Автореферат (1099656)
Текст из файла
На правах рукописиХарланова Татьяна НиколаевнаРАЗВИТИЕ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙМОЛОДЕЖИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙПОДГОТОВКИСпециальность 19.00.07 – Педагогическая психология(психологические науки)Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 20151Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего образования «Московскийгосударственный университет имени М.В. Ломоносова»Научный руководитель:Пряжников Николай Сергеевич – доктор педагогических наук,профессор; профессор кафедры возрастной психологии факультетапсихологии ФГБОУ ВО «МГУ имени М.В.
Ломоносова»Научный консультант:Подольский Андрей Ильич – доктор психологических наук,профессор; заведующий кафедрой психологии образования ипедагогики факультета психологии ФГБОУ ВО «МГУ имениМ.В. Ломоносова»Официальные оппоненты:Ермолаева Марина Валерьевна – доктор психологических наук,профессор; заведующий кафедрой возрастной психологии ОАНО ВО«Московский психолого-социальный университет»Райфшнайдер Татьяна Юрьевна – кандидат психологических наук;заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Центр исследованияпроблем воспитания, формирования здорового образа жизни,профилактики наркомании, социально-педагогической поддержкидетей и подростков»Ведущаяорганизация:Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательное учреждение высшего профессионального образования«Российский государственный гуманитарный университет»Защита состоится 20 ноября 2015 года в 17.00 на заседании диссертационногосовета Д 501.001.11 в ФГБОУ ВО «Московский государственный университетимени М.В.
Ломоносова» по адресу: 125009, г. Москва, ул. Моховая, дом 11,строение 9, аудитория 215.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова (г. Москва, Ломоносовский просп., д. 27); на сайте факультетапсихологии (http://www.psy.msu.ru/science/autoref/index.html) и на сайте Научноконсультативного совета РПО (http://www.psy-science-council.ru/).Автореферат разослан ______ ______________2015 года.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 501.001.11кандидат педагогических наук, доцентИ.А.
Володарская2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность проблемы исследования определяется отсутствием узначительной части современной молодежи четких представлений о будущейпрофессиональной деятельности и реальной карьере, что создает значительныетрудностинапутиеепрофессиональнойсоциализации.Вконтекстесовременной социально-экономической ситуации весьма актуальной задачейпсихологическойнаукистановитсянетолькоповышениеуровняпрофессионализации студенческой молодежи, стимулирование ее личностногои профессионального развития, но и обеспечение психологических основ для ееуспешного карьерного роста.Отсутствиепомощивпрофессиональнойориентации,гарантийгосударства по трудоустройству после окончания вуза существенно тормозитформирование и успешную реализацию карьерных стратегий молодых людей.Вместе с тем, не менее важной является проблема адекватности карьерныхориентацийЗавышенныемолодежикарьерныереальныможиданияусловиямсовременногосовременнойобщества.молодежи,которыепотенциально не могут быть реализованы, способны в будущем привести нетолько к разочарованию в выбранной профессии, но и к потере жизненногооптимизма, веры в себя.
Все это выдвигает новые требования к системепрофессионального образования, которая вносит важный вклад в развитиепрофессиональнойнаправленностиличностиипостроениеграмотногоуправления карьерой на ранних этапах профессионализации. Особое вниманиесовременный вуз должен уделять психологическому и организационномусопровождению карьеры будущих специалистов, что предполагает разработку иреализацию конкретных программ развития карьерных ориентаций, органичновключенных в образовательный процесс в вузах.Анализ психологической литературы свидетельствует о том, что проблемасущности профессиональной карьеры нашла определенное отображение вработах разных авторов. Так, изучается мотивация карьеры (D.Mc Clelland;3D.G.Winter),постановкакарьерныхцелей(А.Я.
Кибанов;А.К. Гусева),возможности управления карьерой персонала, в организации (D.T. Hall;Э. Шейн; А.Я. Кибанов и др.), становление и развитие личности в ходекарьерного продвижения (А.К. Маркова; Э. Молл; А.А. Деркач; Д. Сьюпер).Особенности развития карьерных ориентаций молодежи как одного изведущих факторов успешной профессиональной карьеры нашли отражение вработахроссийских(Л.И. Почебут,В.А.
Чикеридр.),украинских(Л.М. Карамушка, Е.И. Бондарчук и др.) и зарубежных (Э. Шейн, Д. Холланд идр.) авторов. В этих исследованиях раскрывается понятие и содержаниекарьерных ориентаций, виды, основные тенденции развития в отдельныхпрофессиональныхгруппах(старшеклассники,менеджеры),определеныпсихологические условия оптимизации развития карьерных ориентаций.Несмотря на то, что актуальность проблемы особенностей развитиякарьерных ориентаций студенческой молодежи очевидна, поскольку именно впериод обучения в вузе происходит их формирование, которое в свою очередьотражается в специфике постановки карьерных целей и разработке планов,определяющих успешность карьерно-профессионального развития в целом,следует констатировать, что изучена эта проблема недостаточно.
Именно дляэтапа поздней юности характерно приобретение конкретных представлений,связанных с профессиональным и личностным будущим, требованиями,которые предъявляются конкретной профессией (Л.С. Грановская, И.А. Зимняя,Ю.Н. Кулюткин,И.С. Кон,А.А. Реан,Д.Б. Эльконин,В.А. Семиченко,В.А. Якунин и др.). Все это указывает на необходимость теоретикометодологического обоснования процесса формирования карьерных ориентацийстуденческоймолодежи, который основываетсяна балансе карьерныхпотребностей, мотивов, целей индивида и интересов общества, и разработкипрограммыразвитиякарьерныхориентацийстуденческоймолодежи,направленной на создание условий, оптимизирующих процесс формированияисследуемого феномена.4Необходимость решения указанных проблем обусловила выбор темынашего исследования «Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежив процессе профессиональной подготовки».Цель исследования заключается в определении особенностей карьерныхориентаций студентов разных специальностей, психологических факторов иусловий, которые влияют на их развитие, разработке на этой основеэкспериментальной программы развития карьерных ориентаций студенческоймолодежи в процессе профессиональной подготовки.Объектом исследования являются карьерные ориентации студенческоймолодежи.Предмет исследования – особенности и условия развития карьерныхориентаций студентов разных специальностей (практические психологи,социальные педагоги, воспитатели дошкольных образовательных учреждений,экономисты/финансисты) в процессе профессиональной подготовки.В основу исследования положены гипотезы о том, что: 1) карьерныеориентации студентов, обучающихся по разным специальностям существенноразличаются, что проявляется в степени развития основных компонентовкарьерных ориентаций: когнитивного, эмоционального, поведенческого);2) важным условием развития карьерных ориентаций студентов может статьспециально разработанная коррекционно-развивающая программа.Для проверки гипотез были сформулированы следующие задачиисследования:1.
Проанализировать теоретическую и практическую разработанностьпроблемыразвитиякарьерныхориентацийстудентоввпроцессепрофессиональной подготовки.2. Выделить структуру (основные компоненты) карьерных ориентаций.3. Определить систему критериев и показателей развития карьерныхориентаций студенческой молодежи.54. Определить психологические факторы и условия, которые влияют наразвитиекарьерныхориентацийстудентов,обучающихсяпоразнымспециальностям (практические психологи, социальные педагоги, воспитателидошкольных образовательных учреждений, экономисты/финансисты) .5.
Разработать и апробировать программу развития карьерных ориентацийстудентов в процессе профессиональной подготовки, экспериментальнопроверить эффективность ее реализации.Теоретико-методологическимиоснованиямиисследованиясталифундаментальные работы по теории учебной деятельности (П.Я. Гальперин,B.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, И.Я. Лернер, А.К. Маркова, Н.Ф. Талызина и др.);профессиональномусамоопределению(Т.В. Бескова,Л.И. Божович,А.В. Гапоненко, А.Я. Журкина, Н.В. Касаткин, Е.А. Климов, В.А. Поляков,Н.С. Пряжников, Н.Ф. Родичев, В.Ф. Сафин, В.И. Сахарова, Н.Н.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
