Диссертация (1099657), страница 9
Текст из файла (страница 9)
К количественным характеристикам жизненной стратегииотносят ответственность и осознанность жизни, поскольку они могут быть разного уровня ивлияют на удовлетворенность жизнью, то есть – насколько эффективно будет протекатьреализация жизненных целей человека. Все эти характеристики начинают формироваться вдетстве под воздействием воспитания. В процессе развития общества и смены общественнойморали человек может переосмысливать свою систему ценностей, в результате чего егожизненные цели и планы наполняются другим содержанием [135; 168].Жизненные стратегии принадлежат к особенному классу ориентаций личности. Ихвыделяют по характеру жизненной активности, которая инициируется ими.
Это, как правило,сверхситуативные и интеграционные (способность подниматься над уровнем конкретнойжизненной ситуации и удерживать целостное представление о ней), долговременные иперспективные (рассчитанные на достаточно длительный срок и ожидаемые в перспективе)ориентации личности. Кроме стратегического уровня, в системе ориентирования личностиприсутствует тактический (оперативный) уровень, представленный ситуативными, частичнымикратковременными ориентациями.
Вместе с перспективными ориентациями «от настоящего кбудущему»возможныретроспективныеориентации«отнастоящегокпрошлому».35Направленность в прошлое, переживания и припоминания прошлого характерные дляособенного типа рефлексивной деятельности – ретроспективного ориентирования [168; 225].Особенности формирования жизненных стратегий отображаются также в их типологии.В своем исследовании А.Е. Созонтов, основываясь на типологии Э. Фромма, выделяет такиеосновные типы жизненных стратегий, характерных для современных студентов:– жизненная стратегия «иметь» – заключается в том, что личность конструируетсобственную жизнь преимущественно в направлении достижения социального успеха, статуса,возможности неограниченного приобретения и потребления.
Наибольшее преимуществоотдается ценностям успеха, социального признания, богатства, репутации, компетентности,наслаждения, и тому подобное;– жизненная стратегия «не иметь и не быть» – в конструировании жизни личностьнаправленанаприспособлениекимеющимсясоциально-экономическимусловиям.Приоритетными для такого человека выступают в основном ценности, которые транслируютсяиз поколения в поколение (безопасность семьи, здоровья, социальный порядок);– жизненная стратегия «быть» – представитель этого типа в конструированиисобственной жизни преимущественно направлен на творческую саморегуляцию, стремится кподдержке, благополучию близких значащих людей. Среди приоритетных для него ценностейтворчество, жизнерадостность, единение с природой, любознательность и др.;– жизненная стратегия «иметь против быть» – направлена на достижение, с однойстороны, социального успеха, обеспеченности, с другой – на развитие собственнойиндивидуальности.
Эти стремления находятся в конфликте, в связи с чем ведущая жизненнаяцель остается во многом неопределенной. У такого человека проявляется ценностный кризис,который выражается в тенденции к принятию «всех ценностей», кроме социально осуждаемых,часто без выбора между ними;– жизненная стратегия «иметь, чтобы быть» – конструирование жизни, ориентировано надостижение успеха, обеспеченности, и на творческую самореализацию. Эти стремления непротиворечат друг другу, личность активно ищет возможности их реализации в современныхусловиях. Среди приоритетных ценностей творчество, жизнерадостность, ответственность,широта взглядов, успех, компетентность, богатство и др.
[188].Разные типологии жизненных стратегий можно выявить в социально - психологическихтеориях, которые на основе общественной жизни личности выявляют разные способыжизнесвершения. К. Хорни отмечает, что для удовлетворения стремлений, которые временамнавязываются общественными шаблонами, человек уже с детства вырабатывает три основныхстратегии, или личностные ориентации, относительно других людей:361) движение к людям: единственной целью людей с такой ориентацией является любовь,и все другие цели подчинены желанию заслужить эту любовь;2) движение против людей: система ценностей людей с такой ориентацией построена нафилософии «джунглей» – жизнь – это борьба за существование;3) движение от людей: потребность в независимости и неприкосновенностиотворачивает таких людей от всякого проявления борьбы.
Однако чаще это выражается вотсутствии способа приспособления к современным условиям жизни [11].Основными характеристиками жизненной стратегии человека является принятиеответственности за свою жизнь, осознание жизни, наличие построенной системы ценностей ижизненный план.Большое внимание жизненным планам уделено в трудах многих исследователей. ПоВ.Ф. Серенковой, жизненный план – это непрерывный процесс целеполагания, постановкановых этапных целей и средств их реализации.
План обычно воспроизводится в сознании какпрограммадействийнабудущее.Жизненныепланыиногдасодержатмоментнеопределенности, частицу фантазии и мечты, поскольку связанные с изменениями внастоящем, и человек смотрит на себя после решения определенных задач, представляя себятаким, который изменился в будущем [181].По мнению И.С. Кона, «жизненный план возникает, с одной стороны, в результатеобобщения целей, которые ставит перед собой личность, как следствие построения «пирамиды»ее мотивов, становления стойкого ядра ценностных ориентаций. С другой стороны, когдапредметом размышлений становится не только конечный результат, но и способы егодостижения, путь, которым человек намеревается унаследовать, и те объективные исубъективные ресурсы, которые ему для этого понадобятся.
В отличие от мечты, которая можетбыть как активной, так и созерцательной, жизненный план – это план деятельности» [97].Жизненный план как определенное самораспоряжение и способ пространственновременной конкретизации и координации целей, которая намечает пути, средства, темпы ипорядок движения, к цели (по сути – план деятельности) отображает деятельностную структуруи способы реализации смысла жизни личности и является последующей конкретизациейжизненной программы и, соответственно, также производной от смысла жизни формойцелеполагания. Причем взаимодействие жизненного плана и смысла жизни осуществляется ненапрямую, а с помощью жизненной программы и других стратегических понятий [188; 212].А.
Адлер отмечает, что формирование жизненных планов начинается в детстве каккомпенсация чувства неполноценности, неуверенности и беспомощности, в мире взрослых.Жизненная цель формируется в раннем детстве под воздействием личного опыта, ценностей,особенностей самой личности. Именно в детстве, по его мнению, и формируется жизненный37стиль – интегрированный стиль приспособления к жизни и взаимодействию с ним. Любовь,дружбу и роботу А. Адлер называет основными жизненными задачами, с которымисталкивается человек, которые определены условиями человеческого существования ипозволяют поддерживать и развивать жизнь в той среде, в которой она находится.
Вэволюционном процессе постоянного приспособления к окружающему коренится врожденноестремление к преимуществу или усовершенствованию, то есть побуждение улучшать себя,развивать свои способности. Но цель преимущества может быть как позитивной, так инегативной. Если это стремление включает общественные заботы и заинтересованность вблагополучии других, то оно будет развиваться в конструктивном и здоровом направлении [4].Характерной чертой студенческой молодежи является интенсивное формированиежизненных планов. Жизненные планы зависят от задач, которые определяются объективнымиусловиями жизни и ценностными ориентациями студента и условно разделяются на:– профессионально-образовательные (получить интересную любимую работу, повыситьсвою квалификацию, получить высшее образование);– общественно-политические (расширить свой политический кругозор, приниматьучастие в общественной жизни);– романтико-познавательные (побывать в других городах и странах);– личностно-семейные (найти верных друзей, создать семью, воспитать детейнастоящими людьми);– материально-бытовые (добиться высокого материального положения, создать хорошиежилищные условия) [113].Концептуализация жизненных планов требует от субъекта самоопределения в разныхсферах, поэтому жизненный план является определенной проекцией понимания и видениясобственного будущего.
Такое понимание, восприятие или самоопределение своего будущего,является выражением определенной жизненной ориентации.Жизненная ориентация связана также со стилем жизни.Д. Ройс и Э. Поуэлл определяют стиль жизни как «...стратегию для достиженияиндивидуальных ценностей и чувств в мире, в котором каждый индивид должен жить так,чтобы оптимизировать свои собственные личные смыслы» [251].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
