Диссертация (1099657), страница 58
Текст из файла (страница 58)
Участникитренинга путем обсуждения должны прийти к общему выводу относительно того, какой мотивявляется наилучшим.Список мотивов (16 фраз):- Возможность стать известным человеком;- Возможность продолжить семейные традиции;- Возможность продолжать вместе со своими товарищами;- Возможность занимать управляющие должности;- Стабильная заработная плата;- Общегосударственная и общественная значимость профессии;- Легкость трудоустройства;- Перспективы труда;- Возможность проявить свои способности;- Возможность карьерного роста;- Возможность стать образованным человеком;- Высокая сложность профессии;- Возможность постоянного повышения квалификации;- Престижность труда;- Высокооплачиваемость труда;239- Возможность использования профессиональных умений вне работы.Тренер зачитывает мотивы попарно.
После группового обсуждения остается 8 мотивов.Перечень мотивов зачитывается, пока группа не изберет самый главный мотив.Упражнение «Поиск перспектив»Упражнение выполняется в микрогруппах. Каждая микрогруппа избирает одну изпрофессий блока «Человек-знаковая система» (экономист, финансист, бухгалтер, операторЭВМ, банковский служащий, аудитор, чертежник, и тому подобное). Каждая микрогруппаполучает задание представить себя в избранной профессии, свои возможности, перспективы,условия работы, трудовой коллектив и др.
(время на обдумывание – 5 минут).После этого участникам предлагается в каждой микрогруппе в письменном видеперечислить как можно более детально те потребности, которые каждый из участниковтренинга может удовлетворить в этой профессии. При этом участники должны указать: какимобразом удовлетворяется потребность, или это происходитфункциональных обязанностпрофессии, или зависит от собственной инициативы работника.Каждая из отмеченных участниками тренинга потребностей оценивается по 5-бальнойшкале:- Физические потребности – 1 балл;- Потребность в безопасности (материальные потребности) – 2 балла;- Социальные потребности – 3 балла;- Потребность профессионального обучения – 4 балла;- Потребность в профессиональной самореализации – 5 баллов;- Принятие на себя ответственности за выраженную потребность – 2 балла;- В случае невозможности доведения участниками реалистического удовлетворениявыраженных потребностей – от общего количества вычитаются по 2 балла.В конце упражнения подсчитываются баллы и определяется группа победителей.Обсуждение упражнения.Упражнение «Три предложения»Ведущий предлагает студентам написать на отдельных карточках 3 предложения,которые определенным образом отображают смысл их профессиональной деятельности,профессиональные принципы и так далее.
Каждое предложение пишется на отдельнойкарточке. При этом студенты сами решают, какую информацию о себе они желают сообщить,исходя из рассуждений собственной психологической безопасности. Карточки неподписываются (пауза 5 минут).Затем карточки перемешиваются и каждый вытягивает по 3 карточки, участники поочереди зачитывают вслух предложения, которые написаны на каждой из карточек и отдают ихтем членам группы, которые, как им кажется, являются их авторами. Тот, кто получилкарточку, без комментариев оставляет ее у себя. При этом никто из других участников невысказывает собственных рассуждений относительно авторства и не делает никаких замечаний.Если при первичном распределении карточек (от тренера) кому-нибудь достанется егособственная, он должен, в первую очередь, прочитать именно ее и потом передать карточкулюбому участнику, несмотря на то, что автором является он сам.Дальше происходит определенное количество оборотов, в процессе которых каждыйучастник читает чужие карточки и передает их предполагаемым авторам.
Когда кто-то изучастников получает собственную карточку от другого члена группы, он оставляет ее у себя иуже не имеет право никому отдавать, о чем сообщает группе, зачитывая ее. В том случае, когдаон получает от кого-нибудь не свою, а чужую карточку, он должен в следующем кругу зачитатьее и передать тому члену группы, которого он считает автором высказывания.Игра продолжается до тех пор, пока все карточки не будут правильно распределены. Взаключение проходит последний круг, в процессе которого каждый участник тренингазачитывает три собственных карточки.240Ведущий в конце подводит китогу, что у каждого есть свое профессиональное кредо,определенный смысл, который мотивирует человека к труду и определяет, соответственно,направления и пути ее профессиональной самореализации. Участники во время выполненияупражнения имели возможность узнать, что подобного есть между ними и другимиучастниками, насколько хорошо им удалось познать друг друга.
Возможно, они также имеливозможность определенным образом углубиться в себя, заглянуть в свой внутренний мир и ещераз осознать, какая цель их профессиональной деятельности является главной и какиежизненные смыслы она отображает.Занятие 9. Этапы профессионального становления личности. Роль студенческого возрастав профессиональном становленииЦель: конкретизация понятия «карьера», «карьерные ориентации» в представлениистудентов, определения этапов профессионального становления, роли студенческого возраста, впрофессиональном становлении, мотивация студентов, к работе над собой в период обучения.План занятия:1.Упражнение «Моя будущая самореализация» (15 мин.)2.Мозговой штурм «Понятие карьеры.
Фиксация ассоциаций» (15 мин.)3.Проективний тест «Круги и линии (Ваше отношение к карьере)» (15 мин.)4.Правила карьерной стратегии (15 мин.)5.Выявление составляющих карьерных ориентаций (10 мин.)Упражнение «Моя будущая самореализация»Ведущий: Представьте, пожалуйста, что в течение последующих 10-15 лет Ваша жизньбудет осуществляться в полном соответствии с наилучшими пожеланиями иожиданиями. Теперь представьте самого себя через 10 лет. А теперь мысленно дайтеответ на мои вопросы: сколько Вам лет? как Вы выглядите внешне? где и кем Вы работаете? что Вы представляете собой как профессионал? Что конкретно Вы умеете, можетеделать; какую роль Вы играете в той организации, где работаете? каким является Ваше материальное положение? какими теперь являются Ваши планы на будущее?Дальше проводится обсуждение тех образов, которые удалось представить участникамтренинга.
Необходимо стремиться предоставить этим обра максимальную определенность,яркость.Мозговой штурм «Понятие карьеры. Фиксация ассоциаций»Студенты должны назвать больше всего ассоциаций, которые у вас возникают со словомкарьера. Затем необходимо подвести их к классификациям ассоциаций.Обсуждение.Что общего в перечисленных ассоциациях?Каким образом их можно сгруппировать?Насколько отличаются современные представления о карьере от тех, которыегосподствовали 10-15 лет назад?Особенности карьеры в представлении экономистов/финансистов.Проективный тест «Круги и линии»Инструкция: перед вами – круги и линии. Ваша задача очень проста – зарисуйтесплошным цветом тот из кругов, который более всего понравится вам.
А еще один кругзаштрихуйте или обозначьте любым удобным для вас способом.241Интерпретация полученного рисунка:Линии на рисунке имеют свою нумерацию:Диагональная – первая линия.Горизонтальная, которая примыкает квертикальной - вторая.Вертикальная короткая линия – третья.Отдельная горизонтальная линия - четвертая.Полностью зарисованный круг – это вы сами, то, что вы собой представляете в деловом икарьерном отношении. А заштрихованый круг – ваши мечты о карьере, ваших планах,карьерные надежды. Особое значение имеет размещение круга.Первая линия – это карьерный рост, иерархия, продвижение, по службе, деловое поприще,попытка стать лидером.Вторая линия – работа в коллективе, трудолюбие, исполнительная дисциплина.Третья линия – пассивность, лентяйничество или усталость, боязнь самостоятельности,неумения, работать решительно.Четвертая линия – склонность к индивидуальной работе, независимость, творческаяжилка, отстраненность.Если ваш зарисованный круг находится на первой линии, то это говорит о том, что выактивно выстраиваете план карьеры, вы честолюбивы и амбициозны.
Чем выше ваш круг, темграндиознее ваши планы и карьерные желания.Круг, который размещен выше всех, – более высокая ступень на карьерной лестнице, иесли вы зарисовали именно этот круг, то можно сказать, что вы хотели бы достичь высокогоположения по службе. Ролью простого клерка вы не удовлетворены.Карьера для вас много чего значит. Если же ваш круг находится на низшей точке первойлинии, то это говорит или о достаточной скромности ваших запросов, или о том, что вы покаеще не успели осмотреться и желаете некоторое время подождать, перед тем, как выстраиватькакие-то планы в карьере.Зарисованный круг на второй линии говорит о том, что вы с удовольствием работаете вколлективе и ничего другого не желаете. Причем круг, который размещен в конце второйлинии, говорит о том, что в принципе вы могли бы взять на себя руководящую роль прижелании.Зарисованный круг на третьей линии говорит о том, что вы или очень устали и вамтребуется отдых, или же о том, что вы не любите работать и делаете все зависящее от вас,чтобы уклониться от работы.Зарисованный круг на четвертой линии - вы ярко выраженный индивидуалист, не любитеи не умеете работать в коллективе, а поддержка командного духа - явно не ваша сильнаясторона.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
