3 (1099649)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНКНТА доктора психологических наук, профессора; заведующей кафедрой возрастной психологии ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет» — Ермолаевой Марины Валерьевны — о диссертации Харлановой Татьяны Николаевны на тему: «Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 — Педагогическая психология (психологические науки) Актуальность диссертационного исследования Т.Н.

Харлановой определяется отсутствием у значительной части современной молодежи четких представлений о будущей профессиональной деятельности и реальной карьере, что создает значительные трудности на пути ее профессиональной социализации. В контексте современной социально-экономической ситуации весьма актуальной задачей психологической науки становится не только повышение уровня профессионализации студенческой молодежи, стимулирование ее личностного и профессионального развития, но и обеспечение психологических основ для ее успешного карьерного роста.

Отсутствие помощи в профессиональной ориентации, гарантий государства по трудоустройству после окончания вуза существенно тормозит формирование и успешную реализацию карьерных стратегий молодых людей. Вместе с тем, не менее важной является проблема адекватности карьерных ориентаций молодежи реальным условиям современного общества.

Завышенные карьерные ожидания современной молодежи, которые потенциально не могут быть реализованы, способны в будущем привести не только к разочарованию в выбранной профессии, но и к потере жизненного оптимизма, веры в себя. Все это выдвигает новые требования к системе профессионального образования, которая вносит важный вклад в развитие профессиональной направленности личности и построение грамотного управления карьерой на ранних этапах профессионализации. Особое внимание современный вуз должен уделять психологическому и организационному сопровождению карьеры будущих специалистов, что предполагает разработку и реализацию конкретных программ развития карьерных ориентаций, органично включенных в образовательный процесс в вузах.

Диссертация Т.Н. Харлановой посвящена определению особенностей карьерных ориентаций студентов разных специальностей, психологических факторов и условий, которые влияют на их развитие, разработке на этой основе экспериментальной программы развития карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки. Карьерные ориентации студентов, обучающихся по разным специальностям, существенно различаются, что проявляется в степени развития основных компонентов карьерных ориентаций: когнитивного, эмоционального, поведенческого. Высказанная автором гипотеза была проверена на трех этапах проведения исследования в период с 2012 по 2015 годы, общее количество студентов-участников исследования составило 156 человек, Экспериментальная выборка составили 42 человека по специальности Научная новизна исследования заключается в следующем: уточнено содержание понятия «карьерные ориентаиии», понимаемого как структурный элемент профессиональной Я-концепции, что отражает приоритетное направление профессионального продвижения; и понятия «развитие карьерных ориентаций», которое означает совокупность постепенных изменений в структурных элементах этого компонента, приводящих его к качественно более высокому уровню; - конкретизированы особенности исследуемого феномена; описаны составляющие его структуры (когнитивная, эмоциональная, поведенческая), находящиеся в тесной взаимосвязи друг с другом; - определены критерии и показатели сформированности карьерных ориентаций, описаны уровни развития карьерных ориентаций по когнитивному, эмоциональному и поведенческому компонентам, что позволяет диагностировать сформированность карьерных ориентаций студенческой молоде>ки; описана и проанализирована специфика развития карьерных ориентаций у студентов, обучающихся по разным специальностям; - разработана коррекционно-развивающая программа формирования карьерных ориентаций студенческой молодежи, способствующая развитию данного феномена за счет активизации механизмов рефлексии профессионального «Я», профессионального целеполагания н саморегуляции повеления в учебно-профессиональной деятельности.

'Теоретическая значимость исследования. Раскрыты особенности карьерных ориентаций в структуре профессиональной подготовки студентов, показано влияние разных факторов на процесс профессионального самоопределения студентов. Обоснованы содержание, формы и методы развития карьерных ориентаций студенческой молоде>ки в процессе профессиональной подготовки. Практическая значимость исследования заключается в разработке критериев и соответствующих показателей, подборе на этой основе авторского комплекта диагностических методик, позволяющих исследовать уровень сформированности карьерных ориентаций студентов; разработке коррекционно-развивающей программы «Моя будущая карьера», содержание которой позволяет реализовать механизмы, обеспечивающие формирование карьерных ориентаций студенческой молодежи.

Название диссертации соответствует ее содержанию, а автореферат полностью отражает основное содержание диссертационного исследования. Положения, выносимые на защиту, раскрывают итоги проведенного эмпирического исследования. Результаты исследования отражены в 9 научных публикациях автора, включающих 6 статей в изданиях, рекомендованных ВАК, а также в 8 материалах Международных конференций.

Теоретические положения, выводы и рекомендации обсуждались и получили одобрение на научно-практических, научно-методических конференциях, семинарах и форумах различных уровней. Структура диссертации включает введение, три главы, выводы, список литературы и 11 приложений.

Работа включает 15 таблиц и 3 рисунка. Основной текст диссертации изложен на 169 страницах. Список литературы включает 262 источника, из них 23 - на иностранном языке. Во введении автором обосновывается актуальность темы исследования, научная и теоретическая новизна, практическая значимость работы. Содержательно сформулированы объект, предмет, цель и задачи исследования, гипотезы, гюложения, выносимые на защиту. В теоретическом обзоре литературы автор отмечает, что психологическая проблема профессиональной карьеры нашла современное отражение в работах отечественных и зарубежных авторов.

Так, изучается мотивация карьеры (Г>.Мс С1е11апг1; П.б.%1л1ег), постановка карьерных делей (А.Я. Кибанов; А.К. Гусева), возможности управления карьерой персонала, в организации (13.Т. На11; Э. Шейн; А.Я. Кибанов и др.), становление и развитие личности в ходе карьерного продвижения (А.К. Маркова; Э. Молл; А.А. Деркач; Д.

Сьюпер). Особенности развития карьерных ориентаций молодежи как одного из ведущих факторов успешной профессиональной карьеры нашли отражение в работах российских (Л.И. Почебут, В.А. Чикер и др.), украинских (Л.М. Карамушка, Е.И. Бондарчук и др.) и зарубежных (Э.

Шейн, Д. Холланд и др.) авторов. В этих исследованиях раскрывается понятие и содер>канне карьерных ориентаций, виды, основные тенденции развития в отдельных возрастных и профессиональных группах (старшеклассники, менеджеры), определены психологические условия оптимизации развития карьерных ориентаций. Проведенные исследования показали, что актуальность проблемы особенностей развития карьерных ориентаций студенческой молодежи очевидна, поскольку именно в период обучения в вузе происходит их формирование, которое в свою очередь отражается в специфике постановки карьерных целей и разработке планов, определяющих успешность карьерно-профессионального развития в целом.

Тем не менее, проведенный обзор убедительно показывает, что изучена эта проблема недостаточно. Именно для этапа поздней юности характерно приобретение конкретных представлений, связанных с профессиональным и личностным будущим, усвоение требований, которые предьявляются конкретной профессией (Л.С.

Грановская, И.А. Зимняя, Ю.Н. Кулюткин, И.С. Кон, А.А.Реан, Д.Б. Эльконин, В.А. Семиченко, В.А.Якунин и др.). Все это указывает на необходимость теоретико-методологического обоснования процесса формирования карьерных ориентаций студенческой молодежи, который основывается на балансе карьерных потребностей, мотивов, целей индивида и интересов общества, и разработки программы развития карьерных ориентаций студенческой молодежи, направленной на создание условий, оптимизирующих процесс формирования исследуемого феномена. Во второй главе диссертации раскрыты общие принципы, методические основы экспериментального исследования; определены критерии, показатели и уровни сформированности карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки; осуществлен количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента. В третьей главе представлено теоретическое обоснование формирующего эксперимента, приводятся результаты экспериментальных исследований по развитию карьерных ориентаций будущих специалистов.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации