☀️Ответы на все тесты к курсу "Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей"| ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️
Описание
Для поиска нужного вопроса, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей итоговый тест ответы купить.
Список вопросов
Улитковый ход наполнен ____ (1), преддверная и барабанная лестницы -- ____(2) –
Глаз укреплен при помощи _____ (1) прямых и _____ (2) косых мышц, управляющих его движениями -
Среднее ухо состоит из
Внутреннее ухо состоит из
Соотнесите характеристики звука с данными
- Сила звука зависит от
- Тембр звука зависит от
- Высота звука зависит от
Способность определять свет по яркости, интенсивности и возможность видеть не только днем, но и в сумерках называется:
Соотнесите отдел анализатора и его составные части
1. проводниковый отдел состоит из –2. периферический отдел анализатора состоит из -
3. центральный, или корковый, отдел состоит из -
Периферический отдел слухового анализатора, в анатомическом отношении состоит из следующих частей
Соотнесите патологию слуха с ее характеристикой
1. дети с потерей слуха, но с относительно сохранной речью
2. это дети с тотальным выпадением слуха, среди которых выделяются глухие без речи (рано оглохшие) и глухие, сохранившие речь
3. эти дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей слуховое развитие, но сохранившие возможность самостоятельно накапливать речевой запас
Соотнесите клинику и степень нарушений слуха
1. Восприятие шепота на расстоянии 3-6 м, разговорной речи 6-8 м
2. Восприятие шепота - 1-3 м, разговорной речи 4-6 м
3. Восприятие шепота - не бол. 5-10 см от уха, разговорной речи - не более 2 метров
4. Восприятие шепота - 1 м, разговорной речи 2-4 м
Соотнесите части речевого аппарата и их функции:
1. отвечают за тонкий сенсорный анализ и нервно-мышечную координацию речи
2. ведают ритмом, темпом и выразительностью речи
3. соединяют кору головного мозга с дыхательными, голосовыми и артикуляторными мышцами, обеспечивающими речевой акт
4. несут получаемую информацию от проприорецепторов и барорецепторов к коре головного мозга
При фонации истинные голосовые связки находятся в разомкнутом состоянии. Верно ли это?
К центральному речевому аппарату относятся
Функция зрения осуществляется благодаря сложной системе различных взаимосвязанных структур, образующих зрительный анализатор, который состоит из трёх отделов – соотнесите название и характеристику каждого отдела:
зрительные нервы, передающие возбуждение в головной мозг -рецепторы сетчатой оболочки глаза -
подкорковые и стволовые центры (латеральные коленчатые тела, подушка таламуса, верхние холмики крыши среднего мозга), а также зрительная область в затылочной доле коры больших полушарий головного мозга -
Соотнесите патологию рефракции с ее характеристикой
1. является следствием короткой продольной оси глаза. Она бывает связана либо с неправильной формой глаза (укороченное глазное яблоко), либо с неправильной кривизной хрусталика. В этих случаях изображение фокусируется позади сетчатки -2. В этом случае параллельные лучи, идущие от далёких предметов, пересекаются впереди сетчатки, не доходя до неё -
3. обусловлен патологическими изменениями роговой оболочки, теряющей на некоторых участках свою сферичность, в связи с чем, различные участки роговицы обладают различной преломляющей способностью -
Соотнесите отделы периферического речевого аппарата с их составляющими:
1. входит грудная клетка с легкими, бронхами и трахеей2. состоит из гортани с находящимися в ней голосовыми складками
3.основными органами являются язык, губы, челюсти (верхняя и нижняя), твердое и мягкое нёбо, альвеолы
В подвижной части языка различают
- голосовые связки плотно смыкаются до начала звука, затем выдыхаемый воздух с усилием прорывается через замкнутую голосовую щель и приводит связки в колебание
- выдыхаемый воздух начинает проходить через голосовую щель до смыкания голосовых связок, причем слышен шум трения воздуха о края связок, и лишь затем голосовые связки смыкаются и начинают вибрировать
- момент соприкосновения голосовых связок и начало прохождения струи воздуха совпадают, и сразу же после соприкосновения связки начинают вибрировать
- Ребенок овладевает языком и всё более совершенно и разнообразно использует его для общения с окружающими людьми
- Ребёнок реагирует не на слово, т. е. не на смысл сказанного, а на силу звука, интонацию, тембр голоса, совокупность параллельно действующих раздражителей (вид знакомого человека, например, матери, её запах, энергетическую ауру и пр.)
- Возникает понимание речи окружающих взрослых и появляются первые вербализации - период лепета, или послоговой речи
Характеристики ответов (шпаргалок) к экзамену
Преподаватели
