☀️Ответы на все тесты курса "Психология детей с нарушением речи, основы логопедии"| ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Личность – это

Для какого возрастного периода характерна неприспособленность, сомнение в своих возможностях, сильное желание скрыть от окружающих свой недостаток

В настоящее время в отечественной логопедии в обращении находятся следующие классификации речевых нарушений:

Логопсихология является отраслью

Воображение – это

Какой характер имеют научные исследования речевой патологии до 30-х годов XX века?

Тесная взаимосвязь с логопедией делает правомерной возможность подразделения логопсихологии

Возрастные границы первого критического периода в развитии речи –

Для детей с минимальной мозговой дисфункцией характерны

Перинатальная патология – это сочетание

В клинико-педагогической классификации нарушений речи ведущая роль отводится

К нарушениям письменной речи по клинико-педагогической классификации нарушений речи относят

К расстройствам фонационного оформления высказывания относятся

Внимание – это

При какой степени фиксированности на дефекте дети испытывают неприятные переживания, скрывают дефект, компенсируя манеру речевого общения с помощью уловок –

Какие формы дислалии выделяют?

Сторонники психологического направления в лечении заикания применяли –

Основные задачи логопедического обучения детей с различными видами речевых аномалий в условиях специальных дошкольных учреждений включают

Основным звеном логопедической помощи в системе здравоохранения является

Восприятие это –

В зависимости от времени воздействия экзогенно-органических факторов на организм выделяют

Каким термином обозначается кислородное голодание плода в момент родов?

Кто впервые описал классификацию причин речевых нарушений?

К нарушениям структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания относятся:

К нарушениям устной речи по клинико-педагогической классификации нарушений речи относят

На какие группы подразделяют нарушения речи в психолого-педагогической классификации

Задача логопедии – это

Объект логопедии – это

Связи логопедии с педагогикой, различными отраслями специальной педагогики, общей и специальной психологией относятся

Какие формы дизартрии выделяют?

Выпускники с нарушениями речи получат:

Предельная наполняемость классов для детей с нарушениями речи составляет

Специализированные ясли для детей с нарушением речи являются самостоятельным учреждением здравоохранения и имеют своей целью –

Память – это

В направлении, каких подходов логопсихология стала развиваться в середине 90-х годов ХХ века?

В период 80-90-х годов XX века внимание исследователей лиц с нарушениями речи в основном направлено на изучение

Какой ученый выявил специфические особенности «автономной речи» и закономерности возникновения и развития словесных значений у алаликов?

Первые исследования, направленные на изучение детей с нарушениями речи, относятся

Под влиянием идей какого ученого в 1930-е годы в психологии и дефектологии коренным образом меняются теоретические представления о происхождении и строении высших психической функций человека?

Практическая реализация дифференцированного подхода к изучению познавательной деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи начинается

Воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия – это

Токсикозы беременности, недоношенность, недлительная асфиксия в родах вызывают

Новые принципы анализа речевых нарушений у детей были сформулированы

Одним из первых классификацию речевых нарушений предложил

Внимание детей с нарушениями речи характеризуется рядом особенностей:

Мышление – это
свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других

Нарушение функции речедвигательного анализатора существенно влияет на

Объем зрительной памяти детей с нарушением речи

У дошкольников с ОНР увеличивается время принятия решения, отмечаются ошибки опознания при

Какому типу личности соответствует описание: «Свойственна низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение, усугубляющееся нарушением речи. Редко вступают в конфликты, играют в основном пассивную роль, в сложных ситуациях ищут поддержки и опоры»

Какому типу личности соответствует описание: «Характеризуются стремлением к лидерству, жаждой похвалы, демонстрируют высокую приспособляемость, обнаруживают склонность к интригам. Имеют высокие притязания к себе и другим, провоцируют конфликты, при этом активно защищаются» -

У детей с нарушенной речью уровень притязаний почти по всем параметрам оказывается

К дидактическим принципам логопедии относятся:

К методам логопедии как науки относятся:

Предмет логопедии – это

Связи логопедии с медико-биологическими и лингвистическими науками относятся к

Цель логопедии – это

Дизартрия – это

Дислалия – это

Заикание –

Какая форма ринолалии образуется при перфорации твердого и мягкого нёба, при рубцовых изменениях парезах и параличах мягкого нёба, при врожденном расщеплении мягкого или твердого нёба, укорочении мягкого нёба –

Какая форма ринолалии объясняется недостаточным подъемом мягкого нёба при фонации у детей с вялой артикуляцией, часто после удаления аденоидных разращений –

Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка – это

Охарактеризуйте речь ребенка с сенсорной алалией:

Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга – это

Полное отсутствие голоса – это

Ринолалия – это

Частичные нарушения высоты, силы и тембра – это

Дети с какими нарушениями речи обучаются по варианту 5.1 ФГОС НОО ОВЗ

Дети с какими нарушениями речи обучаются по варианту 5.2 ФГОС НОО ОВЗ

Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по

Прием в специализированные ясли для детей с задержкой речевого развития осуществляется

Продолжительность коррекционно-развивающегося обучения детей с ФФН и нарушением чтения и письма на логопедическом пункте составляет примерно –

Три уровня речевого развития, отражающие типичное состояние компонентов языка у детей с общим недоразвитием речи выделила

Комплекс педагогического воздействия, направленного на постепенную активизацию и координацию нервно-мышечного аппарата гортани специальными упражнениям, коррекцию дыхания и личности обучающегося, называется:

Верно ли, что в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения во вспомогательной школе широко используется прием сравнения?