8 (1099654)
Текст из файла
отзыв на автореферат диссертации Харлановой Татьяны Николаевны «Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подгозовки», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 — Педагогическая психология (психологические науки) Диссертация Татьяны Р!иколаевны Харлановой посвящена проблеме создания условий, оптимизирующих процесс формирования карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки Актуальность выбранной темы обусловлена отсутствием у молодежи четких представлений о будущей профессии и реальной карьере, что вызывает значительные трудности на пути профессиональной социализации молодого поколения.
В контексте современной динамической социально-экономической ситуации весьма актуальной задачей психологической науки является не только повышение уровня профессионализации студенческой молодежи, стимулирование их личностного и профессионального развития. а и обеспечение психологических основ для их будушего карьерного роста. Теорепггггго-.иенгодоггоеггчеснил<и осггованггяигг исследования стали фундаментальные работы >к> теории учебной деятельпост>г (П,Я. Гальперин.
В.В. Давыдов. А.Н, Леонтьев, И.Я. Лернер. А.К. Маркова. Н.Ф. Талызина и лр.); профессиональному самоопрелеленню (Т.В. Бескова, Л.И, Божович, А.В. 1апоненко. А.Я. Журкина, Н.В. Касаткин, Е.А. Климов. В.А. Поляков. Н.С. Пряжников. Н.Ф. Родичев. В.Ф.
Сафин, В.И. Сахарова. Н.Н. Чистяков, С.Н. Чистякова, П,А. Шавир и др.); личностному и профессиональному развити>о (Б.Г, Ананьев, С.Т. Джанерьян, И.В. Дубровина, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.И. Почебут, Н.С. Пряжников, С,Л. Рубинштейн, В.А. Чикер, Д.Б, Эльконип и др.); разработки по «якорной модели» профессионального развития (Д. Сьюпер, Д. Холланд, Э. 1.1!ейн). Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что уточнена сущность понятий «карьерные ориентации», которые выступают структурным элементом профессиональной Я-концепции, отражающим приоритетное направление профессионального продви>кения; и «развнтие карьерных ориентаций студенческой молодежи», заключающееся в совокупности постепенных изменений в структурных элементах этого компонента, приводящих его к качественно высшему уровню.
На основе анализа современных психолопгческих исслелований конкретизированы особеи>гости развития исследуемого феномена. составляюшие его структуры (когнитивная. эмоциональная. поведенческая), которые находятся в тесной взаимосвязи дру> с дру>ом; определены критерии (сформированность представлений о своей профессиональной жизни. отношение к будущей профессиональной деятельности, направленность на реализацию карьерных решений), уровни (высокий, средний, низкий) и показатели, что позволяет диагностировать уровень сформированности карьерных ориентаций студенческой молодежи.
Также описана и проанализирована специфика развития карьерных ориентаций у студентов, обучающихся по разным специальностям и разработана и апробирована коррекционноразвива>ощая программа формирования карьсрных ориентаций студенческой молодежи, способьчвуюшсй ра>виги>о данно>о феномена за счет активизации механизмов рефлексии профессионального «51», профессионального целеполагания и саморегуляции поведения в учебно-профессиональной деятельности.
Теоретическая значилгость исследования. Раскрыты особенности карьерных ориентаций в структуре профессиональной подготовки студентов, показано влияние разных факторов на процесс профессионального самоопрелеления студентов. Обоснованы содержание. формы и методы развигия карьерных ориентаций студенческой молодежи в и р»пассе про<!>се>лп>па;п,пг»1 по;и о»>вкп. Прпктпческпя знпчиность исследования заключается в разработке критериев и соотв«тству1оцгих п~~аза~~л~й, подооре на этой ос~о~~ а~тор~кого днгпностнчсских методик. позволяющих диагностировать уровень сформированности харью!эных ориентациЙ студентов; разработке коррекционно-развиваюцгей про~раммы «Моя будущая ка!)ь«рая. содержани«которой позволяет реализовать механизмы, обеспечивьнощне формирование карьерных ори«нтаций студенческой молодежи.
Автореферат обеспечивает целостное представление о структуре и основном содержании днссер гации, а опубликованные автором работы, представленные в автореферате, в полной мере отражают основные положения исследования. На основании автореферата можно заключить„что диссертация Т,Н. Харлановой является самостоятельным, законченным научно-квалификационным исследованием, дсмонсгрирую|цнм компетентность автора работы. Оно соответствует требованиям п. 9 11оложения о присуждении ученых степеней, предьявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор. Татьяна Николаевна Харланова, заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 — Педагогическая психология (психологические науки).
И.о. завслук1ще~ о кафедрой психолог!!А,:«"' Ф1'ЬОУ ВО «РВУ имени ! .В. 11лех~йбва1! м~Ф"", Кандидат экономических наук $;.;,, -",,4, '!.;,,"~"'"' ..*.-. Контактная инфор1пн!кя.' Москва, 117997, Стремянный переулок, 36, факультет менеджмента РЭУ имени !".В, Плеханова. кафедра иснхогин ии 11ентра ~ уманнтарной подготовки !'елефон: 8-4«)5-958-2822 Е-пза!1: !эоиг1ап-ген."гйгпа1!.ги Б.С. Васякин .
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
