Диссертация (1097329), страница 25
Текст из файла (страница 25)
нац.Очень хорошие13,812,512,512,210,8В целом нормальные, ноесть некоторые проявления межнациональнойвраждыЕсть проявления сильноймежнациональной вражды73,273,869,273,170,76,26,85,05,013,5Наиболее заметна пессимистическая оценка межнациональных отношений, данная представителями «других национальностей», что, повидимому, связано с возможными противоречиями в этой сфере, с которымиим приходилось сталкиваться.
Положительная характеристика межнациональных отношений не снимает определенные опасения респондентов относительно их стабильности. Немногие считают, что в этой области есть серьезные проблемы (их доля составляет чуть более 6%).О достаточно высокой степени толерантности в межнациональной сфере свидетельствуют ответы на вопрос о межнациональных браках: их воспри128нимают позитивно более 75%, и лишь около 20% – отрицательно. Среди тех,кто положительно воспринимает межнациональный брак, 17,2% выражаютуверенность в том, что «национальность в браке не имеет значения».
Согласностатистике, каждый четвертый брак является межнациональным.Показатели, отражающие причины возникновения напряженности вмежнациональных отношениях распределились следующим образом: ухудшение экономической ситуации –31%, политический кризис в стране – 21%, ошибки в государственной политике в прошлом и настоящем – 20%, целенаправленное разжигание национальной розни отдельнымигруппировками, движениями, людьми – 24,7%, действия центральных властей, обостряющие обстановку в регионе,– 8,4%.Существенных различий по этим показателям в зависимости от национальной принадлежности респондента не обнаружено. Основные причинымежнациональных противоречий усматриваются в вопросах, лежащих вплоскости экономики и политики.Исследование показало, что национальный фактор продолжает игратьважную роль, о чем свидетельствуют ответы на вопрос: «В какой степенизначима для Вас национальная принадлежность?». Почти 70% ответили, чтонациональность является значимым фактором и только для 8% данный вопрос не актуален.
В ходе опроса 18 % опрошенных заявили, что считают себя «только представителем своей республики», но при этом показатели вразных национальных группах существенно различались: среди кабардинцев такой ответ дали 28,9 %, среди балкарцев – 19,5%, среди русских – 7,9%и 13,5% среди представителей других национальностей. Четверть всехопрошенных (25,5%) указали, что они ощущают себя больше представителем своей республики, чем россиянином, и здесь доля кабардинцев, давшихтакой ответ, намного больше, чем в других национальных группах респондентов (кабардинцы – 38,6%, балкарцы – 23,5%, русские –14,7%, 16,2% –129представители других национальностей).
Значительная доля опрошенныхуказала, что считает себя в равной мере представителем республики и россиянином – 43,3 %. Доля русских, давших такой ответ, составила 61,3%.Кабардинцы больше склонны идентифицировать себя гражданами своейреспублики, а русские в равной мере считают себя как представителямиреспублики, так и россиянами, и несколько больше, чем представители «титульных» этносов, воспринимают себя россиянами. И это является логичным следствием социально-политических процессов, происходящих в Российской Федерации.
Вместе с тем почти 60% опрошенных считают, чторусские в КБР отличаются и очень заметно от русских, проживающих вдругих регионах России, и лишь менее 10% не нашли каких-либо отличий.Весьма показательным и существенным моментом является то, что болеетрети (36%) среди тех, кто видит различия между русскими, проживающими в Кабардино-Балкарии и в других регионах России, избрали вариант ответа, который был сформирован следующим образом: «Они вместе с народами Кабардино-Балкарии составляют единую историческую общность».
Напервом же месте по степени значимости оказался вариант ответа, за который высказались 39,3% респондентов, а именно: «Они в большей мере способны понять людей других национальностей», что свидетельствует о степени толерантности межнациональных отношений.Согласно мониторингу экономических условий в Российской Федерации (руководители от России П.М. Козырева, М.С. Косолапов) самый высокий уровень бедности среди молодежи фиксировался на Северном Кавказе(40,7%). Там же были и одни из самых высоких показателей безработицы.Специалисты считают, что это обстоятельство может стать «одной из причин, способных повлиять на рост экстремизма и проявлений терроризма вэтом регионе» [цит.
по: Дробижева Л., Панин Э., 2003, с. 29]. В перспективепредполагается, что среднегодовой темп роста ВРП в Кабардино-Балкарии за2006-2022 гг. составит 9,9%, что должно обусловить сокращение безработицы к 2022 году с 26% до 6% и рост средней заработной платы более чем в 4130раза (с 4 до 16,8 тыс. рублей).Кабардино-Балкария находится не в самых лучших социальноэкономических условиях, и необходимо дальнейшее изучение всех факторов,влияющих на формирование толерантности в межличностных отношениях удетей и подростков.§ 2.3.
Роль системы образования в Кабардино-Балкарской Республикев формировании толерантности у детей, подростков и молодежиПриведение уровня и качества образования в соответствие с современными требованиями является одним из приоритетов в республике. Деятельность системы образования в Кабардино-Балкарской Республике строится всоответствии с «Программой развития образования Кабардино-БалкарскойРеспублики на 2007-2011 годы», которая предусматривает реализацию комплекса взаимоувязанных мероприятий, направленных на дальнейшее развитие системы образования республики в соответствии с Концепцией модернизации российского образования до 2010 года и «Федеральной целевой программой развития образования Российской Федерации на 2006-2010 годы».
Вреспублике функционируют 3 государственных учреждения высшего профессионального образования, 2 филиала государственных вузов, 1 негосударственное высшее учебное заведение и 2 филиала негосударственных вузов. В этих учреждениях научной деятельностью занимаются 2350 человек, втом числе академиков РАН – 1, докторов наук – 344, кандидатов наук – 1061человек. В республике функционирует Кабардино-Балкарский центр Российскойакадемиинаук,вструктурукотороговходят6научно-исследовательских институтов: институт информатики и проблем регионального управления, НИИ прикладной математики и автоматизации, НИИ экологии горных территорий, Институт гуманитарных исследований, Баксанскаянейтринная обсерватория, отдел географии Кабардино-Балкарского научногоцентра.131В республике 447 учреждений осуществляют образовательную деятельность, из них 88 комплексов «начальная школа – детский сад», 11 гимназий, 6 лицеев, 35 школ с углубленным изучением предметов.
На начало2006/2007 учебного года в школах на 121,9 тыс. мест обучалось 108,3 тыс.учащихся, то есть обеспеченность школьными местами составила 112,4%. Всельской местности расположено 57% образовательных учреждений (194), вкоторых обучается 47,5% от общей численности учащихся. При этом следует отметить, что 6,4% сельских школ являются малочисленными, то есть счисленностью обучающихся менее 100 человек. Наполняемость классов вгородских школах составляет в среднем 21, в сельских – 17 человек. Охватдетей дошкольными образовательными учреждениями составляет 50,7% отчисленности детей соответствующего возраста. По данному показателю Кабардино-Балкарская Республика занимает 8 место среди регионов Южногофедерального округа.
Предшкольной подготовкой в дошкольных образовательных учреждениях охвачено только 63% от общего числа детей старшегодошкольного возраста. Система начального профессионального образования представлена 13 профессиональными училищами и лицеями, в которыхобучается 12784 учащихся по 56 профессиям. По численности учащихся,обучающихся в учебных заведениях начального профессионального образования в расчете на 10 тыс. населения (143,4), Кабардино-Балкарская Республика занимает 1 место среди регионов Южного федерального округа.В Кабардино-Балкарии реализована целевая программа, направленнаяна формирование установок толерантного сознания и профилактику экстремизма в молодежной среде.В рамках проекта «Образовательная инициатива на Северном Кавказе»,направленного на обеспечение долгосрочной комплексной поддержки системы образования в Северо-Кавказском регионе, была разработана специальнаяпрограмма, которая осуществлялась в трех республиках: Северной Осетии,Ингушетии и Кабардино-Балкарии.
Целью данного проекта было содействиеустойчивому развитию Северо-Кавказского региона. Основными компонен132тами проекта являются:1. Поддержка системы образования с целью расширения возможностейтрудоустройства для молодежи.2. Развитие потенциала/возможностей учреждений общего образованиядля создания среды, способствующей процессу социальной адаптации детейи подростков в контексте условий, сложившихся в регионе.В 2005 г.
Всемирный банк провел маркетинговое исследование по изучению ситуации в регионе и выразил готовность сотрудничества с Британским Советом на Кавказе в области профессиональной подготовки и содействия качественному трудоустройству молодежи. Согласно полученным данным система профессионального образования испытывает серьезное недофинансирование, поскольку ответственность за этот сектор системы образования была переведена с федерального уровня на региональный, и в бюджетахэкономически неблагополучных регионов нет достаточных средств для егоподдержки.
Вследствие этого отмечается рост числа молодых людей, которые оказались вне системы образования: подростков, потерявших родителейи выпавших из системы, мигрантов и безработных.Эксперты Британского Совета выделяют основные проблемы региона: высокий уровень безработицы среди различных групп населения (в беднейших регионах Северного Кавказа, таких как Дагестан и Ингушетияуровень безработицы среди молодежи достигает 80%); отсутствие диалога между работодателями и системой образования; возрастающее число детей группы риска (12-18 лет), включая детей-сирот,выпадающих из системы как общего, так и профессионального образования.В связи с изложенным был создан региональный центр развития профессионального образования, направленный на разработку модульных программ профессионального обучения в различных областях, проведена переподготовка преподавателей по разработке и реализации модульных курсов, вт.ч.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
