходимых ресурсов саморегуляции в течениедлительного времени.501.5.
Постановка целей и задач исследования на основе концептуальной схемыанализа эффективности саморегуляции функционального состояния как факторапрофессиональной успешностиПо результатам теоретического анализа адаптивной саморегуляции ФС в условияхпролонгированной и кратковременной напряженности профессионального труда быларазработана концептуальная схема изучения и анализа эффективности саморегуляцииФС как фактора профессиональной успешности (см. рис. 1).Результаты эффективногофункционирования системысредств саморегуляции:Объективныеусловия:1.
Содержаниетруда.2. Организационныеусловия.Субъективныйобраз трудовойситуации:1. Уровеньстрессогенностиработы.2. Отношение корганизационнымтребованиям.СистемасредствсаморегуляцииФС:1. Стратегии имодели копингповедения.2. Способы иприемыоперативнойоптимизацииФС.1. Профессиональная успешность.2.
Удовлетворенность работой.3. Отсутствие признаковнеблагоприятных хронических ФСи профессионально-личностныхдеформаций.Последствия сбоев в работесистемы средств саморегуляции:1. Профессиональнаянеуспешность.2. Неудовлетворенность работой.3. Хроническое утомление.4. Признаки профессиональноличностных деформаций.Рис. 1. Концептуальная схема анализа эффективности саморегуляции ФС какфактора профессиональной успешностиДанная схема предполагает в качестве первого этапа изучения эффективностисаморегуляции ФС установление объективных требований напряженных рабочихситуаций как кратковременного, так и пролонгированного характера.
На втором этапенеобходимо установить, как данные объективные требования воспринимаются иинтерпретируются субъектами труда, складываясь в субъективный образ степенинапряженности трудовой ситуации. Последующий анализ на третьем этапе проводитсяпо линии выявления специфики актуализации ресурсов саморегуляции ФС в варианте:(1) выбора стратегий и моделей копинг-поведения, а также (2) актуализацииконкретных средств и приемов оперативной саморегуляции ФС. Завершающий этаписследования связан с оценкой степени эффективности функционирования ресурсовсаморегуляции ФС на основе данных о профессиональной успешности, степениудовлетворенностиработойиналичия/отсутствиявыраженныхпризнаковнеблагоприятных хронических состояний и профессионально-личностных деформаций(как последствий сбоев в работе системы средств саморегуляции ФС).51Наосновепредложеннойконцептуальнойсхемысформулированацельэмпирического исследования: выявление взаимосвязи психологической саморегуляциифункционального состояния и профессиональной успешности специалистов в условияхкратковременной и пролонгированной напряженности трудовой деятельности.
Длядостижения данной цели были подобраны профессиональные группы операторовэлектроподстанцийипреподавателейвсистемесреднегопрофессиональногообразования (см. Главу 2).Объект исследования – функциональное состояние специалистов с разнымуровнем профессиональной успешности. Предмет исследования – особенностипсихологическойсаморегуляциифункциональногосостоянияоператоровипреподавателей с разным уровнем профессиональной успешности.Основная гипотеза исследования: для профессионально успешных специалистов,работающихвусловияхпролонгированноготипа,повышеннойхарактернанапряженностивысокаякратковременногоэффективностьилисаморегуляциифункционального состояния, которая проявляется в преимущественном использованииприемов саморегуляции, адекватных требованиям профессионального труда иправилам организационного поведения, а также в отсутствии признаков развитияхронических состояний и профессионально-личностных деформаций.Реализация поставленной цели и проверка гипотезы осуществлялись путемрешения следующих задач эмпирической части исследования:1.
Анализ критериев, применяемых для оценки профессиональной успешностиоператоровипреподавателей,иобоснованиевыборапрогностическихирезультирующих критериев для дифференциации обследованных операторов ипреподавателей по уровню успешности.2. Сравнительное исследование эффективности психологической саморегуляциифункционального состояния операторов с разным уровнем профессиональнойуспешности в условиях экспериментального моделирования ситуаций, вызывающихкратковременное повышение напряженности.3. Определениевозможностейпсихологическойсаморегуляциисостоянияпреподавателей с разным уровнем профессиональной успешности в условияхпролонгированной напряженности труда, вызванной влиянием длительно действующихфакторов организационных инноваций.4. Анализкачественныхразличийсистемысредствсаморегуляциифункционального состояния преподавателей с разным уровнем профессиональнойуспешности.52ГЛАВА 2.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: ВЫБОРПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУППОбоснование2.1.выборапрофессиональныхгруппдляэмпирическогоисследованияСуществуют профессии, в которых трудовая деятельность осложняется в связи сдействием факторов повышенной напряженности, которые вызывают (1) развитиекратковременнойситуативнойнапряженностиили(2)наступлениепериодовдлительной (пролонгированной) напряженности труда. Саморегуляция ФС дляпредставителей таких профессий является ключевой компетенцией [Климов, 1995;Кузнецов, Кузнецова, 2003; Кузнецова, 2007; Маркова, 1996; Моросанова, 2001].Известно, что напряженные условия труда повышают требования к психологическимресурсам профессионала, обеспечивающим качественную успешную деятельность.Индивидуальные ресурсы адаптации развиваются и формируются в процессенакопленияжизненногоиндивидуальныхиипрофессиональногоситуативныхопытаособенностейкакчеловека,целостнаясистемаобеспечивающихэффективную саморегуляцию.Кпервойпрофессиональнойгруппе,подобраннойдляреализациицелиисследования, относятся представители оперативного персонала энергетическихкомплексов.
В этом виде труда существует высокая вероятность возникновенияаварийных либо экстремальных ситуаций, и оператор должен быть готов к резкомуизменению напряженности деятельности [Бодров, Обознов, 2000; Головинский,Чепкасов, 2002; Гримак, Пономаренко, 1982; Гуревич, 1970, 1981; Конопкин, 1980,2011; Котик, Емельянов, 1993; Обознов, Назин, Гуцыкова, Миронова, 2013; Северина,2003]. Важно подчеркнуть, что для операторов в системе энергетики привычныситуации проверок по типу экспертизы профессиональных умений и навыков, которыетакжеотносяткситуациямповышеннойнапряженности.Такимобразом,профессионалам данного вида труда необходимо уметь в краткие сроки мобилизоватьсобственные внутренние ресурсы преодоления напряженности для формированияадекватного ситуативным требованиям ФС и обеспечения надежной и бесперебойнойработы.Представителями другой профессиональной группы, выбранной в соответствии сцелью исследования, выступают преподаватели колледжа в системе среднегопрофессионального образования, где на протяжении длительного времени (в течениенескольких лет) развертывается процесс отраслевых инноваций и системных53организационныхперестроек[Ангеловски,1991;Курилова,Леонова,2002;Мотовилина, 2006; Мотовилина, 2003; Friedman, 2003].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
