Диссертация (1099657), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Ядов и др.). Они обусловленыбиологическими, психологическими, социальными и культурными факторами и выполняютфункции включения субъекта в те или другие формы социальной деятельности и выступают какотносительно самостоятельные, функционально единственные, подсистемы ценностныхпредставлений об определенных сферах деятельности и связанные с ними социальные ценности[67; 233].Жизненная ориентация формируется в зависимости от того, носителем каких ценностейявляется тот или другой круг занятий для человека, и какое значение приобретают эти ценностив его сознании.Как компонент молодежного сознания, жизненная ориентация включает в себя всехарактерные для ценностных ориентаций уровни:– эмоциональный, который характеризуется, в первую очередь, социальными чувствами;–когнитивный,которыйвыражаетсознательнуюнаправленностьнаформыжизнедеятельности;– поведенческий, который выражает готовность заняться той или иной деятельностью[140; 115].Условно выделяют два подхода к определению жизненных ориентаций.
Первыйбазируется на диспозиционной теории В.А. Ядова. Вершину диспозиций занимают общаянаправленность интересов и система ценностных ориентаций, которые определяются какжизненные ориентации. Второе направление характеризуется системным подходом вопределении жизненных ориентаций с обязательным включением ценностного компонента[233; 234].В структуру жизненных ориентаций включают:– общую удовлетворенность, идентификацию с объектом, цель и «неизвестный» элемент(Н.Ф.
Наумова [135]);– цели, насыщенность жизни и удовлетворенность самореализацией (Е.Г. Злобина [73],Л.В. Сохань [189]);– перцептивные, смысложизненные, нормативные, целевые ориентации (Т.Е. Резник[168], Ю.М. Резник [169]).Обобщенно определяется, что жизненные ориентации– это высшиеуровнидиспозиционных образований личности. Понятие жизненных ориентаций появляется какродовое относительно составляющих высших уровней диспозиционных образований, которыеобеспечивают ориентирование в жизненном пространстве как системе общественныхотношений и структур, усвоенных и включенных в жизненный процесс личности.32М.С.
Яницкий предложил типологию, которая включает девять типов жизненныхориентаций: 1) потребительская; 2) аффилиационная (участие в социальной жизни); 3)ориентация на признание; 4) на труд; 5) на знание; 6) эстетическая; 7) этическая; 8) ориентацияна развлечение (игру); 9) религиозная [237].ВисследованииБ. Идзиковскиприводитсяследующаятипологияжизненныхориентаций: 1) ориентация на «Я», 2) на натуральную группу; 3) на институты (организации); 4)на государство (общество); 5) на мир; 6) на космос (трансцендентная). Автор выделил пятьтипов жизненных ориентаций на основании изучения двух поколений современной молодежи:1) на семейное счастье; 2) на профессионализм (профессию, труд); 3) на знание иквалификацию; 4) на материальное благополучие; 5) на спокойную жизнь, социальноепризнание и социальную пользу [74].Проанализировав наиболее известные типологии жизненных ориентаций и дополнив ихсвоими предположениями, мы разработали собственную типологию жизненных ориентаций,компонентами которой является:– минимальная жизненная ориентация – преобладает установка на удовлетворениеосновных потребностей, на жизнь без проблем.
Этот тип жизненных ориентаций носитличностный характер, связанный с элементами самоограничения;– жизненная ориентация на престиж – содержит ориентацию на конкуренцию, желаниебыть лучшим благодаря факту наличия материальных благ, признанных как показательпрестижа. Такая жизненная ориентация характерна для общества с преобладаниемпотребительских стандартов поведения;– жизненная ориентация на самоограничение – основой этой жизненной ориентацииявляется самоограничение. Показателем этой жизненной ориентации является аскетическоеповедение, образ жизни в целом;– жизненная ориентация, направленная на совершенство, – в каждом действиипреобладает стремление к совершенству.
Совершенство, независимо от главного мотива(интеллектуального, инструментального, морального), – это особенность деятельностисубъекта. Он стремится к совершенству, умелому эффективному действию. В связи сжелаемымисоциальными результатами ее можно назвать просоциальной ориентацией;– жизненная ориентация, направленная на конкуренцию, – внимание обращается наполучение признания и места в социальной структуре благодаря тому, «кем являешься» (а не«чем владеешь» – в случае ориентации на престиж). Индивид получает удовлетворение, когдаубеждается в том, что он лучше других, а это, по его мнению, обеспечивается качествамисобственной личности.
Он производит сравнение других людей по параметрам интеллекта,способностей, знаний, эстетической чувствительности, и т. д.;33– жизненная ориентация, направленная на другого человека, – аллоцентрическая.Именно другой человек, а не группа или определенная несоциальная система являетсяценностью для субъекта. Эта жизненная ориентация проявляется в понимании другого человекаи готовности оказывать ему помощь;– жизненная ориентация, направлена на удовлетворение, – гедонистическая. Человек стакой жизненной ориентацией живет сегодняшним днем, «здесь и сейчас». Он пытаетсяизбегать конфликтов, неприятностей, жизненных трудностей.
Это выражается в согласиипринимать мир таким, каким он есть и, главным образом, с его приятных сторон. Отминимальной ориентации данная жизненная ориентация отличается проявлением защитныхреакций на жизненные неурядицы;– социоцентрическая жизненная ориентация. Индивид с таким типом жизненнойориентации воспринимает социальную действительность через призму социальных систем игрупп. Он выражает готовность активно работать и выполнять социальные задачи,реализовывать социально признанные идеи;– жизненная ориентация, направленная на образование, – ценности естественносуществуют в соответствии с образованием;– жизненная ориентации, направленная на труд (эта жизненная ориентация близка позначению жизненной ориентации на совершенство, однако, в отличие от нее принимаетдолжностную форму. Она проявляется в значимости наличия постоянного места работы(должности).
Человек получает удовлетворение благодаря получению должности и привилегий,связанных с ним. Часто качество работы не имеет существенного значения, и только факт ееналичия является ценностью (в противоположность жизненной ориентации на совершенство,где ценностью является качество работы).Понятие «жизненные ориентации» часто используется вместе с такими понятиями, как«жизненная стратегия», «жизненный план», «стиль жизни», и т. д.Все подходы к изучению жизненных ориентаций, так или иначе, отображаютпотребность человека организовать свою жизнь таким образом, чтобы она была наиболееэффективной с точки зрения индивидуального представления человека об эффективностижизни.Термин «жизненная стратегия личности» был внедрен К.А.
Абульхановой-Славской, подкоторым она понимает принцип опоры на собственные силы, превращения условий, ситуацийжизни в соответствии с ценностями личности. Согласно ее мысли, индивидуальность – это нетолько неповторимость жизни, которая обычно подчеркивается понятиям судьбы как якобынезависимой от человека, она еще заключается в способности организовать ее по собственномузамыслу. Она выделила три основных признака жизненной стратегии: выбор образа жизни,34решения противоречия, «хочу – имею» и создание условий для самореализации, творческийпоиск. По мнению исследователя, личность можно назвать зрелой, если она способнаустанавливать свой «порог» удовлетворенности материальными потребностями и начинаетрассматривать их как одно из условий жизни, направляя свои жизненные силы на другие цели[2].Отечественные психологи выделяют три основных типа стратегий жизни: стратегияблагополучия, стратегия жизненного успеха и стратегия самореализации.
Эти типы основанына более обобщенных представлениях о том, к чему, как правило, стремятся в жизни люди.Содержание этих стратегий определяется характером социальной активности личности. Так,рецептивная(«потребительская»)активностьявляетсяосновойстратегиижизненногоблагополучия. Предпосылкой стратегии жизненного успеха выступает, в первую очередь,мотивационная активность, которая рассчитана на общественное признание. Для стратегиисамореализации характерна творческая активность. В жизни встречаются, скорее, смешанныетипы: все мы, но в разной степени, стремимся к благополучию, успеху и самореализации, кразному масштабу реализации этих стратегий [1; 46; 135; 168].Таким образом, жизненные цели, будучи чертами идеального образа будущей жизничеловека, и систему ценностей, на основе которой выстраиваются эти цели, можно отнести ккачественным характеристикам жизненной стратегии, поскольку они отражают ее содержание –то, к чему стремится человек.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
